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植树的牧羊人 优质课教学设计.doc

1、植树的牧羊人教学设计一、 学习目标1通过默读课文,理清故事情节,感知环境变化。2通过品析关键语句,了解牧羊人的人物形象。3通过学习牧羊人的精神品质,树立正确积极的人生观。二、学习重难点学习重点:通过揣摩对牧羊人的细节描写分析人物形象。学习难点:通过学习牧羊人的精神品质,理解文章主旨,树立正确的人生观。三、学习方法1.自主圈画法;2.默读法;3.合作探究法;4.教师引导法。四、学习过程(一)创设情境,导入新课同学们,如果你面对如此荒凉的土地,你想做些什么?(生回答,有的同学想要种树使这里变得生机勃勃,这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通)今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地,去见证一位牧羊人如何

2、依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。(二)预习检测,夯实基础慷慨(kn ki ) 干涸(h) 坍塌(tn) 缝隙(fn x )酬劳(chu) 废墟( x )薰衣草(xn )滚烫(tn ) 光秃秃(t) 流淌(tn )硬朗(yn ln )沉默寡言(u )刨根问底(po ) (三)理清情节,感受变化1.默读课文,边读边思考:文章主要讲述了一个什么故事?(本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树,最终使荒漠变成绿洲的故事。文章赞美了植树老人无私奉献的精神,抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。 )2.找出描写植树前后高原景色的词句,看看发生了怎样的变化?植树前:到处是荒地

3、植树后:一眼望不到边的山毛榉树林光秃秃的山 茂盛的橡树废弃的村庄 鲜嫩挺拔的白桦树 坍塌的钟楼 鲜嫩的薄荷 干涸的泉眼 泉水溪水狂风呼啸 飘着香气的微风 干旱的土地和杂草 干净的农舍,笑声飘荡 (四)观察言行,分析人物1牧羊人是一个什么样的人?找出文中描写牧羊人的语句,说说你眼中的牧羊人。 (小组内合作交流)(如:(1)他是一个极为认真的人,无论对劳作,还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛,认认真真。(2)他是一个有顽强毅力、默默奉献的人。从“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树,种山毛榉,还种白桦树”可以看出。(3)他是一个慷慨无私、不图回报的人。从“他是在种橡

4、树!我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道”可以看出。)2.找出作者对牧羊人评价的语句,看看作者眼中的牧羊人。(1)我才明白,人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造。(2)这是老人种树带来的连锁反应,是我见过的最了不起的奇迹!(3)他做到了只有上帝才能做到的事。(五)拓展延伸,总结升华牧羊人无私奉献、不图回报、坚持不懈的精神深深的感动了大家,那我们生活中有没有这样的牧羊人呢?(父母、老师、清洁工、护林员都是牧羊人。举例: 杨善洲:退休后义务植树 22 年感动中国推选委员陈淮说:一个人能够给历史,给民族,给子孙留下些什么?杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神!【颁奖词】绿了荒山,白了头发,他志在造福百姓;老骥伏枥,意气风发,他心向未来。清廉,自上任时起;奉献,直到最后一天。60 年里的一切作为,就是为了不辜负人民的期望。 )让我们也做一位心存大善大爱的“牧羊人” ,脚踏实地、坚持不懈、无私奉献让我们的家园更加美好!(六)作业布置, 展现才华1. 请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词,字数不超过 50 字。五、板书设计植树的牧羊人让乔诺创造 奇迹 无私大爱六、教后反思

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