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1、,安章中心小学小学 李荣美,作文教学,难！难！难！,在新课程背景下如何成为一名富有诗意的语文教师,找到有话可写的源头活水,用最简单应对复杂,目 标,1、如何开发利用身边资源为作文教学服务2、了解具体操作方法3、对自己的教学有信心,体验活动,分两个大组（一组体验，一组观察）观察后回答：准备这个活动容易吗？学生是否都参与？有兴趣？还可以用在哪里？,一、了解语文课程标准（对写作的目标要求）,第一学段（12年级） 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。第二学段（34年级） 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自

2、己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。第三学段（56年级） 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。,总结语文教学规律,多读多写,三、“从内容入手，让学生有话可写”（利用本地资源）作文教学实验,作文教学，其实挺简单,1、什么是从内容入手？,“从内容入手”的作文教学就是为学生选取和创设特定的情境，提供各方面的写作内容、范围，分解写作难度，帮助学生从缺乏材料的困境中解脱出来，让学生“有话可写”。,2、理论依据,1、大纲中指出：“指导学生作文，要从内容入手。教师要引导学生接触自然、接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。

3、2、教育家叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”丰富学生的生活是提高学生写作的关键。3、从儿童的思维特点看：儿童的思维处于“表象思维”的阶段，即通过视觉、听觉这些感官接触事物，经过大脑的综合，在大脑皮层留下所感知的外界事物的感性形象。通过教师创设的情境，展现生活画面，符合儿童的思维特点。4、从儿童心理特点看：儿童好动、好奇，喜爱游戏、活动，教师组织孩子游戏、竞赛，带孩子去观察大自然、观察社会，必然会受到孩子们的欢迎，而世界正是通过形象进入儿童的意识的。,3、“三个阶段”,基础训练阶段（一、二年级）：以说话、写话为主。包括：游戏、小实验、小制作

4、、对话、看图、编童话、回答问题式说话、写话等。单项训练阶段（三、四年级）：以观察为主的片断训练。包括：文章的开头、结尾训练、总起分述训练、人物外貌、动作、心理活动描写、场面描写。从定向观察到机遇观察，掌握观察方法，随机观察。综合训练阶段（五、六年级）：以训练学生审题立意、布局谋篇为主。增加实用作文、快速作文。,4、四项原则,1、因材施教原则：所安排内容必须符合学生的年龄特点、个体差异和生活实际，循序渐进，由浅入深，让学生说：“我能写！ ”2、主体性原则：所安排内容要新颖，富有启发性，学生一见就能产生写作的欲望，调动其积极性、主动性，让学生说：“我想写！”3、激励性原则：在指导、评改的过程中教师

5、多用赞赏、期望的语言进行鼓励，让学生在兴趣盎然的充满信心的气氛中学会观察、学会作文，让学生说：“我爱写！”4、发展性原则：每个孩子在成长的过程中都伴随着错误和失败，不可能一蹴而就，教师多一些等待、宽容、支持和帮助，让孩子说：“等我慢慢来”！,5、实 验 目 标：,1、探索一条大面积提高学生作文水平的新思路。2、培养学生的观察、思考、评价的能力。3、会创造性的表述，主张有个性，说真话、说实话。4、小学毕业会吟诵300首诗词、300条谚语、歇后语、名人名言，阅读100本书，写1000篇随笔。六年级学生能在25分钟左右写出四五百字有中心有条理的记叙文或应用文。5、通过实验，更新观念，树立科研兴教的思

6、想，培训、锻炼一支素质高、业务过硬的教师队伍。,四、具体做法,1、 多 读,13岁前是记忆力的最好时期，用足小孩的记性，是非常天性的教育。识字、背诵、阅读,（1）识字,“人生聪明识字始”。识字量少，导致迟迟不能阅读，而不能阅读，语文是学不好的。所以，小学一、二年级重点抓识字，做到早识字、多识字、快识字（2500个 ），解决阅读瓶颈！做法：生活中识字、阅读中识字、借助信息技术识字、游戏识字（字卡、字牌、找朋友、抽大奖）、亲子游戏等。,（2）背诵,美文诗词是孩子成长的维生素 提倡背诵、背诵名篇，慢慢消化，终身受益（小学毕业会吟诵300首诗词、300条谚语、歇后语、名人名言）,谚 语:（三年级）,1

7、、早睡早起,精神百倍 20、天上下雨地下滑,自己跌倒自己爬2、若要人敬己,先要己敬人 21、把困难留给自己,把方便让给别人 3、与朋友交,言而有信 22、众人一条心,黄土变成金 4、不怕学不成,只怕心不成 23、失败乃成功之母 5、明知山有虎,偏向虎山行 24、时间如流水,半点不等人6、半瓶水晃荡,满瓶水不响 25、台上三分钟,台下三年功,名人名言:,1、人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。-汉书2、天有不测风云，人有旦夕祸福。-曹雪芹3、有理想的人，生活总是火热的。-斯大林4、发明的秘诀在不断的努力。-牛顿5、胜利在最后五分钟。-拿破仑6、人要有毅力，否则将一事无成。-居里夫人7、我在任何

8、时候，任何情况下都不允许自己灰心丧气。-爱迪生8、只要坚持不懈地刻苦自学，是不必担心不能成材的。-华罗庚9、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能达到彼岸。-马克思10、时间就是生命，时间就是金钱。-富兰克林,歇 后 语,1、放出去的风筝越飞越远 29、吃了称砣铁了心2、白布进染缸洗不清 30、大象踩皮球经不起3、半夜吃黄瓜不知头尾 31、大象的鼻子能屈能伸 4、公鸡下蛋没指望 32、拆线的风筝无影无踪 5、过河拆桥不留后路 33、韩信点兵多多益善 6、猴子下井取月亮想得美 34、摸到石头过河稳当些 7、姑娘绣花耐心 35、飞机上吹喇叭唱高调,现代诗、古诗各30首,飞鸟集精选【印度】泰戈尔太阳穿

9、一件朴素的光衣。白云却披了灿烂的裙裾。绿草是无愧于它所生长的伟大世界的。不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。,春日【宋】朱 熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。,（3）阅读,得阅读者得天下“一个人的文化储备愈雄厚，其发展潜力就愈大，将来在事业上成功的可能性就愈大”（文学名著、名人传记、科普读物）每天坚持阅读半小时！（小学毕业读完100本书）,营造书香校园,苏霍姆林斯基：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了地拉一把，而要靠阅读、阅读再阅读。”“不论是听课还是读书学习,一个人的理解力在很大程度上

10、取决于他过去大脑中所存储的经验和知识.有丰富阅读经验的人,具备丰富的词汇量,能够快速提取、理解听到的或看到的语言的意义。而阅读贫乏的人，脑中所储存的经验和知识相对贫乏，他所听到的或读书看到的语言、词汇，较少地与已知的语言、词汇发生联系，听课、读书的理解力就相对较差。”北京教育科学院副院长,【美】吉姆.崔利斯朗读手册阅读是教育的核心,1、你读得越多，知道得越多。2、你知道得越多，你越聪明。3、你越聪明，在校学习的时间越长。4、你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长你一辈子赚的钱就越多。5、你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。6、你的文凭越多，你的寿命越长。,反之,1、你读得越少

11、，知道得越少。2、你知道得越少，越早辍学。3、你越早辍学，越早变穷，而且穷得越久。4、你越早辍学，入狱的几率越大。贫穷与文盲是相关的，贫穷与文盲会滋生绝望，导致犯罪（60%的受刑人员是文盲）,儿童阶梯阅读丛书,低年段：木偶奇遇记丑小鸭灰姑娘猜猜我有多爱你爷爷一定有办法爱心树石头汤犟龟一只孤独的乌鸦我和小姐姐克拉拉跑猪噜噜小猪唏哩呼噜,中年段：,彼得潘波丽安娜绿野仙踪青鸟爱丽丝漫游奇境记柳林风声中国神话传说苹果树上的外婆一百条裙子特别的女生萨哈拉时代广场的蟋蟀木偶的森林,高年段：,爱的教育小王子秘密花园汤姆索耶历险记圣经故事希腊神话故事夏洛的网人鸦永远讲不完的故事草房子德国，一群老鼠的童话女儿的

12、故事,2、多 写,目前教材作文要求：从三年级开始，每学年16篇，小学毕业64次练习。小河二小作文改革：每学年120篇（从一年级开始，每周23篇），小学毕业720次练习（加上假期、学科日记可达1000多篇）.具体做法：从内容入手（问题回答、复述故事、课文创新复述、实验、游戏、活动、观察、摘录、信息、剪贴、影视、游览、读书笔记、读后感、想象作文、学科日记）,游 戏,洛克：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成一种游戏似的。”学中玩，玩中学。玩是孩子的天性。,玩得高兴,写得愉快,生 活,苏霍姆林斯基：“教育首先是一种生活”陶行知：“生活即教育，社会即学校”语文就是对生活活生生的描述，用足生活,活

13、得精彩,写得精彩,外面的世界很精彩,请家长参与孩子的学校生活,我们不只欢迎家长来到学校，我们更明确表示，希望他们能够成为学校重要的、可靠的伙伴！ 每一位家长都会一点什么。他们都具有某个专业的知识和技能，许多人还有各种有趣的爱好。几乎每一位家长都是某个特定领域的专家，都各自具备某些老师不知道，却能让他的孩子和班上的同学受益无穷的知识。,聆听窗外的声音（六一班）,二年级学生家长,学生感言,“记得那天我的爸爸走进了我们班，史老师先读了我写给父亲的信，然后让我说一说爸爸，当说到爸爸关爱我的故事时，我情不自禁地流泪了，这时我突然感到一只手伸了过来，是爸爸抚摸了一下我的头，我心里感到了温暖 昨天张钧凯的父

14、亲给我们上了一堂关于诚信、自律的课，我们也有很大的收获。当看到家长上课紧张的样子，我想：你们要加油啊！这让我不由自主想到了，老师现在上课这么自如，是做了多大的努力呀！ 如果让我对这个活动打分的话，100分！”-陈雯博,“每听一位家长讲课都受益匪浅，增长了我们的见识，开阔了我们的眼界。我希望这个活动一直进行下去，成为我们永久的记忆和财富！”-张成仪“对于这个活动，我很赞成。我最想让我爸爸也来参加，可爸爸出差了，现在真希望他快点回来啊！”-鲍成灏“陈雯博的爸爸文化不高，但是却给我们上了一堂大家都受益的课；而张钧凯的爸爸则西装革履地提着礼物走进教室，既让我们得吃了糖和饼干，又让我们学习了知识，开阔了

15、眼界，真是快乐的一节课”-吴思萌“陈雯博的父亲朴实、平易近人，张钧凯的父亲幽默、风趣。”-邹显凤我们猜测着下一位走进课堂的家长会是谁呢？-李雪莹,家长感言-六一班陈雯博父亲陈启华,应史老师邀请，我去教室和孩子们交流，内容是关于家长对孩子的教育和与孩子的沟通的话题。回来后我很高兴，因为我觉得你们是把我们家长放在一个很重要的位置上，让我当了全班同学的一次家的长，我很愿意把我教孩子学习方法和与孩子的沟通方式和大家交流，我希望学校经常组织这样的活动，大家一起帮助孩子快乐成长！,作文课到课外上行吗？,要启程了，好激动！,有点冷，热身活动开始了！,看看谁能赢？,虽然爸爸、妈妈给我们加油，但我们还是输了！,

16、下午的比赛我们赢了！,头脑风暴,明天充满了期待和梦想！,作文改革,基础训练阶段（一、二年级）,1、回答问题式作文：（1）你在什么学校、几班读书？班级里有多少同学？（2）讲讲教室里最漂亮的地方。（3）班主任姓什么，长得怎么样，上什么课？ （4）你觉得哪个老师最好，为什么？（5）你的同桌是谁？你喜欢他吗？为什么？ （6）班级里谁被老师表扬了，为了什么事受表扬？（7）除了同桌，你还结识了哪些新朋友？ （8）你喜欢吃月饼吗？月饼是什么样子的？（9）听说过重阳节吗？你是怎样尊敬老人的？ （10）广播操学会了吗？哪一节最难学？（11）体育课上有些什么内容，最怕老师叫你干什么？ （12）讲讲语文课上学的一个

17、故事。,2、童话体作文,小朋友不仅喜欢读童话故事，更想自己编童话故事。童话体作文就是一种放胆文，一是可以培养学生对作文的兴趣，解决“作文难”的问题，二是可以充分发展学生 连接语言的能力，把文章写“ 开”，把思路写“活”。 （1）根据故事的开头编童话故事：（2）、根据多幅图编写童话故事(略) （3）、 根据单幅图编写童话故事（略）（4）、根据故事结尾编写童话（5）、组合几何图形编写童话：小朋友，你能用一些简单的几何图形（如 ）组成一些有意思的图形吗？自己编一个童话故事。（6）、用两个词语“搭桥”编写童话：先玩一个作文游戏：每人一张卡片，在上面写上一个词语，然后，随意抽两张，可能是两个毫不相干的词

18、，展开想象的、还真能组合成许多童话呢？如：老虎和钢笔、狼和钢琴、太空人和小山羊、蚂蚁和巨人、狐狸和苹果。（7）、摆玩具编写故事你在玩玩具时，一定会用你的手使玩具动起来，用你的嘴代替玩具“说话”、用你的脑袋代替玩具“思考”，把自己在玩玩具过程中所说的、所想的、所做的写下来，就是一篇篇很生动的童话故事。,单项训练阶段（三、四年级）,、复述课文式（童话、寓言故事复述）：课本内容丰富多彩，童话、寓言生动有趣，可安排一些复述、仿写、改写、续写、读后感训练，既可达到复习、背诵课文的目的，又可锻炼学生的表达思维想象能力。如：写颐和园的长廊可长啦！、小珊迪可真可怜、我来推销新型玻璃、你知道“小萝卜头”在狱中是

19、怎样学习的吗？、学习院子里的悄悄话写文具盒里的悄悄话、厨房里的悄悄话，学了陶罐和铁罐写鲜花和塑料花、篮球和乒乓球，学了东郭先生和狼写这一天，东郭先生又遇到一只狼，学了小狮子爱尔莎写几年后，我又遇到了爱丽莎，学了滥竽充数写南郭先生出逃之后，学了一个苹果写苹果到底谁吃了？。读后感式：童第周能做到的，我也能做到、群鸟学艺有感、读做风车的故事有感。古诗学完写写诗意，介绍一下作者，再配上一幅画，那将是一篇图文并茂的好文章。,、素描作文,通过片断素描，逐步发展学生有顺序、细致的观察能力、灵活的思维能力，大胆的想象能力。（1）静物素描：（2）、自然景物素描：（3）、人物的动作描写：（4）、人物对话素描：（5

20、）、人物外貌素描（6）、房间陈设与周围环境素描（7）、小动物素描,3、活动游戏类：,（1）踩影子：在一个有阳光的日子里，带学生到室外做踩影子的游戏，规定区域，分成若干小组，一人踩，其余人躲，被踩到的淘汰出局。在规定的时间内，最后剩余的人获胜，如全都被踩中，踩的人获胜。（2）给小鸭子添翅膀：老师在黑板上画一只小鸭子，说要给鸭子添上一对翅膀，让它变成小天鹅。老师叫一个同学到黑板前面，蒙上他的眼睛，然后把粉笔给他。（3）残酷的游戏：在纸上写出你生命中最宝贵的五样东西，然后一个个划掉，只留下一个（写出心理变化、感悟）（4）碰蛋、扔鸡蛋、捏鸡蛋、斗牛、抢板凳等。,4、观察小实验类：,（1）醋泡蛋：把一只

21、生鸡蛋泡在醋里，观察它的变化，想想为什么？（2）“银蛋”科学实验：材料：一个鸡蛋，一根蜡烛，一只盛满水的烧杯和一盒火柴。步骤：点燃蜡烛，拿着鸡蛋在火上烤起来，来回烤，直到完全烤黑了，然后将其放入烧杯，这时奇迹出现了，黑蛋一下变成了“银蛋”。,5、想象作文类：,爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”（1）当大象夫妇忽然出现在一条大街上时（2） 教室和眼泪（3）现在公布诺贝尔奖的获奖名单 （4）在没有大人的世界里（5）我一觉醒来，竟然自己正睡在一只老虎身上。（6）我刚刚吃下一粒变形药（7）梦想城

22、之旅 （8）假如人类征服了时间（9）在未来的实验室里 （10）1+1=？（11）假如我是一张白纸 （12）一根牛皮筋怎样使我变成富翁（13）一群小朋友到郊外游戏，捡到一个奇怪的蛋（14）假如我能呼风唤雨（15）“出租车、公共汽车、救护车、警车”用一件事将这四种车合理地联系在一起看谁写得好（16）地球和火星的对话 （17）我的首次外交会晤（18）做一只小鸟有那些快乐 （19）鼠猫结合的混合形动物会是怎样的？（20）两样东西合在一起，会产生新的东西，比如：美人鱼、橡皮铅笔、电筒钢笔等，请你告诉我，你希望把拿两样东西合在一起，使它们产生新的物体？至少三种。,综合训练阶段（五、六年级）,实用作文（1）

23、寒暑假生活交流：启发帮助学生通过片断记叙寒暑假生活而清晰地表达出来。（2）学写“生活随笔”：把所见所闻、所感所思随时记下来，不限篇幅，起到交际作用。（3）自我介绍：（4）向XX借XX：（5）学写启事：（6）自我推荐：（7）介绍生活中的小窍门： (8) 看哑剧编故事：（9）学写竞选演讲稿：（10）向你介绍一种报刊：（11）学写小评论：（12）学拟广告：（13）学写导游词：（14）学一点问的本领采访,快速作文：由于大量读写，在五六年级又进行了各种文体的综合训练，要求学生在20分钟左右写出400500字的作文。,热爱是最好的老师多读书-获得教育智慧行动就有收获坚持创造奇迹,五、感悟,遇见未知的自己海

24、鸥乔纳森为自己出征生命沙伐旅第56号教室的奇迹从零开始发现母亲一片叶子落下来,孩子的任何偏差行为，其实都是在反映我们自己的缺失。要改变孩子之前，我们自己也得去反省我们自己：孩子这样的偏差行为，是我哪里没有做好？是我疏忽了什么，而造成了这样的结果呢？等待孩子的改变是相当漫长的，你得用你的爱让他感受到。用激励去取代责备，效果永远会好上千万倍！孩子，请你要一直记住这句话：“老师没有放弃你，所以你不可以放弃自己！”,从一所移民学校成为德国最佳学校,少一点怀疑，多一点信任每个孩子都是可以改变的！学习是一个过程，一个不断尝试、不断修正的过程，在这个过程中，要容许学生犯错误！,老师的力量？,可以促使孩子的潜质变成现实！这对一个孩子和家庭多么重要！（所以我们想方设法创造各种机会让孩子尝试和展示，我们努力去欣赏和发现孩子的天分）什么是教育？,