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花城版四年级音乐教案《牧羊女》.doc

1、牧羊女教学目标:通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格,了解牧童的生活风情,激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。教学内容:1、学唱歌曲牧羊女2、音乐知识:强弱记号教学过程:一、导入师:小朋友们,你们喜欢旅游吗?生:喜欢。师:去过那些地方:生:自由回答。师:今天老师要带你们去一个美丽的国家捷克。二、欣赏捷克风情图片。(课件 1)捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳,能歌善舞。这里森林密布,风景秀丽,有着大片的农场和成群的牛羊,瞧,成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。三、学习音乐知识1、师生律动:你们看,这里的草地真美呀,跟着老师一起去放牧吧。(随牧童的伴奏音乐律

2、动。)(课件 2)2、放牧高兴吗?(高兴!)猜一猜,在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢?(学生自由回答)3、师:刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好,谁再来学一学?(表扬一下)你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。(课件 3)(出示羊群)羊妈妈在说: 0 0 | 小羊儿, 快快 快快 来。小羊儿在说什么呢? 0 0|我来啦, 咩咩 咩咩 咩。这两种声音有什么不同?(有强有弱)你们说得真好,响的声音就是强,轻的声音就是弱。(出示色块记号在相应的地方。认识强弱记号。)(课件 4)角色模仿。(一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生)(小朋友真聪明,已经会用强或弱的力度表现羊儿的声

3、音,真棒。)4、过渡到课题:在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声,还听到了美妙的音乐声。四、感受歌曲:1、播放乐曲牧羊女。(课件 5)2、师:你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐?一起来感受一下。生:选择 师:为什么?3、屏幕出示:三拍子色块图(课件 5)师:谁能拍一拍。把三拍子的强弱规律都拍出来了。4、出示三拍子强弱规律:强弱弱。(课件 6)5、师:你能创造出强弱弱的声音吗?生:自由创造。6、师:选择你喜欢的方式为音乐伴奏。(播放音乐牧羊女)五、学唱歌曲1、教师有感情范唱歌曲。(小朋友拍得真好,听到这优美的音乐,老师忍不住想唱了。)出示歌谱表(课件 7)2、师:喜欢这首歌吗?那我们也

4、来唱一唱吧。教师用琴带领学生用 LU 模唱歌曲。唱一遍后指导难点,再一边打拍子一边用 LU 唱。4、填歌词唱。(1)让我们先来看看歌曲的旋律,你们能找出乐曲中相同的乐句吗?(点击课件)(课件 7)师生接口唱。(教师唱一句,学生跟一句)师伴奏,学生连起来唱一唱。5、解决难点。(学生唱错的地方)6、处理歌曲。(第三句加力度记号。)师:小朋友们唱得真好,老师很喜欢歌曲中的这一句(师唱),你们听出来了吗,老师在唱的时候有什么特点?(学生说)你们能把强弱记号放在合适的色块里吗?(课件 12)你们根据强弱记号把这里唱一唱吗?师:我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢?生:愉快、欢快、活泼师:是啊,这是一首

5、欢快、活泼的歌曲,就让我们带着这样的情绪完整地唱一遍吧。7、你们唱,老师来为你们伴奏。(歌词 XX X)(课件 13)六、拓展师:同学们唱得真棒,大家都知道捷克的人都是能歌善舞的,我们也一起来学跳舞吧,老师想请十二位同学上来示范表演,有哪些同学想来试一试?)学舞蹈,表现快乐。(先看老师解说示范)方法:首先这大家要围成一个双圆圈。第一、二乐句:外圈人右手牵里圈人左手举过头顶(另一只手放背后或叉腰),踏着音乐的节拍往前走。第三乐句:唱“白羊儿” 时两人弯腰屈膝背对背,手放头上做“羊 ”状;“咩咩” 时反向面对学“羊” 叫。后半句同前。第四乐句;两人面对双手相握高举(1 小节),再甩开或分开外面的手(2小节),最后两手回握高举,里圈人手高举不动,外圈人翻身从里圈里两人高举的手下转出去,接着与下一位合作从头跳。其余的同学一边打拍子一边唱歌。(由于场地限制,同学们课后可以全班到操场上跳一个大圆圈舞。)七、总结小朋友们,在这美丽的草地上老师看到了你们优美的舞姿,听到了嘹亮的歌声,让我们在牧羊女的歌声中结束今天的课。

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