1、绘本导读花婆婆【教学目标】1、在老师的指导下阅读图画书花婆婆 ，了解故事内容，期望通过图画书阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。 2、通过导读图画书，让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。3、通过阅读花婆婆的故事，感受到如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美丽将无处不在。【教学重难点】1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。【教学用具】 图画书 、媒体、音乐【教学方法】引导式、表演式【课型】导读课【教学过程】一、情景引入。 这个小个子婆婆就是花婆婆。她
2、的家在海边，每天都会到海边散步，一面走一面种一些美丽的花。偶尔会给邻居小朋友讲很远的地方所发生的故事。有一位美国作家把花婆婆的事编成了图画书，看，这本就是图画书花婆婆 ，刚才大家看到的图片就是这本图画书的封面和封底。二、导读图画书。 花婆婆这个名字是怎么来的？在她身上发生了那些故事？这还得从她小时候说起！ （一）艾莉丝小时候1、大家看到了什么？（大海、帆船、小姑娘、码头、等等） 2、这个小女孩就是花婆婆小的时候，大家叫她艾莉丝，和爷爷一起住在海边。爷爷是坐着一艘大船来到美国的。 3、看，爷爷是干什么的？艾莉丝在哪里？ 4、到了晚上，祖孙俩回到家里会做些啥？ 5、大家猜猜，爷爷讲的故事会发生在什
3、么地方呢？ 6、这些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！（二）卢菲斯小姐过渡：日子一天一天过去，艾莉丝一天一天长大，从一个可爱的小女孩成为了美丽的卢菲丝小姐。她决定去做答应爷爷的三件事。1、她要去做什么事呀？2、首先她离开家乡来到一个离海边很远的城市。她在那里干什么？ 3、也是卢菲丝小姐常去的地方。什么地方呀？ （中央公园的温室）4、知道她在想什么吗？读句子：“嗯，有热带岛屿的气息，可惜不是真正的热带岛屿。 ” 5、因此，卢菲丝小姐离开城市到一座真正的热带小岛上生活。6、在后来的日子里，卢菲斯小姐会去那些地方呢？ 7、最后，她来到一个东方的小国家。在
4、骑骆驼时，不小心摔伤了，于是决定到海边找个房子住下来。看，这就是她的新房子。这所海边小屋怎么样？能用你自己的话来描绘一下吗？看看书上是怎么写的？ 8、多美的地方呀，还记得她小时候答应爷爷的第三件事情吗？可是这个世界已经够美了，还能做什么让世界变得更美丽的呢？卢菲丝小姐常常望着大海心里想。9、那她到底有没有完成这件事情？自己读读老师发给你的材料吧。指导督图画书的方法：先仔细看图，展开想象；再读一读文字内容；最后图文结合想一想自己的想法和文字内容是不是一样，有什么新的发现。 10、小组讨论一下，她到底有没有完成让世界变得更美丽的事情？怎么完成的？结果怎样？ （三）老卢菲斯小姐1、这是多美丽的地方呀
5、！你们说，卢菲丝小姐是不是已经让世界变得更加美丽了？读一读：原野上、山坡上、开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花，它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮的点缀在教师和教堂后面，连空地上和高高的石墙下面，都开满了美丽的鲁冰花。2、完成了第三件事，多么令人高兴。虽然这是一件困难的事，花费了卢菲丝小姐 大半生的时间，可却是件值得骄傲与赞美的事情。大家也就改口称呼这位善良的婆婆为“花婆婆”了。现在你们该明白“花婆婆“这个名字是怎么来的了吧！3、要是花婆婆问你，做一件什么事让世界变得更美丽，你怎么回答？三、认识作者过渡：知道花婆婆现在什么样吗？想不想把书看完？ 1、就请小朋友自己去读一读这本由美国作家巴巴拉库尼写的，台湾作家方素珍女士翻译的绘本花婆婆 。或许，在你读的过程中还会有更多新的发现呢！2、在红泥巴俱乐部、淘宝网、当当网等网上书店，你不光能找到花婆婆这本图画书，还有更多像猜猜我又多爱你 、 月亮的味道 、 我的爸爸叫焦尼等一系列有趣、好看的图画书呢！还等什么？行动起来，进行快乐的图画书之旅吧！ 【板书设计】花婆婆艾莉丝-花婆婆【作业布置】推荐绘本小种子
