花钟 教具制作.doc

1、1花钟教具制作 介绍作品外形和结构基本结构：本作品根据花钟课文里不同花在不同的时间开放，把时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。绿色钟面，表示从凌晨到中午 12点开放的花（如图一）。红色的钟面，表示从下午 1 点到午夜 12 点这段时间所开放的花（如图二）。（图一） （图二）整体造型：本作品整体造型如图一、图二，由一个圆形和周围的 12 个半圆以及时针、分针组 成。此 创 意来源于太阳花。太阳花的外形作为钟面，12 个花瓣表示 12 个时间点。不同的花根据开放的时间贴在相应的时间点旁边。主要材料：本作品制作时使用的材料主要有：KT 板，卡纸，打印出的花的相片。外形尺寸：本作品由一个圆形

2、以及周围的花瓣组成，半径大约有 40cm，直径大约 80cm。2作品主要功能和特点适用领域：本作品适用于小学语文教育领域，同样适用于小学数学教育领域。适用学段：本作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第 13课花钟课文的教学。同样适用于小学数学一年级关于时钟整点、半点的认识的教学。基本使用方法：教学语文三年级上册第 13 课课文花钟1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生，告知学生，老师将和学生一起制作花钟。激起学生兴趣。2. 说花名认识花：在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片， 让学生认识花的颜色、姿态。 这个 环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。3.在

3、学习课文第一自然段中“不同的花在不同的时间开放” 时，可提到一种花，就将这种花的图片和名称贴在钟面相应的时间点上。如学到“ 凌晨四点，牵 牛花吹起了紫色的小喇叭”时，老 师将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面 4 点旁边。 （注意：时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。绿 色钟面， 贴 出从凌晨到中午 12 点开放的花。红色的钟面，贴出从下午 1 点到午夜 12 点这段时间所开放的花。）4.理解句子、仿写花的开放：花的开放可有不同的说法，有的写样式，3有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉 这种花在几点是如何开放的。这个环节设计突破了课

4、文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。5.当课文中所以的花都贴到钟面相应的时间点旁时，出示完整的钟面告知学生，此为“ 花钟” 。可继续拓展，将课文外的不同时间点开放的花贴在本花钟相应的时间点旁。6.修建花钟：讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟或自制花钟。这 个环节设计揭示了课题。教学小学数学一年级认识时钟（整点、半点的认识）1.出示未贴花的钟面告知学生，此为时钟。时钟由钟面、12 个数学（1-12）以及时针、分针组成。2.教学“认识 整点时钟 ”时，教 师将分针拨到 12，时针指着 1，则为 1时，也可表示为 1:00；教师将分针指着 12，

5、时针 指着 8，则为 8 时，也可表示为 8:00。由此总结：分针指着 12，时针指着几，就是几时。3.教学“认识 半点时钟 ”时，教 师将分针拨到 6，时针指着 1，则为 1 时半，也可表示为 1:30；教师将分针指着 6，时针 指着 8，则为 8 时半，也可表示为 8:30。由此总结：分针指着 6，时针指着几，就是几时半。3.练习巩固。 （1）教师拨钟，学生认。 （2）教师说时间，学生拨钟。 （3）学生4说时间，学生拨钟。主要作用：1.该作品色彩明艳，美观大方，演示方便，效果直观，制作简单易行，材料方便环保。2.该作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第 13课花钟一文课文内容

6、演示，通过演示，将文中九种的花的颜色、姿态以及开放时间形成一一对应，用于解释课题，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣，对学生进行美的熏陶。3.该作品作为小学数学一年级认识时钟的教学，能很好的吸引学生的注意力。该作品的指针转动方便，教学时操作方便易行。5作品制作方法制作方法：1.取一块大的黄色的 KT 板，从中裁剪出一个半径 约为 40cm 的大圆，将大圆的周边平均分成 12 个等分，裁剪成 12 个小的半圆，并用油性笔在半圆中标注 12 个数字（1-12）如图所示。2.取一块绿色的 KT 板，裁剪成一个半径约为 30cm 的圆，作为绿色钟面。再取一块红色的 KT 板，裁剪成一个半径 约为 30

7、cm 的圆，作 为红色钟面。将 这三个圆按照黄色圆在中间，绿色圆、红色圆在外边的规则将其三者重叠。3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针；用红色 KT 板裁剪出一个较大较短的指针作为绿色钟面的时针；用绿色 KT 板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针。如图4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针的顺序固定在一起，并拧上螺帽，便制成了花钟的两个钟面。5.将课文中出现的 9 中花的相片打印出来，裁剪成花的形状，并在花6的下方贴出相应的名字。6.按照课文内容，将不同的花根据开放的时间粘贴在相应的时间点上。绿色钟 面， 贴出从凌晨到中

8、午 12 点开放的花。红色的钟面，贴出从下午 1 点到午夜 12 点这段时间所开放的花。（注意：此步骤最好在上课时操作，并展示给学生。 ）7.制作完成，则如图所示：（绿色钟面） （红色钟面）7使用案例教学语文三年级上册第 13 课课文花钟1.将未贴花的图片时的钟面出示给学生，告知学生，老师将和学生一起制作花钟。激起学生兴趣。2. 说花名认识花：在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片， 让学生认识花的颜色、姿态。 这个 环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。3.在学习课文第一自然段中“不同的花在不同的时间开放” 时，可提到一种花，就将这种花的图片和名称贴在钟面相应的时间

9、点上。如学到“ 凌晨四点，牵 牛花吹起了紫色的小喇叭”时，老 师将牵牛花的相片和名称贴在绿色钟面 4 点旁边。 （注意：时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。绿 色钟面， 贴 出从凌晨到中午 12 点开放的花。红色的钟面，贴出从下午 1 点到午夜 12 点这段时间所开放的花。）4.理解句子、仿写花的开放：花的开放可有不同的说法，有的写样式，有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉 这种花在几点是如何开放的。这个环节设计突破了课文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。5.当课文中所以的花都贴到钟面

10、相应的时间点旁时，出示完整的钟面告知学生，此为“ 花钟” 。可继续拓展，将课文外的不同时间点开放的花贴在本花钟相应的时间点旁。6.修建花钟：讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟或自8制花钟。这个环节设计揭示了课题。教学小学数学一年级认识时钟（整点、半点的认识）1.出示未贴花的钟面告知学生，此为时钟。时钟由钟面、12 个数学（1-12）以及时针、分针组成。2.教学“认识 整点时钟 ”时，教 师将分针拨到 12，时针指着 1，则为 1时，也可表示为 1:00；教师将分针指着 12，时针 指着 8，则为 8 时，也可表示为 8:00。由此总结：分针指着 12，时针指着几，就是几时。3.教学“认识 半点时钟 ”时，教 师将分针拨到 6，时针指着 1，则为 1 时半，也可表示为 1:30；教师将分针指着 6，时针 指着 8，则为 8 时半，也可表示为 8:30。由此总结：分针指着 6，时针指着几，就是几时半。3.练习巩固。 （1）教师拨钟，学生认。 （2）教师说时间，学生拨钟。 （3）学生说时间，学生 拨钟。