1、章节名称 计算机基础知识授课方式 理论课 教学时数 2 课时教学内容1.1 计算机概述 1、计算机的发展 2、计算机的分类 3、计算机的特点 4、计算机的用途1.2 计算机系统组成 1、计算机五大硬件组成部分的作用 2、计算机工作过程 3、计算机软件系统 4、微机硬件系统教学目标1、认知目标：掌握对计算机知识的掌握程度。2、 技能目标：掌握计算机的基本组成，会查看计算机的配置。3、 情感目标：培养学生使用计算机的兴趣，增强学生能学好计算机软件的信心。教学重点 微机硬件系统组成教学难点 计算机软件系统组成。教学方法 采用课件演示、实例操作投影演示等现代化教学手段。教学活动 学生活动一、创设意境，
2、导入新课（10 分钟） （设疑法、提问法）导入：1. 家中是否有计算机？ 2. 用计算机做什么？ 3. 对计算机了解多少，有哪些认识？分硬件和软件。4.你对学习计算机课如何计划？想学什么？由同学做答，老师补充并引入新课题：提出疑问：以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。引入新课程：提问其中一个学生学生思考，如何解决，并给出答案二、新课教学（总计 70 分钟） （讲解法、提问法、示范法、实验法）1.1 计算机概述（20 分钟）1、计算机的发展（5 分钟）（1）世界上第一台计算机 掌握三要素（2）计算机发展的
3、几个阶段（重点掌握所采用的元器件）2、计算机的分类（5 分钟）多种分类方法：按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。3、计算机的特点（5 分钟）运算速度快：计算精度高：具有自动控制能力：具有存储记忆和逻辑判断功能：教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解4、计算机的用途（5 分钟）可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结1.2 计算机系统组成（50 分钟）学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统
4、组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解，5 分钟）2、计算机五大硬件组成部分的作用（5 分钟）运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看3、计算机工作过程（5 分钟）首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就
5、可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。学生理解，笔记教师演示，学生注意观察，并记录笔记学生操作，并对应笔记解决疑难问题提问学生观察结果，并讲微机硬件系统组成4、计算机软件系统（5 分钟）计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，30 分钟）（1）主机部分：（15 分钟）主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。（2）外设部分：（15 分钟）外存，输入设备和输出设备三、课堂小结与拓展（10 分钟） （讲解法）教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成。并提出移动端与 PC 端的概念学生理解，笔记学生认真完成练习课后作业 学生以书面形式完成作业教学反思学生课堂反馈不够及时，回答问题不够积极踊跃，需要继续鼓励和引导
