课程拍摄制作方案.doc

1、课程拍摄制作方案方案 A：教室、录播室等固定场所拍摄 慕课课程拍摄制作投入的设备及人员分配表专业化 MOOC 课程建设团队为老师全程服务流程 配置 服务项目前期准备 编导组 与老师、学校深度沟通收集材料通过录播系统对老师讲课过程进行录制，并收集整理录制素材。中期拍摄摄像一名，负责录播系统专业后期团队 高端数字后期剪辑设备（AVID-DS、FLINT，FLAME ）片头制作师 1 人 根据量身定做的课程片头进行制作、包装、特效等一系列处理课程精剪师 3-5 人 对课程进行精准剪辑（软件：Final Cut Pro ；Edius；Premiere）课程视频制作后期制作调色师 1 人 运用 DaVi

2、nci Resolve 调色系统进行调色特效包装师 1 人 软件：AE、NUKE、Photoshop 等软件二维动画师 根据课程需要制作二维片花；软件：flash 等三维动画师 根据课程需要制作三维片花；软件：MAYA、3DSmax 等字幕制作 1 人 对课程进行字幕的速记、校对，制作外挂字幕视频格式转换 1 人根据学校要求把成品视频转换成高清、标清、网络播放等各种格式，包括AVI、MPEG、MP4 、MOV、FLV 等后期修改 修改人员 1 人 根据老师要求对视频、知识点、特效进行修改本方案采用录播教室的录播系统，要求背景简洁大方，光线充足，声音环境较好。老师可以采用 PPT 教学、电子白板

3、、板书等多种方式进行授课在视频拍摄完成以后，编辑团队将根据学校老师提供的教学大纲，应用模块化教学设计的思想，分析该学科知识的内在逻辑结构，将课程内容按照知识点进行划分和组织，使每个知识点的教学视频是一个相对独立的教学模块。在课程的表现形式上，根据该课程学习者的特征及课程的特点，设计最佳的的课程包装，使该课程首先在视觉化效果方面的激发学习者的学习兴趣。其次在课程的内容的制作过程中，根据教学内容选择合适的图像类型来表达信息，使课程内容更加丰富多彩。方案 B：根据授课内容确定拍摄方案慕课课程拍摄制作投入的设备及人员分配表专业化 MOOC 课程建设团队为老师全程服务流程 配置 服务项目课程视 前期 编

4、导组 与老师、学校深度沟通收集材料创意编导 3-5 人 根据课程量身定做创意方案、片花脚本、解说词以及故事板准备拍摄培训师 1 人 辅导老师对镜头的适应、引导老师拍出更自然的课程，辅助老师进行着装的选择。现场导演 1 人负责拍摄现场引导老师录制课程，调动老师情绪、活跃拍摄现场气氛，增强老师的镜头表现力；把握老师讲课内容，在拍摄现场适时提出意见影视级别专业摄像 2-3 人 北京电视台摄像师，超星公司摄像总监。从业时间10 年以上摄像设备明细课程拍摄机器型号：专业广播级高清摄像机 SONY FS700（可以拍摄 4K 的高清视频，可更换镜头）：配置 3 组单反镜头：24mm-70mm 常规镜头；1

5、6mm-35mm 广角镜头； 70mm-200mm 变焦镜头，85 定焦镜头音频设备：SONY 索尼 UWP-V1 专业无线麦专业轨道摄像助理 3 人 进行拍摄前的白平衡调试、机位的摆放、音频设备的测试场记 1 人 对课程的进度进行实时的记录灯光师 1 人 负责灯光的调式中期拍摄灯光设备明细专业影视剧用灯，ARRI（阿莱）LED 采访灯两套；ARRI（阿莱）专业影视摄影镝灯三套；白旗、黑棋、米菠萝等专业剧组设备。专业后期团队 高端数字后期剪辑设备（AVID-DS、FLINT，FLAME ）片头制作师 1 人 根据量身定做的课程片头进行制作、包装、特效等一系列处理频制作后期制作课程精剪师 3-5

6、 人 对课程进行精准剪辑（软件：Final Cut Pro ；Edius；Premiere）调色师 1 人 运用 DaVinci Resolve 调色系统进行调色特效包装师 1 人 软件：AE、NUKE、Photoshop 等软件二维动画师 根据课程需要制作二维片花；软件：flash 等三维动画师 根据课程需要制作三维片花；软件：MAYA、3DSmax 等字幕制作 1 人 对课程进行字幕的速记、校对，制作外挂字幕视频格式转换 1 人根据学校要求把成品视频转换成高清、标清、网络播放等各种格式，包括AVI、MPEG、MP4 、MOV、FLV 等后期修改 修改人员 1 人 根据老师要求对视频、知识点

7、、特效进行修改前期准备：从整体课程设计方案上，大体可以分为三个步骤，从前期课程规划，到中期正式拍摄，再到后期制作。在前期课程规划上，首先针对该课程的内容，与老师进行沟通协商。尽量使其拍摄的视频章节符合 MOOC 碎片化的特点要求：10分钟为一小节，且小节知识点内容丰富、活泼风趣、贴近学生，小节之间尽量做到每小节都是一个独立体系，小节知识点相互独立。通过动画、影视、情景模拟等方式来展示课程知识点，实现真实场景的再现，增强课程的生动性，通过添加符合课程主题的各种图片、影视素材 、老师出镜讲解 、动画展示 、 人物情景模拟、温馨的谈话场景来加深学生的记忆。在课程名称、知识点名称上，我们的课程编导会与

8、老师进行共同研究探讨，在不偏离课程知识点本质内容的基础上，以课程所要呈现的艺术风格为主题思路，以简明扼要、通俗易懂和抓人眼球为目标，更改课程名称以及各小节名称；并安排专业化妆师与老师会面，就老师在拍摄过程中的着装、打扮以及肢体形态等细节达成一致。化妆师需要在这些细节上进行整体把控。需要老师在拍摄前的准备工作，要尽量做到以下三条：1.衣着得体，尽量符合课程主题；2.语速适中，尽量风趣幽默；3.面对镜头能根据所讲知识点调节情绪。 在中期拍摄环节上，针对这门课程我们建议采取以下几条意见来作为选择拍摄地点的标准：1.轻松温馨场景、具备艺术气息；2.宽敞明亮，以暖色为主，无回音；3.周围环境安静，无噪音

9、干扰；4.随时调动老师情绪，使其保持一个愉快的教学。后期制作：画面清晰、色调明朗、节奏顺畅、视觉效果突出，丰富画面表现力和感染力。 课程的拍摄制作：设备：采用高清摄像机 fs700，24-70mm，70-200mm 镜头，两至三机位，专业的影视灯具。另外根据需要提供轨道、提词器等辅助设备。拍摄场景：演播室（以搭建为主）和户外场景拍摄，另外根据授课内容会选择一些适合课程主题的场景（如图书馆，实验室，实训车间等） 。景别：主讲人介绍时以正面中景、近景为主，户外拍摄时主要用侧面中景和特写为主。背景音乐：注重把握背景音乐的轻重缓急，强调画面节奏的带入感。课程策划课程分解：一个小故事（flash 动图、

10、或影视呈现） + 老师讲解（抠像、实拍）+ 人物情景模拟每个章节视频开篇以一个小故事或一段影视剧片段来引出主题，故事的表现形式可做成动画或由老师朗读式叙述，影视可节选自时下热播的美剧、英剧、电影片段来展示。动画可后期制作成 flash动画形式或手绘板。课程中最主要的环节是老师讲解内容部分，内容讲解中更加注重传授者与学习者的交流，吸引学生主动学习。情景再现模拟对话，通过真实场景的再现，加深学生的记忆。Flash 动画，形象生动，能调动学生学习的主动性和积极性。课程中也可以选取相关的视频片段，电影素材合理地糅合进课程，动静兼备。拍摄方式可选择1、教室实景拍摄 2、搭建场景拍摄3、影棚抠像拍摄4、电子白板拍摄5、实景拍摄