1、转变薄弱班级、薄弱学科实施方案教育好一个学生相当于栽活一棵树，带好一个班级相当于育好一片林，栽活一棵树容易，育好一片林难。一所学校一旦出现薄弱班级、薄弱学科，若不及时整治，轻则影响学校的教学质量，重则影响学校的声誉，造成不可挽回的损失。针对上学期的期末考试成绩和阶段性评估，发现影响我校教学质量的一个是英语学科、个别数学学科的成绩在同年级同学科评比中名次不高，另一原因是二年级的各科成绩都不太理想，因而，这学期我校把三年级定位学校的薄弱班级，英语、数学为薄弱学科，并根据学生、教师等因素制定转化措施，力求这学期学校的教学质量有所提升，再现往日的风采。一、 存在的问题及原因根据全学区的期末考试成绩表分
2、析发现，我校的英语成绩比较差，关键是底子比较差，差生比较多，学习没有兴趣。 ，重点是及格率把成绩给拉了下来。三年级的数学也是一样平均分不低，就因为有两个学生不及格，名次位居第六名。三年级之所以各科成绩差，重点也是及格率把成绩“拉苦”的。因而要想提升教学质量，重中之重是抓好各班后进生的转化工作。二、积极寻求对策要求各科教师，针对自己的班级和成绩找出存在的问题，不能一味的把责任归咎为学生。我校还召开了一次专门的教学质量研讨会，各位老师从自己的教学、备课、班级管理和个人业务水平等着手分析，寻求突破口。同时，请 xx 教师介绍转化后进生的经验及教学“秘诀” ，这位老师所任语文学科居全县第三名，好多教师
3、看到了自己教学中存在的问题，也从其他教师身上吸取到了经验，把自己内心的懊恼化为动力，激励自己不断前进。三、制定转化措施1、改变课堂教学方式，提升课堂教学质量。学生有兴趣学，才会主动学。一味教师讲解学生听的“填鸭式”教学已不再适应现在的教学，每位教师应该学习课改的新理念，把握教育的脉搏，提升自己的业务能力，做一位新时代的合格教师。2、精心设计每一堂课，找准每一堂课的切入口，以旧促新，层层递进。根据学生学习基础差、上课注意和和思维集中的时间较短的特点，必须认真钻研教材，精心设计每一堂课，仔细考虑每一堂课的切入口，以旧促新，层层递进，向短短的四十五分钟要质量。要结合学生的实际及层次的不同，突出重点，
4、解决难点，对重点设计大量的练习形成性、应用性、巩固性、检测性等，尽量改变老师讲得多、学生练得少的弊病，给学生动脑、动手的机会。对学生有可能出现的问题要预先考虑到，充分备课，尽可能把错误消灭在萌芽状态，并根据学生的实际情况及时调节教学进度，不可盲目追随教参的课时安排，尽量避免课后大面积补课的现象。3、分层教学，面向全体，尊重差异，狠抓中差生。薄弱班级学习困难的学生较多，如果只关注好学生，那么无异于放弃了整片森林；但是只照顾中差生，那么对好学生却又是不公平的。在这种情况下，最好的方法就是分层教学，在备课时要求教师注意设计并组织实施分层教学，考虑怎样把教学内容分解成若干个呈递进趋势的层次，以便教学目
5、标和要求实施到位，也为不同层次的学生提供了大量的机会。对于大量学习基础差的学生，一定不能让他们上课开小差，一堂课稀里糊涂就过去，导致学习成绩越来越差。在课后对中差生加强个别辅导也是十分重要的，要及时补缺补差，做到课课清，不留尾巴。狠抓中差生是薄弱班级提高教学质量的关键。4、加强班级管理，培养学生良好习惯良好班集体的形成，良好班风的创建，是学生学习的保障。因而，让薄弱班级形成良好班风班纪迫在眉睫。一方面要求班主任及任课教师做好学生的思想工作，选拔一批有组织能力和管理能力的班干部，帮助管理。另一方面，学校领导多督导，引导学生建立良好的学习氛围。5、争取家长配合，形成教育合力家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子成长的土壤。因此，在帮助学生纠正厌学心理的过程中，不能忽视家庭对孩子的影响，通过家长会、电话联系、与家长谈话等形式向家长宣传如何指导孩子的学习，如何指导孩子进行自我心理调适，培养自控能力等。指导家长与学校配合，帮助学生消除厌学心理。欧阳修说得好：“善教者以不倦之意须持久之功”教育周期的持久性，学生教育的反复性，要求我们所有的教育工作着要有恒心，要有任重道远的心理准备。管理薄弱班级，教师要付出很多，只要学生能够一点点步入正常的学习轨道，只要学生能够健康地成长，教师定会收获世界最甜美的果实心灵的愉悦。
