育婴师复习题.doc

1、14练习二一、单项选择题1. 下列选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是( ) 。A、范围上的有限性 B、内容上的稳定性C、遵循上的随意性 D、形式上的多样性2. 在企业的经营活动中，下列选项中的( ) 不是职业道德功能的表现。A、激励作用 B、决策能力 C、规范行为 D、遵纪守法3. 为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的( ) 功能。A、娱乐 B、主导 C、决策 D、自律4. 职业道德通过( )，起着增强企业凝聚力的作用。A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利C、为员创造发展空间 D、调节企业与社会的关系5. 正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是( ) 。A、没有职业道德的人不

2、会获得成功B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德D、职业道德是人获得成功的重要条件6. 在商业活动中，不符合待人热情要求的是( ) 。A、严肃待客，不卑不亢 B、主动服务，细致周到C、微笑大方，不厌其烦 D、亲切友好，宾至如归7. ( ) 是企业诚实守信的内在要求。A、注重环境效益 B、增加职工福利 C、注重经济效益 D、开展员工培训8. 下列事项中属于办事公道的是( ) 。A、顾全大局，一切听从上级 B、大公无私，拒绝亲戚求助C、知人善任，努力培养知己 D、原则至上，不计个人得失9. 企业创新要求员工努力做到( ) 。A、不能墨守成规，但也不能

3、标新立异B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系C、大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题D、激发人的灵感，遏制冲动和情感10. 的智力发展的奠基时期是( ) 。A、06 岁 B、 05 岁 C、03 岁 D、07 岁11. ( ) 是婴儿生理方面发生变化的表现。A、认知、情感和社会交往的提高 B、推理和社会交往能力不断提高C、身高、体重、器官的增长 D、思维、大脑、胸围不断提高12. ( ) 是我国对儿童期的发展过程的划分。A、新生儿期、乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄期和少年期B、新生儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期C、乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期D、乳儿期、婴儿期、婴儿

4、后期、学龄期、少年期和青春期13. 婴儿生理性流涎的原因是( ) 。A、舌短宽而厚 B、口底浅C、口腔比较干燥 D、分泌的口水较多14. ( ) 是对形成龋齿的原因不正确的描述。15A、乳牙牙釉质簿 B、出牙较晚 C、容易被腐蚀 D、牙本质较松脆15. 儿童的肌肉是按( )的顺序发展的。A、从下到上、从大到小 B、从上到下、从大到小C、从上到下、从小到大 D、从下到上、从小到大16. ( ) 是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。A、大脑功能发育不全，小脑发育晚 B、脑发育缓慢C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全17. ( ) 是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。A、保护功能差

5、 B、体温调节能力强C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强18. ( ) 是知觉。A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程19. ( ) 是 2 岁半的婴儿能集中注意的时间。A、58 分钟 B、 810 分钟 C、1020 分钟 D、1520 分钟20. ( ) 是 03 岁占主导地位的注意类型。A、有意注意 B、无意注意 C、分散型注意 D、集中型注意21. ( ) 是影响婴儿的情绪的的主要原因。A、稳定的主观心态 B、外在环境变化C、其它人情绪 D、成人评价22. ( ) 是对

6、婴儿气质特征不正确的描述。A、在婴儿后期表现得最充分B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响C、既是稳定的，又是可变的D、受先天特性的影响23. ( ) 不属于言语发生期三个阶段中的选项。A、呀呀学语 B、开始懂别人话 C、说连贯句 D、自己说词24. 要以婴儿( )作为热能需求量的基础。A、平均年龄的需求量 B、自身热能的消耗量C、同年龄段的平均需求量 D、同年龄段的平均消耗量25. ( ) 是营养素。A、维持动物活动的主要物质 B、维持人类生存的主要营养物质C、维持植物生存的主要营养物质 D、维持生物生存的主要营养物质26. 影响大脑发育，引起( )多是由于脂肪摄入不足而引起；肥胖

7、则多由脂肪过量而引起。A、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降B、某些皮肤病（如湿疹）C、体重轻，易疲劳、头晕等D、消化缓慢，消化不良27. 小儿( )多是由钙缺乏而引起。A、血红细胞减少，产生贫血B、佝偻病和手足抽搐C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等D、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等28. ( ) 是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。16A、钙 B、铁 C、锌 D、碘29. ( ) 是碘的主要作用。A、构成人体骨骼和牙齿 B、多种酶的激活剂C、制造甲状腺素 D、促进血液凝固30. ( ) 是对维生素的含义正确的理解。A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的 “动力”B、维生素是机

8、体的组成部分C、维生素能供给机体热量D、维生素供给量的多少对人体没有影响31. ( ) 是婴儿期的教养原则。A、玩耍第一 B、教育为主 C、养育为主 D、教养结合32. ( ) 是大脑发育的集中表现。A、运动能力 B、气质 C、智力 D、情感33. 下列不属于婴儿教育原则内容的选项是( ) 。A、尊重婴儿发展权利的原则 B、促进婴儿全面和谐发展的原则C、以情感体验为主体的原则 D、养育第一，教育第二的教养原则34. ( ) 是良好的教育环境包括的内容。A、优良的教育设施和卫生措施 B、直观性的教具和活泼的教育氛围C、正确的教育观念和科学的教育方法 D、优良的师资队伍和完好的制度35. ( )

9、是历史上规范儿童权利内容最丰富且最为广泛认可的法律文件。A、 母婴保健法 B、 儿童权利公约C、 未成年人保护法 D、 中国儿童发展纲要 36. ( ) 是提出“儿童健康”新概念的法律文件。A、 中国儿童发展纲要 B、 儿童权利公约C、 未成年人保护法 D、 母婴保健法 37. ( ) 不属于劳动合同中的内容。A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让C、违反劳动合同的责任D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件38. 下列那种情况会引起喂养过度( ) 。A、喂奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的

10、食物39. 喂养过度婴儿会出现如下症状( ) 。A、拉肚子 B、便秘 C、呕吐 D、营养均衡40. 为避免婴儿溢奶，喂奶后可采取让婴儿( ) ，轻拍其背部，排除咽下的空气。A、趴着 B、竖立抱起 C、横着抱起 D、仰卧41. 避免婴儿便秘采取的措施不正确的是( ) 。A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物42. 换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把( ) 的时期称为换乳期。A、婴儿脱离乳类食物的过程B、添加半固体食物的过程C、添加“副食”的过程D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主43. 婴儿生长发育潜

11、能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的( ) 。17A、对食物特性的了解 B、对热能的需要C、味觉需要 D、调节食物结构44. 婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是( ) 。A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期B、母乳喂养期（一级火箭） ，泥状食品添加期（二级火箭） ，固体食物添加期（三级火箭）C、哺乳期（一级火箭） ；换乳期（二级火箭） ；泥状食物添加期（三级火箭）D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭） ，及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭） ，固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）4

12、5. 婴儿先天就会的生理功能包括( ) 。A、吸吮、咀嚼功能 B、吞咽、咀嚼功能C、吸吮、吞咽功能 D、吸吮、吞咽、咀嚼功能46. ( ) 食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、水果类47. 在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成( ) 。A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下48. 添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于( ) 。A、通便的作用 B、让婴儿适应后而喜欢C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的辨别能力49. 在添加泥糊状食品时，要( ) 。A、多加些糖 B、多加些盐C、避免食用过量的化学添加剂 D、脂肪

13、可适当的高些50. 添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至( ) 。A、15-20 毫升 B、 20-30 毫升 C、30-40 毫升 D、40-50 毫升51. 泥糊状食品在婴儿的成长过程中( ) 。A、是可有可无的 B、不是可有可无的C、是随时添加的 D、只是一般食品52. 婴儿水代谢紊乱的症状可表现为( ) 。A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高53. 婴儿不显性失水包括( )。A、大便中的水 B、肺部呼出的水 C、唾液中的水分 D、汗液中的水分54. 婴儿每日水的主要来源是饮水，除此以外不包括( ) 。A、水果中的水分 B、蔬菜中的水分 C、各种流质食物 D、泥糊状食物55

14、. 人体皮肤不具有( )功能。A、调节体温 B、支撑 C、保护 D、代谢56. 三浴可使婴儿在与空气、阳光的接触中( ) 。A、增强呼吸道黏膜的适应能力 B、快速的提高认知能力C、增强自我保护意识 D、有效的提高婴儿的自理能力57. 选择、购买消毒剂要有( ) 字样。A、 “卫健字” B、 “卫消字” C、 “卫食字” D、 “卫准字”58. 来苏水与洗衣粉同用会( ) 。A、过敏 B、影响婴儿的免疫力C、减少杀菌力 D、增强效力59. ( ) 参数的内容是年龄和体重，身高和体重，上臀围。A、教育学 B、营养学 C、人体测量学 D、心理学60. 测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度

15、的方法是在测量( ) 。A、胸围 B、身高 C、头围 D、臀围1861. 生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿( ) 。A、生长发育曲线 B、智能发育曲线 C、营养曲线 D、心理变化62. 婴儿( )包括,生长发育的知识，人体测量学常用参数，生长发育监测方法。A、生长监测 B、营养曲线 C、生活常识 D、自理能力63. 测卧式身长时让婴儿( )，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。A、仰卧 B、俯卧 C、站立 D、跪伏64. 发热时不要打白喉、( )、破伤风疫苗。A、百日咳 B、乙肝 C、麻疹 D、乙脑65. 育婴师学习( )的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。A

16、、预防接种 B、常见疾病护理 C、生活护理 D、智障儿童护理66. 婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和( ) 。A、全身反应 B、心理反应 C、生理反应 D、逆反反应67. 食物药物( )中的两大类。A、营养物 B、生活用品 C、学习内容 D、粮食68. 缺铁性贫血在婴儿( )个月时很容易发生。A、26 B、37 C、624 D、1369. 为患病婴儿测体温的部位是腋窝，口腔，( ) 。A、肛门 B、指尖 C、脚踝 D、鼻腔70. 2 周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是( ) ，以防眼病。A、流动水 B、盆接水 C、酒精稀释水 D、药水71. 给因为婴儿滥用耳毒性抗生素，会引起(

17、) 。A、药物中毒性耳聋 B、中耳炎C、耳膜破裂 D、耳鸣72. 危险铅暴露源( )是随处可见的。A、海啸 B、沙尘 C、暴雨 D、铅尘73. ( ) 不是铅尘进入婴儿体内的主要途径。A、口动作 B、皮肤C、玩耍过程中不知不觉摄入体内 D、呼吸系统74. 目前死亡率已占儿童死亡排位的第一位死因的是( ) 。A、意外伤害 B、铅中毒 C、流行疾病 D、维生素中毒75. 预防婴儿意外伤害的发生，要( ) 。A、检查厨房安全、浴室安全、房间安全、起居室安全、卧室安全、门厅、楼梯和走廊安全B、测试宝宝社会交往能力C、测查婴儿睡眠质量D、监测婴儿生长发育76. 在做饭同时又要看护婴儿，不应该( ) 。A

18、、让婴儿在成人身边玩耍 B、在炉旁备一块防火毯C、把衣物放在远离炉火的地方 D、把锅柄朝向炉子的里面77. 1997 年我国儿童意外伤害的 DALYS 损失占总死亡的( ) 其中交通事故就占了 3.8%。A、23.8% B、17.8% C、14.8% D、31.8%78. 目前意外死亡已占我国 014 岁儿童死亡排位的第一位死因，在( )年跌伤 DALYS 损伤占4.0%。A、1997 B、1998 C、1996 D、199979. 我国在 1997 年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占( ) 。A、10.2% B、3.8% C、6.8% D、2.8%80. 动作发展在一定程

19、度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以( ) 。19A、动作发展对心理发展起决定性的作用B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标C、动作发展对情感发展起决定性的作用D、动作发展对情感发展起决定性的作用81. 婴儿大动作发展的年龄特点有( ) 等。A、0-1 岁时以移动运动为主，1-2 岁时以发展基本运动技能为主B、0-1 岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3 岁时是以发展基本运动技能为主C、1-2 岁时以移动运动为主，2-3 岁时以发展基本运动技能为主D、0-1 岁时以移动运动为主，1-2 岁时从移动向基本运动技能过度82. 婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从( ) 规

20、律。A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的83. 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到( ) 等特点。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈活动量大的游戏B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏D、婴儿吃得特别饱后，

21、适合选择比较激烈活动量大的游戏84. 婴儿参与游戏训练速度的特点是( ) 。A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏85. 婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：( ) 等。A、大把抓握时期、精细动作发展时期B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期86. 婴儿的前

22、庭平衡系统通过( ) 可以得到充分的发展。A、拼图、积木堆积等游戏 B、绘画、爬行、投球等游戏C、上下斜坡爬行游戏 D、辨听声音等游戏87. 婴儿运动空间的创设对促进( ) 等方面能力十分有利。A、运动技能 B、语言能力 C、精细动作 D、美感88. 婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了( ) 。A、运动时均衡的节奏感 B、精细动作技能C、增强自信 D、上下肌肉的力量和灵活性89. 婴儿的大动作发展游戏中，( ) 是大动作发展评价的原则。A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷B、促进手眼协调的发展是首要的原则C、动态静态环境各有不同D、促进精细动作的发展90. 婴儿的大动作发展游戏中，特别需

23、要注意( ) 等事项。A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜20D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则91. 婴儿的精细动作技能发展越好，标志着( ) 越好。A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的D、婴儿的认知能力随两手动作发展的92. ( ) 等是 0-6 个月婴儿精细动作发展的训练要点。A、拍打、抓握、推拉等练习 B、抬头、吸吮等练习C、拼图、揉纸等练习 D、发

24、音、微笑等练习93. 手指协调和控制能力的训练包括( ) 等练习。A、拼插、堆积 B、抓物、取物C、拍打、抓握、推拉 D、玩胶泥、撕揉纸团94. ( ) 等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律95. ( ) 等是婴儿五指共用基本规律的应用。A、双手对击、双手鼓掌B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练C、主要强调大指和小指的曲伸训练D、主要要求手指左右的运动96. ( ) 是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、1- 3 岁婴儿投掷积木的游戏 B、1- 3 岁婴儿藏积

25、木的游戏C、1- 3 岁婴儿排列积木的游戏 D、1- 3 岁婴儿搭垒积木的游戏97. ( ) 等是婴儿精细动作训练时的注意事项。A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化C、要注意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌的训练98. 思维是指( )。A、婴儿感知外界事物的方法B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程C、一种低级认识过程D、对别人的行为进行反应99. 训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是( )A、看一看、敲一敲、动一动 B、摸一摸、咬一咬、闻一闻C、听一听、动一动、看一看 D、看一看、摸一摸、动一动100. 6-12 个月的婴儿最有效的认知方

26、式是 ( )。A、听别人说话 B、用眼睛 C、动作 D、交谈101. 培养婴儿的思维能力，主要方法是( ) 。A、采取形象直观的教育方法 B、概括思维教育C、学会说话 D、用抽象教育方法102. 婴儿期以( )为主。A、无意记忆 B、强迫记忆 C、短时记忆 D、有意记忆103. 通常我们采用( )的游戏提高婴儿认知能力。A、认识数字和汉字、认识颜色B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象C、认识数字、认识时间、认识颜色D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象21104. 我们通常会引导婴儿( ) ，认识自然现象。A、通过观察植物来分辨白天黑夜 B、通过观察动物来分辨季节C、通过观察太阳、月亮

27、分辨白天和黑夜 D、通过观察太阳来认识天气105. 我们引导婴儿阅读主要是促进( ) 的发展。A、其听力有所发展 B、婴儿的智力发展速度C、婴儿智力、情感、身体的健康 D、刺激大脑的发育106. ( ) 是婴儿认知能力训练的注意事项。A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果B、不注重训练的过程C、过程和结果都不重要D、注重训练结果107. ( ) 是言语发的主要器官。A、听觉器官和肢体 B、呼吸器官和消化器官C、发音器官和听觉器官 D、口腔和鼻腔108. 语音形成的生理基础是( ) 。A、声带正常即可B、口腔要足够大C、呼吸器官正常运动D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动109. 口

28、语表达的过程中要注意( ) 。A、发音、音调、语法、语意 B、书面表达和身体动作表达C、声音的大小最为重要 D、流利的说话110. ( ) 包括在语言活动两个方面。A、表达和理解 B、认知和判断C、思维和判断 D、精细动作和大动作111. ( ) 是测量婴儿语言理解能力的主要指标。A、阅读能力的提高 B、大动作的提高C、概念的建立、掌握词汇的多少 D、是否能听懂成人的话112. 一般在( )，婴儿会使用单字句。A、1 岁左右 B、2 岁左右 C、半岁左右 D、1 岁半左右113. 我们采用( )方法促进婴儿语言早期训练。A、增强宝宝的社会交往能力B、提高宝宝的美感C、提高宝宝的肢体协调能力D、

29、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼114. 婴儿词汇量的增加，是通过( ) 的方法实现的。A、让婴儿自己多看图书B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切C、每天要说不同的词语D、让婴儿多看电视115. 下面关于儿语的特点描述正确的是( ) 。A、不带感情色彩 B、句子短而重复多C、发音不清晰 D、吐字快116. ( ) 不属于婴儿语言发展注意事项。A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用22117. 婴儿( )，体现了婴儿社会适应性能力。A、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展B、适应能力

30、的发展C、语言能力的发展D、平衡感的增强118. ( ) 的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。A、训练要从简单到复杂 B、随着婴儿的成长自然就会了C、让婴儿反复练习直到会了为止 D、家长要给宝宝做正确的示范119. ( ) ，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。A、建立良好的行为习惯 B、耐心指导C、帮助掌握基本要领 D、责令宝宝快速的配合120. 保护口腔清洁卫生的重要措施是( ) 。A、洗脸和梳头 B、洗头和洗脚 C、漱口和刷牙 D、坚持喝清水121. 下面选项描述不正确的是( ) 。A、从前往后冲洗 B、最好用流动的清水C、要用专用的盆子 D、女孩子还小不用清洗外阴122. 婴儿在(

31、)适宜训练独自蹲盆大小便。A、两岁以后 B、八个月左右 C、一岁左右 D、两岁半以后123. 下面( )表述是不正确的。A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点B、切忌把训练当作刺激或惩罚C、训练的方法要因势利导，循序渐进D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步124. 婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现是( ) 。A、大哭并伴随着肢体动作 B、恼怒、生气、大哭C、羞怯、恐惧、自卑、孤独 D、不说话、不理睬人、不与伙伴玩125. ( ) 是婴儿自我意识发展过程。A、自我表现认识自己他评到自评认识 “我的”B、认识自己认识“我的 ”他评到自评自我表现C、认识自己认识“我的 ”自我表现他评到自

32、评D、认识“我的”认识自己他人评价自己评价126. ( ) 是婴儿认识自己的阶段。A、妈妈阶段同伴阶段伴随阶段自我阶段B、同伴阶段伴随阶段自我阶段超我阶段C、妈妈阶段伴随阶段同伴阶段自我阶段D、伴随阶段同伴阶段妈妈阶段自我阶段127. 可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法( ) 。A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励B、要经常当众指出婴儿的错误C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正D、对婴儿的自我表现及时制止128. 通过训练婴儿( )使婴儿学会尊重和理解别人。A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话B、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话C、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸

33、D、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他23129. ( ) 的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。A、独自摆弄玩具 B、不与同伴共同搭积木C、独自绘画 D、角色扮演130. ( ) 是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会131. 婴儿情绪的表达有( )三种形式。A、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 B、面部表情、声音和手势C、面部表情变化、声音节奏和手势 D、声调、节奏和身体姿态132. ( ) 可以帮助婴儿学会控制情绪。A、

34、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿B、成人对婴儿的态度冷淡C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观D、当众让幼儿改正自己的错误133. ( ) 可以让婴儿学会宽容和忍耐。A、家庭环境不和睦 B、经常呵斥婴儿的错误行为C、经常否定婴儿的行为 D、 “延迟满足 ”134. 观察婴儿情绪变化要从( ) 方面。A、情感信息和生理信息 B、婴儿的体重变化C、婴儿的面部表情 D、婴儿的身体动作表现135. ( ) 是育婴师在实施个别化教学中的原则。A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好136. ( ) 是最大限度地挖

35、掘每个人的潜能的重要方式。A、个别化教学 B、领域教学 C、小组/团体教学 D、拔高教学137. 因为( )，所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。A、大部分婴儿的特点与需要类似B、婴儿的特点与需要相同C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异138. 个别化教学是通过( )来实现的。A、认知活动 B、综合教学C、领域教学 D、日复一日的教学活动139. 个别教学的特点是( )。A、个别化教学在幼儿教学中很难实施B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了C、个别教学带有很强的普遍性D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性140. 一般情况下小组/团体教学的人数划分为 ( )。A、5 人以上为小组，6 人以上为团体 B、4 人以上为团体，7 人以上为小组C、3 人以上为小组，7 人以上为团体 D、2 人以上为小组， 5 人以上为团体141. 不属于小组（团体）教学的优势的是( ) 。A、是对婴儿教育不可缺少的方法B、有利于婴儿的社会性发展