1、大学思辨英语教程精读课程建设,夏登山北京外国语大学2015年12月18日,提纲,课程改革的背景课程改革的实践教材教学评估课程改革的反思,一、课程改革的背景,大学英语改革的逼迫英语专业之间的竞争国家发展战略的转型专业学科内涵的需要,课程改革的方向,英语类专业本科教学质量国家标准 学科定位：学科性和人文通识教育培养方向：跨学科的知识结构和思辨能力、跨文化能力课程设置：压缩技能课、代之以“内容与语言融合”的课程,在语言学习的全过程中贯彻人文教育；克服“思辨缺席”；技能课程知识化、知识课程技能化，实现以内容为依托(content-based)或语言与内容融合的英语教学；全面提高跨文化能力和自主学习能力
2、。,二、课程改革的实践,教材语言与文化文学与人生个人与社会哲学与文明,五种能力,1.如何培养人文素养？,(1)学科性的人文知识：语言与文化文学与人生个人与社会哲学与文明,(2)课堂教学中的人文品格:博学、审问、慎思、明辨、笃行启发与引导、讨论与探究、研究与合作Unit 13 Language and media: u r gr8!: for fun and efficiency?,1.如何培养人文素养？,(3)潜移默化的人文价值:对真理和文化的热爱Unit 14 Things People Say About Translation:A translation is no substitute
3、 for an original.Do you think translation enriches a language and its literature? Can you name some examples?,1.如何培养人文素养？,2. 如何培养思辨？,Delphi CT Skills,Paul & Elder model,2. 如何培养思辨？,Intercultural reflection,Preparatory work,Text A,Critical reading,Language enhancement,Lead-in,Creative response,Text B,
4、2. 如何培养思辨？,2.如何培养思辨？,ExamplesAnaylzing and presenting arguments,Examples,Examples,3. 如何培养跨文化能力？,3. 如何培养跨文化能力？,Intercultural reflection,Preparatory work,Text A,Critical reading,Language enhancement,Lead-in,Creative response,Text B,Examples,4. 如何培养自主学习能力？,Intercultural reflection,Preparatory work,Text
5、 A,Critical reading,Language enhancement,Lead-in,Creative response,Text B,语言与内容融合的英语教学(孙有中2015),语言与文化的内容,Nature and functions of languageVerbal and non-verbal communicationLanguage, learning, and thinking,Values, stereotypes, and diversity of cultureGlobalization and MulticulturalismEthnocentrism,Gender, politics, media and languageIntercultural Communication CompetenceTranslation,三个模块,语言,文化,语言与文化的关系,知识内容,思辨训练,三、心得与反思,1. 难度太大？,三、心得与反思,1. 难度太大？2. 对思辨的重视会不会削弱语言能力的培养？ 3. 对团队协作、研究型教学的推动,请批评指正！夏登山北京外国语大学Tel: 15120004623 Email: ,
