1、1窗花舞教案【教学内容】欣赏窗花舞 。【教学目标】1引导学生欣赏乐曲,体验乐曲轻松、欢快的气氛(情绪)和轻盈、活泼的音乐特点。2引导学生以各种方式参与音乐,从而获得更加丰富的情感体验。【教学难点】引导学生以有效的方式参与音乐体验。【教学重点】欣赏音乐,感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。【教学过程】一、情境创设1.师生问好(自我介绍)2.节奏游戏师:欢迎大家来到音乐教室,今天的音乐课,我们先来玩个游戏,考考谁的耳朵最聪明,能够准确地拍出老师给你的节奏。请准备好你的小手。 “大家知道,音乐是美妙的,那我们拍出的节奏也应该是美美的。 ”(注意强弱) (1) 师:“你发现了吗?刚才我们拍节奏的顺序是,也就
2、是我们经常说的” (一问一答)“那你还能用其他方式来回答我吗?” (拍腿、拍手臂)(2) 师:“我们再来一次,还是一问一答,但节奏会变化哦,每条变得越来越” (短) (分层次进行,多次练习)二、欣赏乐曲 A 部分1.初听音乐(窗花舞钢琴)静心聆听师:“小朋友们的耳朵真是很聪明,我要奖励给大家一段音乐,请你听听音乐表现了什么情绪?” (欢快)“听出是用什么演奏的吗?” (钢琴)22二听音乐(A1 管弦)用心辨听师:“还是这段欢快的音乐,请听什么发生变化了?让你感觉情绪变得?”(学生辩听管弦乐演奏 音色:更丰富 情绪:更欢快 ) 3三听音乐(A1)教师律动剪花女 师:“这么欢快音乐到底是要表现什么
3、呢?我用动作告诉你,请仔细看,我在干什么?” (剪窗花、贴窗花)4四听音乐(A1)学生律动(模仿剪、贴窗花)(1)模仿、体验师:“你能跟着音乐也来学一学吗?” (A1) (体验音乐欢快的情绪)“除了剪纸,我们还做了什么?” (感受音乐的柔美、轻巧)(2)律动表演师:“你知道什么时候要剪窗花吗?课前,我们上网查找了中国过年的风俗,你找到答案了吗?” “还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片,我们一起来欣赏。 ” (图片)“这些窗花漂亮吗?让我们再次拿起剪纸和剪刀,跟随音乐,一起剪出属于我们的美丽窗花。 ”(A1)(4)哼唱、律动三、欣赏乐曲 B 部分1初听音乐静心聆听(完整)师:“音乐表现的这个
4、有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三十除夕夜,喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花,准备过年。大家在一起,开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为窗花舞 ,让我们一起来完整欣赏。 ”“请你仔细听,接下来的音乐给你什么感觉?气氛变得?” (过渡段)“这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢?” (学生自由描述)2二听音乐(B)画面辅助师:“是啊,这么让人开心的事情应该有更多人一起分享, (哼唱第一乐句)大家相互召唤,聚到一起来。看,他们真的来了。 ”“你看到了什么?” (有的剪窗花,有的贴窗花,还有的)3. 三听音乐品味对答3(1)完整聆听 B 部分师:“说得真好,大家一边自己剪窗花,一边交换
5、着看看,欣赏别人的窗花,一来一去,就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪,一边看的音乐来吗?听到了,就请举手!”(2)一听“对答” (B2)辨听音色师:“音乐为什么会给你对答的感觉?这问和答有什么不同?”(一个细、亮、音高;一个连绵、柔和、音低)(3)二听“对答“(B2)律动对比(辨听结构)“是啊,喜儿和他的小伙伴,有的在低低的地方剪,有的在高高的地方剪, (教师范唱,区分音色高低)那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗?”(4)三听“对答” (B2)“乐器“演奏(出示图形谱)师:“这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比,那是因为他们的演奏乐器不同。一个是木管中
6、的短笛,一个是弦乐合奏。 ”4.五听音乐尾声(1)静心聆听(2)完整欣赏 B 部分师:“让我们再完整地欣赏一次这热闹、喜庆的音乐,并且在音乐的最后摆出你认为最美的姿势。 ”三、拓展欣赏1欣赏视频窗花舞芭蕾表演(完整欣赏乐曲)师:“小朋友的姿势真是美极了,惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演一段,看看她们的表演有什么特点。 ” (学生谈欣赏后的感受)2体验芭蕾表演窗花舞 (A1)师:“他们表演的其实是一段芭蕾舞,那么你发现了吗,芭蕾舞最大的特点是什么?” “芭蕾是欧洲的古典舞蹈, (刚才小朋友们说的都不错,但)它最重要的一个特征就是演员表演时以脚尖点地,所以又被叫做是足尖上的舞蹈。小朋友们,你们想不想也来感受一下?那让上身坐正,双手叉腰,立起脚尖,伴随音乐表演,再次来感受窗花舞音乐那喜庆、欢快的情绪吧。 ”四、结束课程