道路桥梁工程技术专业-专业剖析汇报.ppt

1、1,Copyright 2001 Meta branding Inc.,道路桥梁工程技术专业专业剖析,国际工程部,汇报人：万涛,汇报提纲,第一部分 专业概况 第二部分 专业剖析 第三部分 存在的问题及整改思路,第一部分 专业概况,我院的重点专业 2002年，确定为高职高专教育教学改革试点专业2006年，批准为首批省级示范专业。2007年， 批准为高职国家示范院校重点建设专业，2009年通过 国家验收，被评为优秀。目前在校生2010级2个班，132人2011级2个班，142人2012级1个班， 70人2013级2个班，130人（计划）,第二部分 专业剖析,1、专业定位和人才培养模式2、教学改革与

2、教学管理3、教学基本条件4、教学资源建设5、人才培养质量6、专业特色,第二部分 专业剖析,1、专业定位和人才培养模式1.1 专业设置与定位1、施工企业和施工现场进行调研，调研人才需求，调研岗位群及职业能力要求。2、校企合作，共同确定人才培养目标：面向公路、铁路、轨道交通及市政施工企业和运营管理部门培养具有扎实理论基础和较强专业技能的高素质技术技能人才 毕业生主要从事道桥工程施工技术、试验检测、工程测量、工程造价和工程监理等工作。,第二部分 专业剖析,1、专业定位和人才培养模式1.2 专业建设规划与实施结合学院发展规划，道桥专业：完善人才培养方案进一步加大顶岗实习、实训课时的占比增强学生的岗位适

3、应能力 进一步做实“科教结合，产学一体”人才培养模式深入施工现场、深入岗位，发现问题解决问题，增强专业服务企业、服务现场的能力,第二部分 专业剖析,1、专业定位和人才培养模式1.3 人才培养模式改革道桥专业形成了“科教结合、产学一体”人才培养模式以道路桥梁科技服务项目为主要载体，科技服务与教育教学紧密结合，服务生产与人才培养相互促进。依托校内外实训基地，工学结合，做中学，创立了 CEC-CDIO教学模式 采用集成化课程设计方法，以学生职业能力培养为核心，以真实项目为载体，构建了知识、技能和素质相互融合的“做中学”专业课程体系。,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.1 课程体系与教学内

4、容改革切实围绕职业能力的培养设置课程“九步法”设计集成化课程，构建“做中学”课程体系。借鉴国内外道桥工程职业资格标准，基于项目教学法，优化课程内容。,第二部分专业剖析,道桥专业职业核心岗位和能力分析,第二部分专业剖析,道桥专业的职业能力与课程设置,路桥施工对沿线影响调查,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.2 教学模式、方法,主要采用项目教学法：以真实项目为载体，设置三级教学项目。按道桥工程施工过程，专兼职教师协同教学。,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.2 教学模式、方法,论坛交流,其它教学模式和方法,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.3 实践教学包括：课内

5、实训、集中实践教学、校外实训（现场教学） 和毕业顶岗实习有实训大纲、作业指导书顶岗实习：顶岗实习管理办法，顶岗实习任务书、指导书等实践教学占总课时比例达到 51。,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.3 实践教学,校外实训,顶岗实习,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.4 教学、科研成果专业教师以第一作者发表论文11篇（2年）。 获河北省科技进步三等奖1项，获国家教学成果一等奖1项、河北省教学成果三等奖1项,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.5 产学结合，服务社会道桥专业专兼结合的教学团队以服务求合作，以贡献求发展，利用自身优势开展应用研究，为施工服务、为企业服

6、务,300m小半径曲线桥梁架设指导,石家庄滹沱河大桥龙门吊计算,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.5 产学结合，服务社会,马营河大桥 施工监控,类似的还有：赵家口2号桥、齐泰特大桥等,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.5 产学结合，服务社会,大西客专钢管混凝土拱桥,挂篮检算,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理2.6 教学管理与质量监控,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,第二部分 专业剖析,3、教学基本条件3.1 教学团队结构专职教师15人：教授3人、副教授6人；讲师6人博士4人，硕士11人兼职教师33人：20人具有高级职称,第二部分 专业剖析,3、教学

7、基本条件3.2 教学团队素质与水平大多数教师有注册土木工程师、注册结构工程师、建造师、监理工程师、试验检测工程师、造价工程师等国家执业资格证书具有丰富的一线施工和技术服务经验。,第二部分 专业剖析,3、教学基本条件3.3 教学团队建设,教学团队建设,第二部分 专业剖析,3、教学基本条件3.4 实践教学条件1、校内实训条件有道桥研究所、土工实验室、工程结构健康检测实训室 等15个校内实训室。2、校外实训条件与中铁14局、中铁11局、中铁7局等创建“工地流动学校” ; 把课堂搬到工地，教学在工地、服务到现场。 与中国铁道建筑总公司、石家庄路桥集团公司等十几家企业联合建立了稳定的校外实训基地。,第二

8、部分 专业剖析,4、教学资源建设4.1 教材与图书资料过去3年，校企联合开发工学结合教材16本和讲义1本。学校图书馆在道桥专业方面的馆藏非常丰富。,第二部分 专业剖析,4、教学资源建设4.2 教育信息化建设一门国家级精品课，一门省级精品课，三门院级精品课正在进行精品资源共享课升级 参与了两个教学资源库建设有中国知网等各类数据库 50G的电子图书，200G的视频资料，图片库等,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量5.1 基础理论与专业技能毕业生均达到英语B级水平和计算机一级水平。毕业生100%获双证书,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量5.2 职业能力与职

9、业素质培养推行“双证书”制度。以道桥工程施工职业标准为依据，教学内容涵盖相应的职业标准，做到教学模式和教学方法与职业标准的要求相适应，从而使职业教育与职业资格制度相互沟通，真正实现课程内容与职业资格标准对接。,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量5.3 学生满意度学生对专业教学质量满意度为94%，表现较强的专业荣誉感专业教师教学质量成绩良好，教学效果得到学生高度评价 学生对本专业课程设置的满意度达90%以上 毕业生对本专业教学满意度超过85%,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量5.4 毕业生就业与社会声誉就业率连年保持在96%以上；“下得去、留得住、用得上” ，深受企业好评,第二部分 专业剖析,6、专业特色创新并实践了“科教结合、产学一体”的人才培养模式 构建与实施“做中学”集成化课程体系，解决了学生知识、技能和素质协调发展问题 校企共建实习实训基地，专兼职教师协同教学，探索了校企合作模式 “不求所有，只求所用”，建设了一支相对稳定、高素质、高技能的兼职教师队伍,第三部分 存在的问题及整改思路,存在问题1、实验实训设备利用不足2、毕业生的就业质量偏低,1、开发试验实训课程2、加强实训室管理制度建设3、提升教师实践能力,整改思路,1、因材施教，提升毕业生质量2、调整教学内容，适应就业形势,Thank You ,欢迎批评指正！,