心理学研究方法.ppt

1、2019/7/18,心理学研究方法,天津医科大学医学人文学院,2019/7/18,本次重点,心理学的实验设计；访谈法研究；质的研究；问卷调查。,2019/7/18,范型,范型(paradigm)是指看待问题的基本角度或框架。它为研究者提供观察事物的基本方式和信念，决定或影响着研究者所选择的研究内容、方法、策略和所提出的理论。 在心理学中主要的研究范型有生物学范型、心理动力学范型、行为论范型、人本论范型和认知论范型。,2019/7/18,生物学范型,生物学范型(biologicalparadigm)引导心理学家在大脑、神经系统、内分泌系统及基因中寻找心理和行为的原因。认为心理现象即使是最复杂的心

2、理现象(如自我、羞怯)都能够最终依据脑细胞或其生化过程加以解释。采用该范型的研究者共同关心的是心理和行为受生物因素决定的方面。,2019/7/18,心理动力学范型,心理动力学范型(psychodynamic paradigm)引导心理学家在与生俱有的本能和生理驱力中寻找心理和行为的原因，例如剥夺状态、生理唤起、冲突等都给心理和行为提供力量。而有机体的需要一旦得到满足，其驱力就降低，行为反应也就停止了。,2019/7/18,行为论范型,行为论范型(behavioral paradigm)引导心理学家在特定的环境中去探寻特定行为模式是如何产生的，他们认为人类的所有行为都源于学习。,2019/7/1

3、8,认知论范型,认知论范型(cognitive paradigm)引导心理学家用信息加工的观点来研究感觉、知觉、注意、表象、学习、记忆、思维和语言等心理过程。认为认知活动是个体行为的原因与结果，用信息加工的模型来研究心理过程才能充分了解心理与行为现象。,2019/7/18,人本论范型,人本论范型(humanis6c paradigm)引导心理学家去探寻人性积极的一面。他们把人视为启己命运的行动者，每个人都是自由的行动者，可以自由选择和控制自己的人生目标。 马斯洛(Abraham Maslow，19081970)对自我实现的研究就能体现这些特点。,2019/7/18,实验研究的基本特征,实验，是

4、搜集科学事实、获取感性材料的基本方法之一，也是形成、发展和检验理论的实践基础。实验和观察是紧密联系在一起的。实验包括有观察活动，但是科学的实验与简单的观察不同。简单的观察是在自然状态条件下考察对象，而科学的实验则是在人为地造成、控制或改变对象状态和条件下考察对象。,2019/7/18,实验研究的特征,由于实验可以人为地控制有关条件，因此，它具有如下的特点：它可以使人观察到在自然条件下所遇不到的情况，从而扩大研究的范围。它可以把某种特定的因素分离出来，以便于分析某一特定因素的效果。它便于测量，并从而获得比较可靠的研究成果。它可以重复验证。,2019/7/18,实验研究的基本类型,根据不同的实验目

5、的，通常可分如下几种类型的实验：判断性实验：这是通过实验，判断某一种现象是否存在，某一种关系是否成立，某个因素是否起作用，着重探讨研究对象具有怎样的性质和结构。这类实验就是为了解决“有没有”、“是不是”一类的问题，它往往肯定一种事实，从而引起产生一种新的观念，通常是在典型或极端的条件下进行实验。,2019/7/18,实验研究的基本类型,对比性实验这是通过实验对两个不同群体、不同时间或不同条件进行差异性的比较。这种实验有两个或两个以上的相似组群，一个是“对照组”，作为比较标准；另一个是“实验组”，通过某种实验步骤，以确定实验因素对实验组的影响。,2019/7/18,析因性实验,这是通过实验探讨影

6、响某一事件的发生和变化过程，起主要的或决定性作用的因素。这类实验的一个重要特点是，其结果是己知的，而影响或造成这种结果的各种因素，其中特别是主要因素却是未知的，待寻找的。,2019/7/18,实验的基本模式,在实验模式设计时经常需要考虑三个基本要素：实验变量，即自变量。它是由实验者设计安排的，人为操纵控制的，有计划地变化的实验情境或条件因素。 反应变量，即因变量。它是随着自变量的变化而变化的，是实验者需观察、测量、计算的变化因素。,2019/7/18,其他实验研究,准实验研究是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。 非实验研究（non-experim

7、ental design），又称前实验设计，通常是一种描述性或相关性的研究策略，用于识别和检验自然存在着的变量及相互关系。,2019/7/18,访谈研究设计,访谈研究(interview survey)是研究者通过与研究对象的交谈来收集心理特征与行为数据资料的一种研究方法。访谈研究是研究者与研究对象之间的一种的社会交往过程，双方在此过程中形成一种社会互动关系。访谈双方的心理特征、态度、动机、知觉和行为等相互作用和影响，以及访谈所处的情景、信息传递的性质都会影响到访谈的效果。,2019/7/18,访谈研究的类型,根据研究目的、性质或对象的不同而划分为不同的种类。结构访谈和非结构访谈；直接访谈和间

8、接访谈；个别访谈和集体访谈；,2019/7/18,访谈研究的设计,访谈目的的确定；访谈问题形式的设计；回答方式的设计研究变量的性质；统计处理需要的数据类型；反应的灵活性；完成访谈所需要的时间；各反应潜在反映误差的大小；计分的难易程度；访谈结果的分析,2019/7/18,评价,访谈法的特点就是研究者与研究对象进行面对面的交流。优点：有利于对心理、教育问题进行深入、广泛的研究。能灵活的有针对性的开展资料收集工作。可以保证收集到的研究资料具有较高的可靠性。适用范围广，此外有较高的回收率和有效率。,2019/7/18,访谈法的缺点,访谈结果的准确有效性可以受到研究者素质的影响。某些问题不宜进行访谈。与

9、其他方法相比，访谈法费时、费力、费财。访谈法获得的研究资料难以量化。此外访谈法受环境、时间和访谈对象情绪状态，访谈对象思考问题时间较短等限制。,2019/7/18,问卷研究设计,问卷研究(questionnaire survey)是心理学研究中运用最广泛的研究方法之一，它通过书面的方式，根据严格设计的题目或问题向研究对象收集资料和数据的一种方法。问卷调查的类型：封闭式问卷调查与开放式问卷调查；自填问卷和访问问卷；,2019/7/18,调查问卷的基本结构,问卷的标题；指导语；问题与答案；其他资料；,2019/7/18,调查问卷的设计,调查目的的确定；问题与答案的设计；无结构式问卷设计；结构式问卷

10、设计；问题顺序的排列；敏感问题的位置；一般性问题的位置；有启发意义的问题；,2019/7/18,问卷调查的评价,优点：问卷调查的实施较为经济，节省时间、经费和人力；问卷内容客观统一，问卷资料便于分析量化；问卷调查匿名性强；问卷调查具有间接性，相互作用小。缺点：灵活性不够；只适用于具有一定文化程度的人；深入性不够。,2019/7/18,个案研究设计,个案研究(case study)，个案研究的对象是单个的个体，也可以把社会机构或社会组织作为观察单位，通过对个案的深入调查，来研究或探讨与之相关的问题。描述型个案研究；实验型个案研究：A-B-A设计；多重基线设计,2019/7/18,个案研究的评价,

11、优点：有助于对个体规律的探讨；有助于对事件变化过程的深入探讨；有助于研究者获得某种假设，然后依据这种假设做进一步研究；可以节省人力、物力。缺点：由于研究对象数量较少、代表性差，因此所收集的资料缺乏可靠性，也难得出具有普遍性的规律和结论,2019/7/18,跨文化研究设计,跨文化研究：是运用比较的方法，从文化的普遍性和特殊性的角度来分别考察各种心理产物、理论和行为模式的普遍性与特殊性。文化普遍性的概念及意义；文化的特殊性的概念及意义；跨文化研究的等值性：概念等值性、测量的等值性和心理机能的等值性。跨文化研究的类型。,2019/7/18,质的研究,质的研究是一种实证性的研究取向，具有归纳和解释的优

12、势，广泛应用于文化、民族、消费、组织、社会、发展与教育、咨询、健康、犯罪等领域。质的研究(qualitative research)是以研究者本人作为研究工具，在自然的情境下采用多种资料搜集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象的互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。,2019/7/18,基本特征,在自然情境中寻求意义和理解；构成质的研究工作环境的自然情景中研究的特点，可以是任何社会单元，如个人、家庭、班级、工作组等。在自然环境中研究的特点，使研究结果的解释也依存于特定环境，而不宜简单外推。研究者是主要的工具；在质的研究中，研究者既是研究的主体，也

13、是研究的主要工具；研究者是质的研究搜集和解释数据最为理想的工具。作为研究工具，不仅要求研究者的素质，而且又是也因为研究者本身的价值取舍而对结果产生影响。,2019/7/18,归纳的研究策略；质的研究以归纳的方式搜集和分析资料，从中建立概念、假设和理论。在理解现象意义时，质的研究利用直觉和对资料的归纳来建立和发展理论。归纳策略的运用，要求质的研究遵循弹性的研究计划，不严格限定获取资料的方法和分析问题的角度。描述性的结果质的研究的结果是从研究现场关系的描述中自然得出。以过程性描述展示研究者所理解的行为意义，以及依据描述得到结论或提出理论。,2019/7/18,质的研究与量的研究,量的研究是运用一定

14、的数学方法，用数值来判断研究对象诸因素的关联，表示、分析研究的结果。质的研究是研究者在与研究对象的互动中，通过深入、细致、长期的体验，然后对事物的“质”得到较整体性、解释性的理解。两种研究取向在理论基础、资料获得以及解释等方面都存在区别。,2019/7/18,两者比较,理论基础量的研究的哲学基础是逻辑实证主义，主张实证主义方法是认识人和社会的唯一途径。质的研究理论基础是现象学、符号互动论等，认为人对世界的理解是经过个人“知觉”的过滤选择，再加上个人诠释建构而成，意义是建构出来的。适用对象量的研究注重研究对象、研究问题的普遍性、代表性，追求研究资料、研究结论的精确性，因此较适合变量关系的确认、宏

15、观层面问题的调查与预测。质的研究注重研究对象、研究问题的个别性、特殊性，注重提出新问题或发现问题的新角度，把自然情境作为资料的直接源泉，因此较适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。,2019/7/18,研究过程量的研究是静态化研究，重视对研究情境与程序的控制，从操作化概念与假设出发，以实验、调查等方法获得数据来验证假设。研究强调严密设计以保证结论的客观性及可重复性，要求研究者价值中立。质的研究具有动态性，不一定事先设定理论假设，研究倾向于运用无结构、弹性的程序，用参与观察、访谈、实物分析等方法来搜集、分析数据并归纳结果。研究呈现量的研究使用确定化的程序，统计应用较普遍，数据或结果

16、往往以数字与图表来表达，写作通常是第三人称。质的研究程序灵活，结果呈现方式多样，多以叙事的方式，通过文字和音像资料展示研究结果的内涵，写作通常是第一人称。,2019/7/18,质的研究的应用,研究实践中，许多主题既可用量的方法研究，也可以从质的角度描述，二者经常互为补充。定量研究中，研究起始阶段为发现假说而开展的实地观察”，验证假说中为丰富验证数据、增添研究结果的说服力而进行的描述，因果推论研究中对概率描述的补充性说明，都是质的研究的体现。而有的研究问题，如了解历程、探求意义、情景描述等，则更适合使用质的研究方法。,2019/7/18,2019/7/18,质的研究的作用,了解历程从时间维度说明

17、事物发生发展的来龙去脉以及阶段性，也就是从过程的角度，而不是单从结果的角度描述问题。探求意义了解事情、事件和行动的意义。探求意义是阐释人们如何理解事物、主观意图和行为及其影响，这种理解又如何影响其行为的过程。,2019/7/18,情景描述当新的现象出现或挖掘已有现象的新内涵时，往往需要通过情景的细致描述来加以界定。通过对特定的情境描述，可以了解事件、行动、观念以及意义是如何在特定的情形下产生出来的，了解某些现象的影响因素。情景描述因此成为提出研究假设、发展理论的研究基础。例如，文化冲突模式下组织人际互动模式是什么?与一般的组织有什么不同?就需要对组织情景中的人际互动进行细致的描述，从而可能发现

18、其中的特点，归纳出其可能独有的互动模式。总的来看，凡是从被研究者的视角、采用归纳方式进行研究的课题均可以使用质的研究方法。在具体的研究中，质的研究对于处理具有特殊性、意义性、陌生性等特点的问题更具有优势。,2019/7/18,质的研究设计要素,质的研究设计中必须考虑的五个要素是：研究目的、观念架构、研究的问题、研究方法和效度(陈向明，2000；Maxwell，1996)。这五个核心要素紧密连接形成互动的整体，研究目的是研究的根本和出发点，是确定其他研究要素的基础；观念架构与研究目的紧密相连，并影响研究问题的形成；方法则是针对回答的问题汇集和分析资料，是研究的可行性和效度的保障。,2019/7/

19、18,研究目的,明确研究的目的(purpose of a study)是研究设计的主要部分。研究目的分为个人的目的、务实的目的和科学的目的。个人目的指研究者个人选择质化研究的动机：即研究者为什么选择质的研究方法? 务实目的是研究本身对于完成某事，改变某个情况，或达成某些目标的功效。务实的目的是推动进行质的研究的重要部分，一方面任何研究的最终目的之一就是应用于实践；另一方面，许多研究要进行长期的实地调查或追踪研究，付出大量的努力，明确的务实目的是研究的一个有力支撑。科学目的着眼于了解某些事，对于发生什么，以及为何这件事情会发生等方面深入的理解，是为认识世界、追求真理而进行的研究。必须考虑各种目的

20、对于效度、资料搜集、分析的潜在影响，混淆各种目的会影响研究设计的严谨性和可行性。务实和科学是研究目的设计中的最主要部分。,2019/7/18,观念架构,观念架构(conceptual framework)也称为概念性架构、研究的理论构架，是质的研究的基点，是指支持和贯穿于研究中、解释研究对象的关键假设、期望、信念、概念、变量和理论，以及它们之间的假设关系。形成观念架构有三个主要的渠道：分别是研究者的经验性知识、现存的理论和研究，以及测试性或探索性的研究。研究者的经验性知识是研究者与研究问题有关的个人经历，以及自己对该问题的理解和看法。现存的理论和研究是指在研究主题内，已提出的有关理论和完成的研

21、究。测试性的研究是将自己的设想付诸实践，检验或探测它们的内涵。测试性的研究可以使研究者发现既有构想的不足，更精确地着眼于研究的焦点，最终有助于建构更成熟的理论。,2019/7/18,研究问题,研究问题(research question)是质的研究设计的核心，直接关系到研究设计的其他要素，是决定研究成功的重要方面。研究问题的类型研究问题可以进行多种划分，例如概括性问题和特定性问题；探讨变量关系、类别差异的结构性问题和探索事物动态变化的过程性问题；进行现象说明的描述性问题、从研究对象的角度进行说明的阐释性问题、探讨概念关系的理论性问题、探讨研究适用情景的推论性问题和进行价值确定的评价性问题等。研

22、究问题的确定研究问题是充分考虑问题与研究目的、已知事实、当前的观念架构之间的相互影响，经历反复斟酌而形成。研究问题要清晰，要避免常见的错误，要能够通过研究得到回答。,2019/7/18,方法,在方法设计部分，主要考虑如何与研究对象建立研究关系，确定取样、资料搜集和分析的具体方法，以及研究结果呈现的方式。建立研究关系研究关系(research relationship)是指在研究过程中研究者与研究对象之间的关系。建立符合伦理的研究关系。确立研究者的角色和研究关系的亲疏度。取样：结构化取样和非结构化取样。,2019/7/18,结构化取样和非结构化取样,结构化取样(structured sampli

23、ng)是一种统计取样，是在具体取样之前就确定样本的结构。非结构化取样(unstructured sampling)中最重要的是理论取样。理论取样(theoretical sampling)通常用来发展或建立理论，是从经验或理论出发，以提供深度、多元化资料为标准，随数据的搜集和解释逐步选择特定的情景、人物、时间以及事件，直到达到理论饱和(theoretical saturation)，即没有新信息可以用来进一步发展理论的状态。,2019/7/18,结构化与非结构化取样的比较,2019/7/18,目的取样,目的取样(purposive sampling)也是质的研究常用的一种非结构取样方式。目的取

24、样与理论取样最大的不同是它适合已有理论的情形。研究者基于当前研究已经确认的变量，主观地确定何者被确定为样本，其目标是确定信息丰富(由此及彼)的个体以进行深入的研究。目的取样对于发现可能存在的结构变异、说明所研究的现象十分重要。,2019/7/18,资料搜集,参与式观察、深度访谈和文献是质的研究资料的三种最主要来源。随着互联网的兴起，在线资源也成为许多研究的资料来源(Merriam，2002)。确定资料搜集的方法。方法没有优劣之分，重要的是运用恰当、获得研究所需要的资料。在充分了解各种方法特点的基础上，结合在真实情景中、特定的时空条件之下的可行性确定运用何种方法搜集资料。必要时要通过试验来确定方

25、法的可行性和有效性。,2019/7/18,三角验证法,使用三角验证法是保证所搜集资料有效的重要策略。资料的三角验证(triangulation)是使用不同的方法、从不同的研究对象或情景中搜集资料，以排除特定方法的限制和系统偏差。,2019/7/18,资料分析,资料分析的原则是及时、自省、比较和创新。及时就是不能待资料搜集整理完毕后才进行分析，资料分析和搜集一般是同步进行的。自省就是研究者不断反省自身与资料，以体悟出新的思路，使数据呈现出更合适而完整的主题。比较就是随时将分析结果与现存理论或他人经验进行比较，判断何者相似，何处不同。创新就是放弃预设成见，开启思考，获得更深层次的体会和见解。,20

26、19/7/18,资料分析主要用归纳法。分析包括预处理和正式分析两步。预处理包括资料的整理、审核、将录音逐字誊写，给材料标页码等。正式分析包括细读数据、了解情境的相关性、确认数据中的意义单元，并找出信息单元中隐藏的意义、以归纳法寻找各种类别，以及用归类和比较法使主题呈现出来。资料编码是分析的基础和核心。编码(coding)是依据一定标准将资料归入相应的类别中的过程。按照概括程度，编码可分为开放式编码、主轴编码和主题编码，或一级码、二级码和三级码等。,2019/7/18,研究结果呈现,结果呈现是非常具有挑战性、创造性的过程。它不但与资料搜集、资料分析、发展理论等结合在一起，而且呈现方式灵活多样，研

27、究报告、论文、专著，乃至于戏剧、电影等都在可选之列。研究报告(research report)是研究结果呈现的主要形式。报告的风格、书写角度要根据读者、研究问题、研究者与被研究者的关系等来确定。例如，公众的阅读兴趣是研究发现，而研究者则关注研究过程中与主题有关的各种现象、所使用的研究方法、对研究关系的反省等，以判别研究的质量。,2019/7/18,质的研究的成功特征,叙述是质的研究呈现的关键。成功的研究报告具有以下一种或多种突出特征：用第一人称的方式叙述，将资料引述与解释交融在一起坦诚介绍研究者使用的方法和研究过程中所做的反省用当事人的语言来描述、真实再现当事人的具体观点详细描述事件发生的情形

28、和当事人的行为、情绪反应根据当事人所在的文化背景对研究结果进行检讨、思考用研究结果检验某一理论模式或者观念架构,2019/7/18,效度,效度是研究的描述、解释、诠释、结论，以及任何其他说法的正确性。将效度作为研究设计的要素，可以避免无法证明研究自身是否可信，是否有效的问题。影响效度的因素很多，如遗忘、间接资料、反应性行为、研究者的偏见等。其中研究者的偏见和研究对象的反应性行为是影响效度的最主要因素。效度的测试是通过找出威胁效度(validity threat)的证据来测试效度，常用的有证伪法、三角验证等。,2019/7/18,具体方法,证伪法 找出矛盾的证据以及负面的案例来判别结论有无错误。

29、由于资料本身也可能存在错误，因此，使用证伪法时要严格检查支持性与矛盾性的资料。三角验证是质的研究中保证研究效度的重要方法。反馈法：反馈对于辨识影响效度的因素、研究者偏见、研究方法或逻辑缺陷等都很有用。丰富的资料：指对于事物或现象的细节描述详尽而完整，能够呈现其真实状况，如访谈中逐字逐句的记录，观察中特殊、具体事件的详细描述,2019/7/18,研究设计模式,研究设计模式是研究的组成要素和这些要素的内部逻辑与结合方式，是从最初设定要探究的问题到这些问题最后答案的规划。线性设计模式 (linear design)是量的研究的基本设计模式，各个要素按先后次序逐步进行。线性设计模式步骤分明，但不能够妥

30、帖地描述质的研究逻辑与过程。互动模式(interactive model)互动设计模式包括确定研究的目的、探讨观念架构、定义研究的问题、决定研究方法和保障效度五种设计要素。立体两维互动模式,2019/7/18,质的研究设计论证,研究设计论证(research proposal)也即研究计划报告，是解释研究的目的、主题和意义，以及对研究采用方法及其适当性做出的说明。研究设计论证的撰写：研究设计论证的重点是表达研究设计本身的严谨性、可行性。设计论证不是简要说明研究的内容、文献、研究的主题或方法，论证的每一部分都应该对研究中可能遇到的、各个重要的问题以及解决策略等提供清楚的答案。,2019/7/18

31、,论证的撰写,研究设计论证没有标准模式，一般包括摘要、前言、观念架构、研究问题、目的、方法、效度、结论、参考文献、附录等要素。摘要：摘要的内容包括研究目的、研究问题及研究方法等。前言：本部分表达研究的目的、研究的概要、研究的类型观念架构：本部分通常是通过述评已有的研究而建立本研究的理论基础，说明针对研究现象所要使用的理论是什么，表现研究与已有的理论、研究之间的关系，表明研究的主题。,2019/7/18,研究问题：研究的问题是研究的焦点，是论证的中心。研究问题通常在陈述研究的观念架构之后，在先行的研究、理论与个人经验的铺垫下清楚地提出。究目的：明确地表达本研究的方向，表明本研究对知识或实践的价值

32、或贡献。研究目的是判断后续研究可行性、预期结果价值的重要依据。研究方法：研究方法部分主要说明研究的性质、如何建立研究关系、取样的策略、资料搜集策略、资料分析方法等。,2019/7/18,效度：如何保证研究的效度，可以放在研究方法中论述，但独立论述更好。专门讨论研究的效度，一方面是为了说明如何处理效度的威胁，另一方面是表明对效度的重视。初步的结果：如果已经进行前期研究，可以说明到目前为止，研究的可行性，以及暂时的研究结果。结论：简要总结前面的内容，重申研究的目的与问题，说明能够取得何种资料、预期的结果，以及研究可能对本领域的影响等。参考文献：列出确实引用的、重要的文献。,2019/7/18,附录

33、,附录：不便于在正文中表达，但对于研究设计论证较重要的内容，都可以列入附录中。包含研究的时间进度表介绍信、准许研究的信问卷、访谈提纲以及其他的研究工具受访者列表观察的时间程序分析工具的说明研究问题、研究方法、资料分析策略的关系矩阵先行研究已经完成的部分观察笔记和访谈记录范例某些特殊的资料和分析技巧研究对象的背景资料等内容,2019/7/18,质的研究的表现形式,心理传记、人种志和行动研究是三种质的研究，它们所体现出的质的研究特质不尽相同。心理传记(psychobiography)是个案研究的一种，起源于弗洛伊德(Sigmund Freud，18561939)对达芬奇、摩西等人的研究，该方法是把

34、人当作“故事”，是将正式的或系统的心理学概念或理论应用于传记研究，通过分析个人的生活资料和叙说来了解人们如何建构他们的世界，是凭借个人世界观的重建而寻求宏观与微观观点相结合的方法。该方法适用于寻求个人生命意义的理解，理解重要的个案，以及产生新的假设和理论。,2019/7/18,获得个人叙述的最重要方法是叙述访谈(narrative interview)，是邀请叙说者谈论自己的生活，叙说者自己决定说的内容与方式，访谈者不能打扰叙说者。传记研究有因果式和连贯整体式两种取向。因果式研究着重于行为原因的探讨；连贯整体取向旨在寻求行为重复出现的规则和模式，是通过提出概念或解释我们能够理解个人在特定情境下

35、的行为。心理传记研究的核心是选择案主、搜集资料和写心理传记。,2019/7/18,Runyan的方法,Runyan(1988)提出一种心理传记的研究方法，包括下列8个环节：证据与资料的汇集；证据与资料的批判性检查；背景的理论知识；产生对个案新的解释或说明；对于所提出的解释予以批判性的评估并试图证伪；人生故事的产生；对于所叙说的故事予以批判性评估；上述各个环节均收到社会、政治、心理与历史因素的影响。,2019/7/18,人种志,人种志(ethnography)方法亦称文化人类学方法，是典型的质的研究方法，是通过在自然情境中以局内人的立场去观察、描述、判断和解释，而获得对一定社会文化背景中个体和群

36、体的心理现象、心理过程、行为及其意义的整体理解。人种志研究源于人类学和社会学对特定族群社会和文化生活的详细描述和分析，是社会心理学研究的重要模式，主要应用于健康心理学、临床心理学和职业心理学的研究中。研究设计：核心内容是确定如何进入研究场所，以长时间参与观察搜集研究资料，形成描述性分析。,2019/7/18,行动研究,行动研究(action research) 是从实际需要中寻找课题，在实际工作过程中由实际工作者与研究者共同参与，通过全程干预，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题、改变社会行为的研究方法。行动研究是适合于教育、咨询、健康心理学、职业心理学等领域广大实际工作者的研究方法。行动研究的主要特征就是为行动而研究、由行动者研究和在行动中研究。,2019/7/18,行动研究设计,行动研究的设计包括计划、行动、观察和反省四个环节。研究者以对问题的界定与分析为起点，包含对计划及其实施情况的评价，并在这种评价的基础上加以改进。,2019/7/18,谢谢静听！,