ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:5 ,大小:79.52KB ,
资源ID:3734350      下载积分:20 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-3734350.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(第一节 尝试对生物进行分类.doc)为本站会员(11****ws)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

第一节 尝试对生物进行分类.doc

1、集体备课教案主备人 备课组成员 8 年级生物 组课 题 第一节 尝试对生物进行分类 授课时间教学目标 (学习目标)知识与技能1掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 2尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类;列举生物的主要类群。能力目标:1通过探究生物分类方法、分类活动,培养学生严谨的学习风格和解决实际问题的能力。2使学生在生活和工作中树立分类的意识。 情感态度价值观目标:1通过分类活动,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神。 2通过了解植物的类群,进而了解生物的多样性,培养人与自然和谐相处的情感。教学重点 1尝试根据生物的特征对生物进行分类。 2掌握生物的分类办法。教学难点 1尝试

2、根据生物的特征对生物进行分类。 2掌握生物的分类办法。教学用具 多媒体课件教学方法 (学习方法)讲解法、讨论法、观察法、提问法、总结归纳法等教学过程 一、导入新课:在日常生活中,人们习惯把物品按照一定的标准进行分类,如图书馆对书籍的分类摆放、药店对药品的分类摆放、超市对商品的分类摆放等,那么, 在自然界中,生物的种类成千上万,我们有必要对它们进行分类吗?首先让我们来先认识一下什么是生物分类?要对生物进行分类,依据是什么? 二、新课讲授(一)植物的分类:复习七年级植物知识,为植物分类做铺垫。1、绿色开花植物有哪六大器官? 2、所有植物都有种子吗? 3、种子外面都有果皮包被吗? 4、种子里面的子叶

3、片数一样吗? 5、所有植物的叶脉都是一样的吗? 6、所有植物都有根、茎、叶的分化吗? 阅读课文97页观察与思考,并回答问题。展示六种植物(肾蕨、葫芦藓、油松、玉米、向日葵、水绵图片),先让同学们集体说出这六种植物的名称。再分组进行讨论:如何对提供的六种植物按其形态结构特征进行分类,并说出每一步具体的分类依据。在讨论的过程中,记录好讨论结果,便于在全班开展交流。在交流过程中,教师应当尊重学生的观点,让学生自己评价哪个组的分类方法比较好,在争论中达成共识。顺利完成分类工作后,完成97页讨论题: 1 图片中的植物分别属于 A、B、C、D、E、F 中的哪类植物?玉米属于 A 类植物;向日葵属于 B 类

4、植物;油松属于 C 类植物;肾蕨属于 D 类植物;葫芦藓属于 E 类植物;水绵属于 F 类植物。2、A、B、C、D、E、F 各类植物都属于同一分类等级吗?不属于同类等级。A 类植物的 B 类植物分别属于被子植物中有一片子叶的植物(单子叶植物)。A、B 的分类等级相同,D、E、F 三类植物属于同一等级。3、有种子的植物可以分为哪些类群?可以分为裸子植物和被子植物;被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物。4、无种子的植物可以分为哪些类群?可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。5、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序(从简单到复杂)排列?从简单到复杂的顺序排列为:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子

5、植物和被子植物。6、通过上面的分析,你认为植物分类考虑了植物的哪些特征?考虑了植物的根、茎、叶、果实、种子等特征。注: 在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。在进行分类时,要仔细观察植物 形态结构,如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构,找出共性,确定亲缘关系。(二)动物的分类: 展示环节、节肢、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类常见动物的图片,教师引导同学们小组合作、仔细观察、思考回顾、比较分析、探究解决:1、 图片中的动物可以分为哪两大组?每组有哪些动物? 分为脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物包括螳螂、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶和涡虫;脊椎动物包括白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎

6、。2、无脊椎动物又可分为哪几类?比较:哪一类结构简单?哪一类结构复杂?外部形态结构:如足;内部构造和生理功能:如呼吸方面。 3、脊椎动物又可分为哪几类?比较各类群结构简单与复杂。外部形态结构:如体表;内部构造和生理功能:如心脏、体温方面。 注:动物分类除比较外部形态结构,还要比较内部结构和生理功能。动物分脊椎动物:鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类无脊椎动物:腔肠动物-扁形动物-环节动物-软体动物-节肢动物尝试以表解方式将 P98图中10种动物进行分类(尽量从简单到复杂顺序排列) 动物的分类除了要比较形态结构,往往还要比较动物的生理结构。课堂小结:通过尝试对一些植物和动物进行分类,你试着总结一

7、下分类的依据和方法是什么?课堂检测:1、苔藓植物的形态结构特点是:( )A、一般都具有茎和叶 B、一般具有茎、叶和根 C、一般具有输导组织 D、都具有茎和叶,并有输导组织。2、哺乳动物与鸟类的共同特征是:( )A、两者都有翅膀 B、两者都有羽毛 C、两者都有汗腺 D、两者都是恒温动物3、爬行动物与哺乳动物的主要区别是:( )A、体温是否恒定 B、身体是否有四肢C、是否用肺呼吸 D、口腔中是否有牙齿4、生物分类的主要依据是:( )A、大小 B、数量 C、等级 D、形态结构和生理功能5、在被子植物中,哪些器官的形态结构往往作为分类的重要依据:A、根、茎、叶 B、花、果实、种子C、叶、花、果实 D、花、叶、种子6、动物分类的依据是:A、动物数量的多少 B、动物内部复杂的结构 C、动物外部形态 D、外部形态结构和内部构造,生理功能。7、身体表面有坚硬而干燥的鳞片,卵生,体温不恒定的动物是:( )A、青蛙 B、蛇 C、鲨鱼 D、褐马鸡作业布置:课时测评 板书设计第一节 尝试对生物进行分类一、植物的分类二、动物分类教学反思

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。