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100以内退位减法教案.doc

1、1教学内容:100 以内数退位减法教学目标:(1)经历探索两位数减两位数(退位)的计算方法的过程,掌握计算方法。(2)通过用小棒摆一摆、同桌交流,理解“为什么个位不够减要向十位借一”的算理。(3)感受数学与生活的联系,培养学生自主探究能力和用数学解决问题的能力,渗透算法多样化。教学重点:理解个位不够减时从十位退一作十的道理。教学难点:理解从十位退 1后的计算过程。学习准备:多媒体课件,实物投影仪,计数器一、专项训练,导入新课1、学新课前我们先来开火车比口算,要求:不读题直接说得数,其他同学迅速判断。12-8= 18-7=40-30= 71-3= 20-10= 56-8= 13-7= 10-8=

2、2、同学们算得又对又快,看看这个谁能做出来并说清楚为什么。83-5= 8(师:仔细看大屏幕猜猜十位上是几?为什么? ) 师评:他说的真清楚,不但知道个位不够减从十位退一,而且还明白十位退一后少了一个十。 88-7= 1 师评:你说得真好,个位够减就不从十位退 1了,十位没少一还是 8。二、自主探究,解决问题导入:后面我们还要用到这个知识,我们比比看谁用的好。(一) 、创设情境,感知新知上个月我们学校举行了好书义卖活动,同学们都收获不小吧?这就是活动现场,这两位同学在议论什么呢?根据这些信息你能提出一个数学问题并解答出来吗?(还剩多少本书没卖?)(二) 、独立尝试,探究算理问题:还剩多少本书没卖

3、? 生:32-18=师:你会算吗?(他算得对吗?我们都来算一算。 )782学习提示:1、独立计算,可以用小棒摆一摆、也可以画图或用算式表示出来。2、然后和同桌说说你怎么算的。 (4 分)师:巡视搜集资料( 找摆小棒的孩子准备说过程,画小棒写计算思维过程的;带退位点的正确竖式;不带退位点的正确竖式;得 26的;个位头上写 10或 12的;)选一个写竖式得到黑板板书(三) 、集体互动,解决问题第一汇报:摆小棒1、仔细看认真听他是怎么想的? 生到黑板上演示2减 8不够减,从十位退 1当 10,12减 8等于 4, 师板书:12-8=4十位退 1还剩 2个十,20 减 10等于 10, 师板书:20-

4、10=1010加 4等于 14 师板书:10+4=142、师追问:1、他为什么把一捆小棒打开?退 1当 10后个位够减了吗?怎样减?十位还剩几?怎么减? 3、通过摆小棒,用这样的几步(指橫式)计算出了算式的结果,清楚明白。动手摆一摆能把我们的想法清楚地展现出来,帮助我们思考,这个学习方法多好啊。第二汇报:有图有算式的,沟通图与算式。(没有,就用黑板上的小棒和算式勾连)第三汇报:有很多同学是列竖式算的,你来说说是怎样想的?3 2 - 1 8 1 4 2减 8不够减,从十位退 1当 10,12减 8等于 4, 师画箭头连线:12-8=4十位退 1还剩 2个十,20 减 10等于 10, 师画箭头连

5、线:20-10=1010加 4等于 14 师板书:10+4=14 生说想法师板书: 33 2 - 1 8 1 4 (12-8=4) 20-10=10 10+4=14 追问:个位上的 12是怎么来的? 十位为什么用 20减明明写的是 30减呀!刚才我发现很多同学在 3的头上都点了一的点,什么意思?起名(退位点)这个退位点想告诉我们什么?告诉我们:十位退 1个位就多了 10 (用十几再见就够了) 。告诉我们:十位退 1 十位就少了 1个十,有点十位减 10剩下 20了,用 20-10=10 就不会错了。评价语:这个点用得真巧妙,我们在计算时都可以用它来提醒我们十位退位了。第四小结:小结:通过对比我

6、们发现,无论是摆小棒、画图还是竖式计算,他们的计算过程都是一样的。下面我们一起回忆一下同学们的计算过程。课件演示再遇到个位不够减的情况,你是怎么做的?好书义卖活动还有很多问题等着我们去解决呢!(四) 、独立尝试,巩固算理1、出示课件:一班比二班多卖多少元? 师:独立列式计算后用小棒验证一下你的计算结果对不对。53-37= 师收集错例2、 出示正确的说一说你想的过程 同桌互说。3、对比纠错出示错误的竖式判断对错45 3 5 3- 3 7 - 3 7 1 6 2 4师小结:两位数减两位数会出现个位不够减情况,我们怎么办?那就点退位从十位退一当10 退位后个位用 10几减就够减了,十位注意向个位退

7、1后少了一个 10,三、巩固深化,应用拓展1、选一选 (哪幅图是下面算式的计算过程?)(1) 73-28= (十位)(2) 60-23= (个位)(3)2、有一个同学拿着义卖来的 16元钱到书店里要买一本 40元的字典,他还要向妈妈要多少钱才够?(学习单 2)快帮她算一算他还需要多少钱? 出示正确的说一说想法 出示错例说一说他怎么错了?同桌说一说计算时我们应该注意什么?师评:真棒、不错、3、继续玩猜谜的游戏(课件出示)6 6 -3 4 - 3 4_ _3 () 2 () 里可以填几?四、课堂小结师:学到现在,这节课你有什么收获? 生:个位不够减向十位借 1当 10,用十几减就够了。数位退 1后少了一个十减 10再减。退位点别丢5

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