2018毛概第二章教案2.doc

1、授课章节名 称 第二章 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领授课课时 2 课时 授课形式 讲授课教学目的知识目标：通过教学，使学生熟悉新民主主义革命总路线，掌握新民主主义的政治、经济和文化纲领。情感目标：理解党在新民主主义革命的过程中付出的艰辛努力，增强对党的热爱情感。能力目标：理解毛泽东为代表的中国共产党人坚持把马克思列宁主义的基本原理与中国革命的实践相结合的一次重大突破，认识它的历史意义和理论启迪。教学方法 讲授法、讨论法 Ppt教学重点 中国新民主主义革命的总路线、新民主主义革命的基本纲领。 教学难点如何理解新民主主义革命不是一般地反对资本主义和资产阶级，而是反对帝国主义、封建主义和

2、官僚资本主义的革命。更新、补充、删节内容课外作业1、 新民主主义革命的总路线是什么？2、 新民主主义革命的对象有哪些？3、 新民主主义革命的动力有哪些？4、 新民主主义革命的基本纲领是什么？教学后记授课主要内容或板书设计第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线（一）新民主主义革命总路线的形成（二）新民主主义革命总路线的基本内容第一、新民主主义革命的目的。第二、新民主主义革命的对象 第三、新民主主义革命的动力 “人民大众”。第四，新民主主义革命的领导权问题。第五，新民主主义革命的性质和前途。 二、新民主主义的基本纲领（一）新民主主义的政治纲领（二）新民主主义的经济纲领

3、（三）新民主主义的文化纲领 课堂教学安排教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤导入： 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线（一）新民主主义革命总路线的形成新民主主义革命的总路线是在中国革命斗争的实践中不懈探索的结果。从 1922 年 7 月党的二大第一次明确提出反对帝国主义、反对封建主义的民主革命纲领到 1939 年毛泽东同志在中国革命和中国共产党一文中首次提出新民主主义革命的科学概念和总路线的基本内容，再到 1948 年 4 月毛泽东于在晋绥干部会议上的讲话中完整表述总路线的内容，经过了长达 26 年的探索。 （二）新民主主义革命总路线的基本内容无产阶级领

4、导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。 理解时注意的几个问题：第一、新民主主义革命的目的。就是推翻三座大山，建立民主共和国，获得民族独立和人民解放，从根本上解放被束缚的生产力。 第二、新民主主义革命的对象 帝国主义是中国革命的首要对象 首先，帝国主义的侵略，使近代中国丧失了主权独立、领土完整，沦为了一个半殖民地国家。从 19 世纪中叶开始，他们就用洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫中国政府签订了许多不平等条约。先后割占香港、澳门以及西部、北部 150 余万平方公里的领土和台湾省，并在中国划分势力范围、设立租界，享有关税自主、领事裁判、驻军等种种特权。尽管中国拥有表面的“独立

5、”，但实际上中国的政治、经济命脉操纵在帝国主义手里。 课堂教学安排教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤其次，帝国主义成为中国资本主义发展的最主要障碍。帝国主义侵华的目的是要把中国变为其殖民地，绝不是要把封建的中国变成资本主义的中国。为此，帝国主义不惜采取一切政治的、经济的、军事的和文化的压迫手段，并同中国的封建主义勾结起来，严重地阻碍着中国资本主义的发展。在帝国主义、封建主义的双重压迫下，中国民族资本主义始终没有成为中国社会经济的主要形式，中国根本无法走上独立的资本主义发展道路。 再次，帝国主义操纵着中国的经济命脉和政治、军事力量，是中国封建势力的主要支持者。 帝国主义对中国的侵略和掠

6、夺，决定了它必然要大力扶持、栽培、保存中国的封建势力及其官僚军阀的上层建筑，以作为自己统治中国的工具。中国封建地主阶级和其他反动势力也必然要以帝国主义为靠山，附属于帝国主义。近代中国的历届政府，无论是晚清王朝，还是北洋军阀统治集团，以及国民党南京政府都不过是“洋人的朝廷”。帝国主义侵略是阻碍中国社会进步和发展的首要因素，是近代中国贫穷落后和一切灾祸的总根源。（P46）中国人民欲求得民族独立和人民解放，必先推翻帝国主义在华统治，故而反对帝国主义的斗争贯穿于整个民主革命始终。封建主义是中国革命的另一个对象 封建主义是中国最落后、最反动的生产关系的代表，是中国经济现代化和政治民主化的又一个主要障碍。

7、不消灭封建剥削制度特别是地主土地所有制，就无法解放农村生产力，为中国的工业化和现代化创造最起码的条件。 课堂教学安排教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤官僚资本主义也是中国革命的对象。官僚资本主义同外国帝国主义、本国地主阶级和旧式富农密切地结合着，具有买办性、封建性和垄断性。它对外依附于帝国主义，成为国际资产阶级的附庸，对内压迫工人、农民、城市小资产阶级，损害民族资产阶级的利益，严重地阻碍着社会生产力的进步，和地主阶级一样，代表中国最落后和最反动的生产关系。 第三、新民主主义革命的动力 “人民大众”。这里的“人民大众”包括工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级，其中工人和农民是主要的

8、力量，是根本动力。新民主主义革命实质上就是中国共产党领导下的农民革命，中国革命战争实质上就是党领导下的农民战争。 第四，新民主主义革命的领导权问题 。 无产阶级对于革命的领导权问题是新民主主义革命理论的首要问题，也是核心问题。这是新民主主义革命区别于旧民主主义革命的根本标志。是无产阶级领导，还是资产阶级领导，这是中国革命能否获胜的关键。实现无产阶级对新民主主义革命的领导权，关键是必须建立广泛的统一战线。坚持独立自主的原则，实行既联合又斗争的方针，这是坚持领导权的基本策略。进行武装斗争，这是实现无产阶级领导权的必要条件。加强党的建设，这是实现无产阶级领导权的根本保证。课堂教学安排教学过程 主 要

9、 教 学 内 容 及 步 骤第五，新民主主义革命的性质和前途。 性质是资产阶级民主主义的革命;前途是社会主义。 新民主主义革命与社会主义革命的区别：A.性质不同:新民主主义革命属于资产阶级民主革命的范畴；社会主义革命属于无产阶级性质的革命。B.对象不同：新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义；社会主义革命的主要对象是资本主义和资产阶级。C.任务不同：新民主主义革命的任务是反帝反封建，实现民族独立解放和人民民主自由；社会主义革命的任务是消灭资本主义剥削制度和改造小生产者的私有制，建立社会主义公有制；D.目的不同：新民主主义革命的目的是建立新民主主义共和国，即无产阶级领导的各革命阶级的联合专政。

10、而社会主义革命的目的是确立社会主义制度。新民主主义革命与社会主义革命的联系：新民主主义革命和社会主义革命是中国革命进程中两个紧密联系的阶段，是“文章的上篇和下篇”。新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。 “二次革命论”和 “一次革命论”的错误“二次革命论” ：代表人物：陈独秀主要观点：坚持要在两个革命阶段中间横插一个资本主义的发展阶段，主张在民主革命胜利后，建立一个资产阶级专政的资本主义国家，等将来再去进行社会主义革命。 课堂教学安排教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤错误：将新民主主义革命和社会主义革命两个紧密联系的阶段绝对割裂开来，只看到二

11、者之间的区别，看不到二者之间的联系。“一次革命论” ：代表人物：王明主要观点：主张把民主主义革命与社会主义革命“毕其功于一役”，把社会主义革命的任务放在民主革命阶段来完成，在反帝反封建的同时也反对民族资产阶级。把两个革命阶段并作一步走，一举取得社会主义革命的胜利。错误：只看到二者之间的联系，看不到二者之间的区别。二、新民主主义的基本纲领新民主主义论（1940 年）提出并阐述了新民主主义的政治、经济和文化。论联合政府（1945 年）明确阐述了新民主主义的政治、经济和文化纲领。 （一）新民主主义的政治纲领推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联

12、合专政的新民主主义的新民主主义的共和国。新民主主义的国体是无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，包括小资产阶级、民族资产阶级和其他反帝反封建的人们在内的几个革命阶级的联合专政。新民主主义的政体是民主集中制的人民代表大会制度。新民主主义共和国是一种过渡性质的，但又在一定历史时期必须采取的国家形式。 课堂教学安排教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤（二）新民主主义的经济纲领 没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义国家所有，保护民族工商业。 其中：没收封建阶级的土地归农民所有是新民主主义革命的中心内容。没收官僚资本包含着民主革命和社会主义革命的双重革命性质。保护民族工商业，是新民主主义经济纲领中极具特色的内容。（三）新民主主义的文化纲领 新民主主义的文化是无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的文化，是以共产主义思想为指导的、民族的、科学的、大众的文化。