中班游戏教案.doc

1、1炒黄豆游戏活动一、活动目标：1、通过幼儿自主探索，探索出转的不同方法玩法。2、通过两个幼儿自由结组，培养合作精神，并在过程中彼此交流。3、锻炼身体的同时，体验游戏的快乐。二、活动准备：黄豆头饰若干、事先学会儿歌炒黄豆 ，蓝子四只， 、脚印、泡泡、球。三、活动过程：一、开始部分。（1）师与幼儿边玩边复习儿歌。师：小朋友，今天我们一起来说儿歌炒黄豆好吗？（2）听音乐做徒手操。师：我们一起来休息一下。教师利用语言提醒幼儿伸腿、弯腰、捶背等动作。二、基本部分。（1）动作练习：翻转。师：黄豆炒好了，我们把它翻一翻好吗？（翻转） 。（2） “炒黄豆”游戏。提出游戏规则：游戏开始时，一边念儿歌“炒黄豆、炒

2、黄豆、炒好黄豆炒绿豆” ，双手便有节奏的向左右协调摆动。当儿歌念到最后一句时，两人双手松开身体转一圈儿歌中的黄豆可以变为红豆、豌豆、花生等。须念完儿歌才能翻。幼儿再游戏一次。 教师用语言提醒幼儿翻时要把手放开。（3）分组活动：跳彩棍 走脚印 追泡泡 滚球练习挑、走、跑、滚球等动作。三、结束部分。2教师带动幼儿一起自由活动，活动结束。请你猜猜在哪头中班语言游戏教案一、活动目标： 1、复习巩固 j q h 等声母的正确发音。 2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。 3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。 二、活动准备： 1、小黄豆、小玩具、小纽

3、扣等若干 2、教师准备好动作表演 三、活动过程： 1、设置游戏情景 教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。 2、教师讲解游戏规则 （1）表演者应大声念儿歌表演动作 （2）表演者创编 XX、XX 在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。 （3） 判断正确，完整表达，交换物品与角色。 3、引导幼儿游戏 教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。 教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什

4、么东西请大家猜？鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用XX、XX 在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。 最后教师请两位能力强的幼儿表演。 4、幼儿独立游戏 幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规则，与3同伴友好合作。中班系列活动(一)神奇的种子一、活动目标：1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。2.对种子产生探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。二、活动准备：一些果实的种子三、活动过程：1、找水果的种子。利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：(1)你今天吃的是什么水果？它有种子吗？(2)找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？2、找蔬菜等农作物的种子。(1)谈话

5、：我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢？(2)通过 “家长园地”请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子。(3)每天安排一段时间，让幼儿介绍、展示自己找到的种子。(4)把幼儿带来的种子依次放入种子盒中，鼓励幼儿运用多种感官自由观察，为制作种子标本做准备。4(二)制作种子标本一、活动目标：初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。二、活动准备：各种种子三、活动过程：1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗？2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗？3、出示苹果、梨、葡萄 3 种外形相似的种子，提问：谁能把苹果

6、的种子找出来？（提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。 ）4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。幼 1：画个苹果放在种子旁边。幼 2：在苹果种子旁边做个苹果。5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。7、将种子用透明胶固定在相应的图标下（教师协助幼儿完成） 。8、互相欣赏同伴的作品。5（三）认识种子的外形特征和用途一、活动目标：引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等

7、明显特征进行分类，知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。二、活动准备：各种种子三、活动过程：1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。提问：你能说出这些种子的名字吗？2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。(2)让幼儿想一想还能怎样分（鼓励幼儿相互议论） 。提问：你是用什么方法来分的？还可以用哪些方法？（引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。 ）幼 1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。幼 2：把枇杷、黄豆的种子放在一起（比较大） ，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一

8、起（比较小） 。幼 3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起（是圆的） ，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起（有点尖） 。3、师：你知道种子有什么用处吗？幼 1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。幼 2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃；种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。6（四）种种子一、活动目标：尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。二、活动准备：各种种子三、活动过程：1、种植活动(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗？出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图

9、对比，确认是什么种子。(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名（教师随机提供指导和帮助） 。2、观察、管理一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。幼 1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。幼 2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。幼 3：我的黄豆怎么还没发芽呢？(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣7（五）种子排队数学活动活动背景：幼儿园数学教学是一门系统

10、性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。 操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝” ，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。 一、活动目标： 1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。 2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

11、二、活动准备： 1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗） 2、纸板人手一张 3、乒乓球、海洋球各一个。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆） “它们有一个共同的名字叫什么？” （种子） 2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 (1)讲解操作要领. “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一） 8“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？” （红豆，因为有红豆标记） “第二、第三条线呢？” （黄豆、蚕豆） “排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子

12、中。 (2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。 (3)请幼儿讲述排列结果。 (4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短） 。(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 (1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 “看看纸板上有什么？” （种子标记、线） “这三条线怎么样？” （一样长） (2)设疑、引导幼儿思考 “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？” （A ：一样，B 、不一样） (3)

13、交待探索要求，幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？” (4)讲述操作结果。 （不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少） (5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？” (6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 9种子粘贴中班美工活动一、教学目标：1、初步学习用种子粘贴作话画的方法。2、能够大胆的想象构图，敢于创作。3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。二、教学准备：1、收集各种种子。2、教师制作一幅种子粘贴范画。3、粘贴用具：双面胶、卡纸。三、教学过程：1、认识各种种子老师说：刚才我们认识了许多水果的种子

14、，除了水果里有种子还有很多植物也有种子，你还认识哪些种子？（随着幼儿的回答出示相应的种子）小结：小朋友认识了这么多种子宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）2、出示范画：小朋友看一下，老师用种子贴出了什么？是用哪些种子贴的？怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。3、示范讲解：（1）设计作品进行构图（2）选择合适的种子（3）粘贴10（4）添画。 （强调先粘贴再添画）老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。4、幼儿动手操作：教师将各种种子发给幼儿，幼儿进行操作活动。 （放上轻音乐）教师巡回指导：（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。（2）提醒幼儿团结协作，可以两人合作完成一幅作品。（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。（4）引导能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。5、展示作品：（1）幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。（2）对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。（3）教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。