云教版五年级下册劳动技术教案.doc

1、小学五年级劳技教案羊街小学 杨 斌第一单元 生活技能第 1课 插花教学目标：1、了解有关插花的一些知识，花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。2、掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重难点：插花的艺术性和技巧。课前准备：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、喷雾器、花器等。教学过程：一、创设情景 明确要求今天我给大家带来了一些特殊的礼物-鲜花，大家喜欢吗？（播放录像）鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来

2、学习如何插花。 （出示课题：插花）二、新授（一）插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。世界上有两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。（二）演示插花步骤：1、立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要讲究意境：如以松表示高洁、长青、刚强等主题；以竹表示清高、平安等主题；梅表示孤高、迎春等题材。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。2、根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。 3、确定花插的形状或大小

3、，也叫打底。4、根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。5、添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。我选用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。（三）学生制作：请同学们自愿分成小组制作插花：35 人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。在大家插花之前，我有个要求：请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。下面就请大家运用自己灵巧的双手来进

4、行你们的创作吧。（四）作品展评：请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品？为什么？请作者说一下你的创意吧。四、教师小结。五、展示评比、交流收获（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。第 2课 电冰箱的使用教学目标：1、让学了解双门电冰箱的结构及其主要部件的用途。2、学习双门电冰箱的使用方法。教学重难点：双门电冰箱的使用方法。教学过程：一、创设情景 明确要求（一）谈话：在我们的日常生活中利用什么方法冷藏食品？学生交流发言。（二）引入新课： 电冰箱的使用二、探究学习（一）学生自学教材

5、8-12 页内容。（二）教师出示双门电冰箱图片，介绍双门电冰箱的结构。 。（三）学生在小组内学习双门电冰箱主要部件的用途。（四）全班交流。（五）学生用自己的话介绍电冰箱的使用方法。教师强调合理地存放食物是正确使用电冰箱的技术要点。（六）教师介绍注意事项和质量要求。三、展示评比、交流收获（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。四、拓展延伸、实践创新用本课所学的方法对家里的电冰箱使用情况进行检查和改进。第 3课 钢笔的修理教学目标：1、使学生知道钢笔常见的问题。2、让学生学会修理钢笔的基

6、本方法。教学重难点：学生能应用钢的修理方法进行修理钢笔。课前准备：有毛病的钢笔数枝，零号砂纸 1 张，蜡烛一根，火柴 1 盒，小针 1 根，刀片 1 片，旧牙刷 1 把。教学过程：一、创设情景 明确要求（一）让学生谈一谈在日常学习生活中，自己的钢笔出现过哪些问题，自己是怎样处理的？（二）引入新课：板书“钢笔的修理”二、引导示范 动手实践（一）让学生自学教材第 17、18 页内容。（二）师质疑：课文中介绍了哪几种钢笔常见的问题？（三）学生现在组内交流，在全班汇报。1、钢笔不出水或出水不畅；2、钢笔漏水；3、笔尖刮纸。（四）学生介绍钢笔常见问题的修理方法。（五）教师介绍强调注意事项和质量要求。（六

7、）学生动手实践修理钢笔。三、展示评比、交流收获（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。第 4课 水龙头漏水的修理教学目标：1、使学生知道水龙头的构造。2、让学生学会水龙头的修理方法。教学重难点：学会水龙头的修理方法。课前准备：胶皮垫圈已损坏的普通水龙头 1 个，扳手 1 把，剪刀 1 把，厚胶皮 1 块。教学过程：一、创设情景 明确要求（一）教师谈话：在日常生活中，我们经常可以看到自来水龙头漏水的情况，它造成了水资源的浪费。如果你遇到这种情况你会怎么办？学生说一说。（二）引入新课：板

8、书“水龙头漏水的修理”二、引导示范 动手实践（一）教师出示水龙头的剖面图，介绍水龙头的构造。（二）学生在图上找一找水龙头的相关部件，同时说一说相关部件名称。（三）学生自学教材第 23-25 页“步骤方法” 。（四）学生介绍修理水龙头的步骤方法。（五）教师介绍修理水龙头的注意事项和质量要求。（六）学生以小组为单位：动手修理水龙头。三、展示评比、交流收获（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。（四）教师适时点评。四、拓展延伸、实践创新回家亲自修理损坏的水龙头。第 5课 自行车保养的方法教

9、学目标：1、让学生认识自行车的构造和相关部件。2、学会自行车的保养方法，延长自行车的使用寿命。教学重难点：学会自行车的保养方法。课前准备：自行车结构图及各部分名称说明图。需要保养的自行车 1 辆，扳手 1 把。教学过程：一、创设情景 明确要求（一）教师谈话：同学们都喜欢骑自行车，谁知道自行车怎样保养？（二）引入新课：板书“自行车的保养方法”二、引导示范 动手实践（一）介绍：出示自行车结构图，介绍自行车的组成及各部分名称。（二）学生自学教材第 29-31 页的内容。（三）学生先在小组内交流“自行车的保养方法”（四）在全班交流：1、保持清洁。2、保护轮胎和油漆部件。3、检查螺丝。4、加润滑油。（五

10、）教师讲解强调保养时的注意事项和质量要求。（六）学生动手操作练习。三、展示评比 交流收获（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。（四）教师适时点评并小结。四、拓展延伸、实践创新学生回家在无教师的指导帮助下独立对自己的自行车进行保养。第二单元 种植技能第 6课 玉米种植教学目标：1、 使学生初步学到一些种植玉米的知识。2、 让学生尝试自己动手种植玉米，体验劳动的甘苦。教学重难点：学到一些种植玉米的知识。课前准备：玉米种子、1 株盆栽玉米。教学过程：一、 利用实物或挂图向学生讲述课文，使

11、学生学到下列一些初步知识。（一） 知道玉米的种子和植株的样子。（二）知道玉米有什么用途。（三）了解我省适宜在什么时候种玉米。（四）懂得怎样翻挖土地。（五）懂得怎样播种。（六）懂得怎样定苗。（七）掌握田间管理方法。（八）学会人工辅助授粉。（九）学会采收玉米。二、 布置学生进行种植实践活动（一） 可分发种子让学生回家用花盆活动。（二）有条件的学校让学生在学校的种植园地中完成种植过程。三、展示评比 交流收获（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（三）请做的最好的同学说说收获或体会。第 7课 玉米人工辅助授粉教学目标：1、让学

12、生知道玉米人工授粉的意义。2、让学生掌握玉米人工授粉的方法和时机。教学难重点：学生掌握玉米人工授粉的方法和时机。教学过程：一、创设情景，明确要求(一)介绍人工辅助授粉的意义作用。人工辅助授粉可以弥补自然授粉的不足，使植物授粉从偶然变为必然，从而减少植物果实的缺粒。（二）出示课题： 玉米人工辅助授粉（三）让学生阅读教材第 4849 的内容和要求二、探究学习（一）学生现在小组里交流自学成果。（二）全班交流。1、怎样对玉米进行采粉？2、怎样对玉米进行授粉？(三)教师强调注意事项1、授粉的时间与时机：雌花花丝露出后 1-2 天内；花的颜色较为鲜艳时。2、雌花的生长不同步，所以玉米开花末期应在授粉 1-

13、2 次。三、展示评比，交流收获（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请制作最好的小组说说收获或体会。四、拓展延伸，实践创新回家后到玉米开花时，进行玉米人工授粉实践活动。第 8课 花卉的繁殖教学目标：1、掌握花卉繁殖的含义与意义。2、知道花卉繁殖的分类。3、了解花卉繁殖的五种方法及具体操作方法。教学难重点：压条繁殖的具体做法及操作过程。课前准备：几盆花（可利用教室窗台上的）教学过程：一、导入同学们科学课里曾经学习过动物是如何繁殖后代的，谁来给大家说说？（学生回答：胎生、卵生、自身分裂、孢子等方式）明确它们可归纳为两种：有性繁殖和无性繁殖，花卉的繁殖也分为这两种方式，本节课我们来学习花卉的繁殖。二、学习新课（一） （教师讲述）花卉繁殖的含义及其意义。（二） （教师活动）学生以小组为单位，自学本节知识。思考下列问题，合作找出问题的答案。问题一：有性繁殖就是种子繁殖，通过播种来繁殖新个体；无性繁殖又称营养繁殖，通过植物的营养器官来繁殖新个体，分为扦插、压条、分生、嫁接