届高考一轮物理复习 第二章 力 物体的平衡第3讲 受力分析 共点力的平衡课件 教科版必修I.ppt

1、第3讲受力分析共点力的平衡,2013届高考一轮物理复习课件必修1第二章 力 物体的平衡（教科版）,共点力的平衡,共点力的平衡(考纲要求),1.,同一点,延长线,静止,匀速直线运动,合外力,0,平衡条件的推论(1)二力平衡如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小_，方向_ ，为一对_,2.,(2)三力平衡如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的_一定与第三个力大小_、方向_(3)多力平衡如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的_大小相等，方向_,相等,相反,平衡力,合力,相等,相反,合力,相反,受力分析(1)定义：把指定物体(研究对象)在特定

2、的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力图，这个过程就是受力分析(2)受力分析的一般顺序：先分析场力(重力、电场力、磁场力)，再分析接触力(弹力、摩擦力)，最后分析其他力(3)受力分析的步骤明确研究对象：研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体的集合隔离物体分析将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用画出受力示意图，标明各力的符号检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的运动状态，防止发生漏力、添力或错力现象,3,(2011济南模拟)如图231所示，猎人非法猎猴，用两根轻绳将猴子悬于空中，猴子处于静

3、止状态以下相关说法正确的是 (),图2-3-1,1,A猴子受到的三个力不是共点力B绳拉猴子的力和猴子拉绳的力相互平衡C地球对猴子的引力与猴子对地球的引力是一对作用力 和反作用力D人将绳子拉得越紧，猴子受到的合力越大答案C,如图232所示，一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动，则下列说法正确的是 (),图2-3-2,2.,A物体可能只受两个力作用B物体可能受三个力作用C物体可能不受摩擦力作用D物体一定受四个力作用解析本题考查根据物体的运动状态分析物体的受力，摩擦力产生的条件等知识点物体做匀速直线运动，则受力平衡，将拉力F在水平方向和竖直方向上分解，则物体一定要受到滑动摩

4、擦力的作用再根据摩擦力产生的条件知，一定有弹力因此物体一定会受到四个力的作用答案D,如图233所示，放在斜面上的物体受到垂直于斜面向上的力F作用而物体始终保持静止当力 F 逐渐减小，则物体受到斜面的摩擦力 (),3.,A保持不变 B逐渐减小C逐渐增大 D以上三种均有可能解析本题考查物体受力平衡、静摩擦力的特点物体静止在斜面上，受四个力的作用：重力、斜面的支持力FN、力F及静摩擦力f，由受力平衡得：fmgsin ，因此F变化，f不变，A项正确答案A,图2-3-3,(2012江苏省扬州测试)质量为m的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是 ()A沿斜面向下 B垂

5、直于斜面向上C沿斜面向上 D竖直向上,解析如图所示，物体受重力mg、支持力FN、摩擦力F而处于静止状态，故支持力与摩擦力的合力必与重力等大反向，D正确答案D,4,超市中小张沿水平方向推着质量为m的购物车乘匀速上升的自动扶梯上楼，如图234所示假设小张、购物车、自动扶梯间保持相对静止，自动扶梯的倾角为30，小张的质量为M，小张与扶梯间的摩擦因数为，小车与扶梯间的摩擦忽略不计则 ()A小张对扶梯的压力大小为Mgcos 30，方向垂直于斜 面向下B小张对扶梯的摩擦力大小为(Mm)gsin 30，方向沿 斜面向下C扶梯对小张的摩擦力大小为(Mm)gcos 30，方向 沿斜面向上D小张对车的推力和车对小

6、张的推力大小必相等，这是 因为人和车均处于平衡状态,5.,解析对购物车进行受力分析，购物车受到的人的推力Fmgtan ，对人进行受力分析，人受到的摩擦力FfMgsin Fcos (Mm)gsin ，沿斜面向上，人受到的弹力FNMgcos Fsin Mgcos mgsin tan ，A错，B对，C错；小张对车的推力和车对小张的推力是一对作用力与反作用力，大小相等方向相反，D错答案B,受力分析时的注意事项(1)养成按“一重力二弹力三摩擦四其他”的顺序分析受力的习惯(2)明确研究对象(可以是一个点、一个物体或一个系统等)(3)分析弹力、摩擦力这些接触力时，按一定的绕向围绕研究对象一周，对接触面逐一分

7、析，在弹力和摩擦力不确定时，可结合产生条件和受力分析的结果与题中物体状态是否相符来判断(4)区分研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力,考点一物体的受力分析,(2011山东泰安模拟)如图235所示，在斜面上，木块A与B的接触面是水平的，绳子呈水平状态，两木块均保持静止则关于木块A和木块B可能的受力个数分别为 (),【典例1】,图2-3-5,A2个和4个 B3个和4个C4个和4个 D4个和5个,解析(1)若绳子的拉力为零以A、B为研究对象，确定B和斜面之间一定有静摩擦力，A、B的受力图如右图，所以选项A正确,(2)若绳子上有拉力，对A、B分别画受力图可知，A受到重力、B对A的支持力、绳子的

8、拉力和B对A的摩擦力而平衡，B受到重力、A对B的压力、斜面对B的支持力和A对B的摩擦力，斜面对B的摩擦力可有可无，所以选项C、D正确答案ACD,受力分析的基本思路,(2011辽宁沈阳二测) 如图236所示，两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A和B上，A、B两物体均处于静止状态若各接触面与水平地面平行，则A、B两物体各受几个力 ()A3个、4个 B4个、4个C4个、5个 D4个、6个,【变式1】,图2-3-6,解析对物体A受力分析，竖直方向上受两个力：重力和支持力；水平方向上受两个力：水平力F和B对A的摩擦力，即物体A共受4个力作用；对物体B受力分析，竖直方向上受3个力作用：重力、地面的支持

9、力、A对B的压力；水平方向上受两个力作用：水平力F和A对B向右的摩擦力，即物体B共受5个力的作用，故答案C正确答案C,如图237所示，在倾角为的斜面上，放一质量为m的小球，小球被竖直的木板挡住，不计摩擦，则球对挡板的压力是 (),考点二 静态平衡问题的分析,【典例2】,图2-3-7,解析法一(正交分解法)：对小球受力分析如图甲所示，小球静止，处于平衡状态，沿水平和竖直方向建立坐标系，将FN2正交分解，列平衡方程为FN1FN2sin ，mgFN2cos 可得：球对挡板的压力FN1FN1mgtan ，所以B正确,法二(力的合成法)：如上图乙所示，小球处于平衡状态，合力为零FN1与FN2的合力一定与

10、mg平衡，即等大反向解三角形可得：FN1mgtan ，所以，球对挡板的压力FN1FN1mgtan .所以B正确,法三 (三角形法则)：如右图所示，小球处于平衡状态，合力为零，所受三个力经平移首尾顺次相接，一定能构成封闭三角形由三角形解得：FN1mgtan ，故挡板受压力FN1FN1mgtan .所以B正确,答案B,共点力作用下物体平衡的一般解题思路,如图238所示，固定在竖直平面内的光滑圆环的最高点有一个光滑的小孔，质量为m的小球套在圆环上，一根细线的下端系着小球，上端穿过小孔用力F拉住，绳与竖直方向夹角为，小球处于静止状态设小球受支持力为FN，则下列关系正确的是 (),【变式2】,图2-3-

11、8,AF2mgcos BFmgcos CN2mg DNmg解析本题考查共点力平衡问题对小球受力分析利用几何关系可知Nmg，选项C错误、D正确；此时F2mgcos ，选项A正确、B错误答案AD,“动态平衡”是指物体所受的力一部分是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，但变化过程中的每一个定态均可视为平衡状态，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题解决这类问题的一般思路是：把“动”化为“静”，“静”中求“动”,考点三 动态平衡问题的分析,如图239所示，两根等长的绳子AB和BC吊一重物静止，两根绳子与水平方向夹角均为60.现保持绳子AB与水平方向的夹角不变，将绳子BC逐渐缓慢地变化到沿水

12、平方向，在这一过程中，绳子BC的拉力变化情况是 (),【典例3】,图2-3-9,A增大 B先减小，后增大C减小 D先增大，后减小解析法一图解法对力的处理(求合力)采用合成法，应用合力为零求解时采用图解法(画动态平行四边形法)作出力的平行四边形，如图甲所示由图可看出，FBC先减小后增大,法二解析法对力的处理(求合力)采用正交分解法，应用合力为零求解时采用解析法如图乙所示，将FAB、FBC分别沿水平方向和竖直方向分解，由两方向合力为零分别列出：,答案B,解决动态平衡问题的常用方法,如图2310所示，用一根细线系住重力为G、半径为R的球，其与倾角为的光滑斜面劈接触，处于静止状态，球与斜面的接触面非常

13、小，当细线悬点O固定不动，斜面劈缓慢水平向左移动直至绳子与斜面平行的过程中，下述正确的是 ()A细绳对球的拉力先减小后增大B细绳对球的拉力先增大后减小C细绳对球的拉力一直减小D细绳对球的拉力最小值等于Gsin ,【变式3】,图2-3-10,解析以小球为研究对象，其受力分析如图所示，因题中“缓慢”移动，故小球处于动态平衡，由图知在题设的过程中，FT一直减小，当绳子与斜面平行时，FT与FN垂直，FT有最小值，且FTminGsin ，故选项C、D正确答案CD,阅卷教师揭秘(1)命题分析共点力作用下物体的平衡是高考的常考热点，主要考查对物体(或系统)的受力分析运用整体法、隔离法、图解法、正交分解法等分

14、析和解决问题、例如2009海南3题，2010山东17题，2011江苏1题等(2)主要题型：选择题(3)卷面错因：不能正确运用整体法或隔离法灵活选取研究对象受力分析时出现漏力分不清物体处于动态平衡时的恒力和变力,6.共点力作用下物体的平衡,(4)解决方法用整体法和隔离法确定研究对象对研究对象受力分析(不能多力也不能少力)若是三个共点力平衡要采取力的合成法与分解法a分解法：将其中一个力沿另外两个力的反方向分解，将三力变四力构成两对平衡力；b合成法：将某两个力进行合成，三力变二力，组成一对平衡力c正交分解法：物体受多个(三个以上)作用力平衡时，常用正交分解法注意整体法与隔离法不是相互对立的，一般问题

15、的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成所以，两种方法的取舍并无绝对的界限，必须具体分析，灵活运用无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量(即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等)的出现为原则.,【典例】 (上海高考)有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑AO上面套有小环P，OB上面套有小环Q，两环质量均为m，两环间由一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连，并在某一位置平衡(如图2311所示)现将P环向左移一小段,图2-3-11,距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情况是 (),A. N不变，T变大BN不变，T变小CN变大，T变大DN变大，T变小解析法一隔离法,法二整体法和隔离法答案B,