2016届高考历史大一轮复习 模块检测六 世界现代史.doc

1、全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/电话 18937064642模块检测六 世界现代史(时间：60 分钟，满 分：100 分)一、选择题(每小题 3 分，共 60 分)1(2015山西吕梁学院附中高三月考)1917 年 4 月，列宁提出“全部政权归苏维埃”的口号，主张以和平方式取得政权；1917 年 7 月，列宁又提出取消“全部政权归苏维埃”的口号，代之以“夺取政权”的口号。列宁政治主张发生转变的历史背景是( )A临时政府统治危机加深B布尔什维克对夺取政权方式存在分

2、歧C两个政权并存局面结束D布尔什维克对苏维埃影响力发生变化解析：选 C。依据所学知识可知“全部政权归苏维埃”是在两个政权并存的情况下提出的，但是在 1917 年的 7 月临时政府镇压反对参加一战的群众，制造了七月流血事件，两个政权并存的局面结束了，由此列宁提出了“夺取政权”的口号，开始了武装夺取政权的努力，故选 C。2(2015长春十一中高三期中)1917 年，由英、法留学生主办的太平洋杂志曾发表革命后之俄罗斯政变一文载：“兵士工人代表会者出焉，渐与临时政府相轧轹，几有不可驾驭之势” ， “据昨日报端之所传，则俄都之暴动复起主动者即为极端派首领之雷林(列宁)。 ”这场“政变”( )A推翻了腐朽

3、的沙皇专制制度B是无产阶级夺取政权的第一次尝试C形成了两个政权并存的局面D实质上是一场社会主义革命解析：选 D。本题考查十月革命的性质的问题。十月革命是无产阶级性质的革命，建立了社会主义政权，故选 D。A、C 项说的是二月革命；B 项说的是巴黎公社。3(2015哈尔滨三中一模)列宁在论粮食税中说：“当孟什维克、社会革命党人、考茨基之流说我们实行这种战时共产主义是一种过错时，他们实际上起了资产阶 级走狗的作用。应当说我们实行战时共产主义是一种功劳。 ”列宁所说的“战时共产主义”的“功劳”指( )实现了向共产主义过渡保障军事战争胜利为粉碎同盟国进攻创造必要物质条件巩固了苏维埃政权A BC D解析：

4、选 D。本题考查“战时共产主义”政策的历史积极作用。解答本题的关键在于对苏俄的“战时共产主义”政策的历史作用的准确理解。 是这一政策的巨大作用，不符合史实，排除。4(2015广州普通高中毕业班综合测试)列宁说：“政治事态总是非常错综复杂的。它好比一条链子，你要抓住整条链子，就必须抓住主要环节。 ”他认为 1921 年的主要环节是实行有秩序的退却。能体现这一思想的措施是( )A实行大中小企业全部国有化B恢复货币流通和商品交换全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/电话 1

5、8937064642C推行农业集体化运动D扩大国营农场的自主权解析：选 B。国内战争结束后，苏俄继续执行“战时共产主义”政策，引发严重的经济和政治危机，1921 年 3 月苏俄开始推行新经济政策， “实行有秩序的退却” ，部分恢复发展资本主义，恢复货币流通和商品交换，为向社会主义过渡准备经济条件，故 B 项正确；实行大中小企业全部国有化属于“战时共产主义”政策，与 1921 年苏俄“有秩序的退却”无关，故 A 项错误；农业集体化运动推行于斯大林时期，与题目时间 1921 年不符，故 C 项错误；扩大国营农场的自主权属于赫鲁晓夫改革的内容，也与题目时间 1921 年不符，故 D 项错误。5(20

6、15山东乐陵一中高三检测)1934 年，一个叫维尔斯的美国作家第二次到苏联。他第一次到苏联的时候，对社会主义持怀疑态度，称列宁是“克里姆林宫的幻想家” 。现在他对斯大林说：“现在资本主义应该向你们学习，理解社会主义精神。 ”维尔斯的看法发生转变的原因不包括( )A苏联的经济建设取得了巨大成就B西方世界正经历着严重经济危机C从苏联建设中看到了“计划”的力量D斯大林实现社会主义由空想到科学的转变解析：选 D。本题主要考查考生准确解读材料信息的能力和对教材的识记能力。由材料时间“1934 年”可知，资本主义世界爆发了经济危机，经济受到了严重破坏；而苏联不仅没有受到经济危机的破坏，反而得到了迅速发展，

7、显示其巨大的力量，这就是维尔斯的看法发生转变的原因，所以 A、B、C 项都是转变原因。而社会主义由空想到科学是 1848 年共产党宣言发表的意义，所以 D 项错误，答案选 D 项。6(2015江苏淮安重点中学高三联合质检)1932 年，英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、纽芬兰、印度、南非等英联邦国家在渥太华召开帝国经济会议，签订了 11 个双边协定，制定了帝国特惠制。其主要内容是：对成员国间的进口商品，相互降低税率或免税；对成员国以外的进口商品，则征收高额关税。这表明英国( )A加强了政府对经济的全面干预 B一定程度上放弃了自由贸易政策以度过经济危机C希望通过经济手段增强英联邦的政治向心力D认识

8、到了只有放弃贸易保护、加强国际合作才能实现经济的发展解析：选 B。从材料“对成员国间的进口商品，相互降低税率或免税；对成员国以外的进口商品，则征收高额关税”说明实行贸易保护政策，表明英国一定程度上放弃了自由贸易政策以度过经济危机，故 B 项正确。1932 年处于世界性经济危机时期，主要目的是要应对经济危机，而不是增强政治向心力，故 C 项说法不正确。政府对经济的全面干预是在罗斯福新政时期，而且题干只涉及国际贸易这一个方面，不能表现出“全面”干预，故 A 项不正确。材料是实行贸易保护，不是放弃贸易保护，故 D 项不正确。7(2015吉林通化一中高三月考)罗斯福新政中，为建立社会保障体系，通过了一

9、系列法律，如社会保险法 、 全国劳工关系法 、 公用事业法 、 公平劳动法等法规，同时推动工会建设。其价值在于( )A确定法治为社会发展的基石B使自己的政策通过立法得以长期推行C稳定资本主义，遏制社会主义来源:学科网 ZXXKD为保障国民生存权转变政府职能来源:学*科*网 Z*X*X*K全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/电话 18937064642解析：选 D。本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力。题干信息中罗斯福政府的做法体现了国家加强对经济的干预，其价值在

10、于转变了政府的职能，开创了国家干预经济的新模式，故 D 项正确；确定法治为社会发展的基石是 1787 年宪法，故 A 项错误；B 项中的“长期推行”不符合史实，排除；C 项与题干信息不符，排除。来源:Z.xx.k.Com8(2015内蒙古赤峰高三质检)H罗尔夫哈宾等主编、2005 年出版的社会市场经济辞典中，提出制定经济政策的出发点和经济政策制定的理 论逻辑是“自由秩序”“市场公正” 。这主要反映了( )A国家应在经济发展中发挥管理作用B国营经济逐步占据国家经济主导地位C资本主义国家经济政策主要借鉴苏联D两种社会制度并存推动不同文明融合解析：选 A。解答本题的关键在于对材料有效信息的准确解读。

11、从材料中“制定经济政策的出发点和经济政策制定的理论逻辑是自由秩序 市场公正 ”可以分析出，社会市场经济发展过程中，还要制定经济政策，体现了市场与计划相结合。而经济政策的制定是政府的职能，从而体现了国家在经济发展中要发挥管理作用。B、C、D 项材料中没有涉及。9(2015山东青岛自评测试)对英国福利制度的解释，符合史论结合的研究方法，论证比较严谨的是( )史实 结论A 提出英国是“福利国家”的观点 寻找到英国名目繁多的福利制度作 证据B 二战后，英国在铁路、电力等领域 实行国有化 得出英国的福利是公民的社会权利 的观点C 查到“英国公立学校实行免费教育” 的 一手史料 得出英国是“福利国家”的结

12、论D查到“英国第二次世界大战后 20 年的社保支出占国民生产总值的比重”等一手史料得出第二次世界大战后英国政府在国家福利制度的建设中发挥重要作用解析：选 D。 “提出英国是福利国家的观点”属于结论，而“寻找到英国名目繁多的福利制度作证据”是史实，史实和结论颠倒，故 A 项错误；国有化属于政府大力干预经济措施，而福利制度属于分配领域的社会化，史实与结论错位，故 B 项错误；“英国公立学校实行免费教育”的一手史料，属于孤证，影响结论的客观性，故 C 项错误；D 项是一手史料，详实可靠，结论客观准确，做到了史论结合，论证较为严谨，故 D 项正确。10(2015安徽皖南八校高三联考)观察下列图片，它们

13、折射出共同的主题是( )全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/电话 18937064642A美国与苏联的冷战对峙B美苏两极格局框架的奠定C北约与华约的激烈对抗D两大阵营已出现直接对抗解析：选 A。图片反映的是柏林墙和古巴导弹危机，都是冷战的重要标志性事件，故 A项正确；雅尔塔体制的形成标志美苏两极格局的基本奠定，故 B 项错误；古巴不属于华约组织，故 C 项错误；柏林墙和古巴导弹危机属于冷战范畴，并非直接对抗引发“热战” ，故 D项错误。11(2015广东汕头模拟)某

14、研究性学习小组查阅到一段史料：“(60 年代)法国不满美国的柏林政策，谋求独立发展核武器，并且认为美国在滥用储备通货的地位，继续购买黄金向美国施压。 ”小组成员对该史料所蕴含的信息进行了不同解读，解读有误的是( )A甲：可用于研究多极化趋势的出现B乙：可用于研究布雷顿森林体系C丙：可用于研究西方阵营的冷战政策D丁：可用于研究两极格局的形成解析：选 D。本题属于逆向思维选择题，依据材料可知法国在向美国挑战从而冲击着两极格局促使多极化趋势出现。故 A 项符合材料，D 项与材料不符合，符合题意。依据材料中“继续购买黄金向美国施压”可知 B 项符合材料；60 年代正是冷战时期，法国和美国都都属于西方阵

15、营，故 C 项符合材料。12(2015福建莆田高三质检)有学者说：“在布雷顿森林体系缺乏早期运作资金的背景下，马歇尔计划通过欧洲主动申请、美国提供有条件援助的方式，使美元全面介入西欧各国的经济结算环节，实际占据了世界货币的制高点。 ”这表明马歇尔计划( )A是布雷顿森林体系的重要组成部分B是美国冷战政策的重要组成部分C推动了美元霸权地位的确立D推动了西欧国家的经济复苏解析：选 C。本题主要考查考生对材料的理解能力。从材料马歇尔计划“使美元全面介入西欧各国的经济结算环节，实际占据了世界货币的制高点”中可知，马歇尔计划推动了美元霸权地位的确立。所以答案选 C。13(2015河南南阳五校高三联考)一

16、位欧洲著名学者指出：“我们已经很难从传统的观点来看欧洲是否算是统一。从形式上来看是没有，如果从实质内容来看，他们已经有了共同的认同。统一的国家要做的事，他们不已经在做了吗？而且做得比主权国家还好。 ”此学者的核心主张是( )A建立政治、军事一体化的欧洲全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/电话 18937064642B欧盟是超越主权国家的区域实体C建立经济全球化对欧洲更重要D区域集团化是当今世界正确潮流解析：选 B。本题考查二战后欧洲一体化进程。从题干的表述中可以知道

17、，反映的是欧洲一体化的进程及效果。虽然欧洲形式上不是一个主权统一的国家，但在经济上已经“做得比主权国家还好” ，如欧元的启用等。故应选 B。14 “传统的中国是被全球化击败的，却也是从全球化里开始崛起的。大英帝国是从全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美国，虽然一直是全球化最大的获益国，却呈现出冷淡全球化的倾向，因为美国开始感受到代价。 ”这段话不能说明全球化( )A对各国的损益在不同时期有差异B给现代中国带来巨大机遇和挑战C是大英帝国衰落的重要原因之一D对当今美国来说是利大于弊解析：选 C。解答本题的关键在于对二战后经济全球化的影响的准确把握，注意选择不正确的。由材料可以分析出不同国

18、家在不同时期受到全球化的影响是不同的。A 项正确，不符合题意；由“传统的中国开始崛起的”得出 B 项正确，不符合题意；由“美国全球化的最大获益国感受到代价”得出 D 项正确，不符合题意。C 项是对材料的错误解读。故选 C 项。15(2015山东滨州一模)观察下图，下列解读不正确的是( )A世界贸易组织推动了国际贸易的发展B贸易的发展体现了经济全球化的趋势C战后 世界经济体系为其发展提供保障D战后世界经济恢复发展为其提供条件解析：选 A。本题主要考查考生对图片信息的准确获取能力。图片反映的是 1948 年至1970 年间国际贸易的发展状况。根据所学知识可知，A 项不符合题意，世界贸易组织是199

19、5 年成立，不是这一时期的产物。所以答案选 A 项。16(2015西安五校模拟)奥地利物理学家恩斯特马赫指出：“绝对时间既无时间价值，也无科学价值，没有一个人能提出证据说他知道关于绝对时间的任何东西，绝对时间是一种无用的形而上学的概念。 ”这一观点( )A验证了伽利略有关运动的概念B促成了牛顿经典力学体系的形成C推动了爱因斯坦对物理学的研究D启发了普朗克量子说的提出解析：选 C。由题干“绝对时间既无时间价值，也无科学价值”可以看出，题目本身并没有讨论运动问题，故 A 项错误 ；题目也没有讨论力学问题，故 B 项错误；题目讨论时间的相对问题，故 C 项正确；题目也没有涉及量子说问题，故 D 项错

20、误。全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/电话 1893706464217(2015河北衡水中学高三调研)作为 20 世纪初物理学界年纪最大的明星，它的悄然诞生说明世界不再是“连续的” 。玻尔研究者戈革做了有趣的解释：“原子吃辐射，它不是像吃牛奶那样地吃，而是像吃米粒那样地吃，每个饭粒就是食物的最小单位”这个“年纪最大的明星”是( )A自由落体定律 B经典力学C量子论 D相对论解析：选 C。本题考查考生从材料中获取信息能力。从“原子” “辐射” “食物的最小单位”等判

21、断是量子论。18(2015兰州高三一诊)“法国的农民在 20 世纪 50 年代早期占总人口的 16%，20 年后降到了 10%，但总体农业产量却比以前提高了许多。在 50 年代，工业劳动力的增长是工厂膨胀的一部分，但到 60 年代，尽管产量提高了，工厂工人的比例却在下降。 ”其根本原因是( )A快速的技术变革B欧共体的促进C社会福利政策的推行D国家垄断资本主义的发展解析：选 A。材料反映了 20 世纪中期法国农业和工业的新变化，农业、工业人口减少但产量却在提高，这是第三次科技革命推动的结果，故 A 项正确；欧共体成立有利于资本、劳务、技术等的自由流动，能够推动经济的增长，但不是根本原因，故 B

22、 项错误；社会福利政策是对社会的保障，与材料无关，故 C 项错误；国家垄断资本主义强调国家的干预，二战后推动了经济的发展，但不是根本原因，故 D 项错误。19(2015太原五中高三月考)如图大碗岛星期日的下午是画家乔治修拉的代表作，作为“点彩派”的创始人，他被誉为“诞生在科学革命中的最早的新型艺术家艺术家兼科学家” ，他的作品注重以文艺复兴传统的古典结构为基础进一步融汇( )A浪漫主义的感性热烈B印象主义的光色试验C现实主义的细节刻画D现代主义的变形夸张解析：选 B。 大碗岛星期日的下午是修拉最具有代表性的作品，也是一幅在世界美术史上有着里程碑意义的作品。修拉是诞生在科学革命中的最早的新型艺术

23、家艺术家兼科学家，把文艺复兴传统的古典结构和印象主义的色彩试验结合起来，把最新的绘画空间概念、传统的幻象透视空间以及在色彩和光线的知觉方面的最新科学发现结合起来，对 20 世纪几何抽象艺术有很大的影响。综合修拉的作品特点以及“点彩派”的创立，答案 B 项符合题意。20(2015浙江临海、新昌、乐清高三质检)1972 年，美国隆重邀请卓别林回到好莱坞，授予他奥斯卡终身成就奖，称他“在本世纪为电影艺术做出不可磨灭的贡献” 。使他成为默片时代代表人物的著名影片有( )全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四

24、种版本合一购书网店 http:/电话 18937064642A 摩登时代 B 爵士歌手C 浮华世界 D 玩具总动员解析：选 A。本题考查电影的发展。黑白无声的电影是默片， 摩登时代是卓别林最后一部无声影片，故 A 项正确；爵士歌手是一部 1927 年拍摄上映的美国歌舞片。它是第一部全片使用同步对话的电影，它标志着商业性有声电影的出现和无声电影的结束，故 B项错误；浮华世界是世界第一部彩色片，故 C 项错误；玩具总动员是首部完全使用电脑动画技术的动画长篇电影，于 1995 年 11 月 22 日在北美公映，故 D 项错误。二、非选择题(第 21 题 15 分，第 22 题 13 分，第 23 题

25、 12 分，共 40 分)21(2015长春十一中高三期中)在 20 世纪近一半的时间里，冷战不仅塑造了当时的国际关系格局，而且在一定程度上影响了卷入冷战国家的发展。阅读以下材料，回答问题。材料一 从一定意义上说，美苏两个超级大国的兴起和它们之间的冷战是现代世界历史的必然。在这历史演进过程中，就国际体系构造而言，冷战来自 19 世纪期间开始、并且愈益加速的国际权势分布的极化趋势。人口、经济技术、 自然资源和地缘政治等几大方面的要素作为深层原因，两次世界大战作为极其有力和急剧的催化剂，造就了几个世纪里世界政治的头等重大事态之一，那就是现代国际体系传统中心欧洲的权势迅速衰落， “侧翼大国”美苏的权

26、势勃然兴盛。另一方面，美苏冷战还在相当大程度上孕育于十月革命到第二次世界大战的美苏关系史：从列宁对威尔逊，到斯大林对罗斯福，日后美苏冷战的一个基本动因社会制度和意识形态 (包括国际政治观 )的摩擦、抵触和对立，都显得至关紧要，尽管它们并非唯一的动因，而且并不总是排斥两国在一些具体问题上达成妥协和进行协调，甚至形成对世界命运头等重要的战时同盟。然而，意识形态对立与基本地缘政治环境中的超级大国利益竞争等因素结合在一起，决定性地促成了美苏冷战。时殷弘美苏冷战史：机理、特征和意义材料二 1993 年年末，比尔克林顿曾脱口而出地说：“啊，我想念冷战。 ”确实，二战后美苏两国长达半个世纪的冷战除了给一些国

27、家提供发展机遇外，还给了美国国力发展以多方面的刺激。有一个美国人就发出了这样的感叹：“对于美国这样具有多样性的国家，只有外部的各种挑战可以使它团结起来。 ”“苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛。现在看来仿佛是一种奇思异想，许多美国人在50 年代和 60 年代把两种制度的竞赛锁定为一种显示优越性的没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球受到苏联挑战的艾森豪威尔、肯尼迪和约翰逊政府找到了帮助那些受压制者的国家安全的理由。 ”齐世荣15 世纪以来世界九强兴衰史(1)据材料一，概括美、苏冷战的主要原因。从经济运行模式的角度看，冷战的实质是什么？(5 分)

28、(2)根据材料二，结合所学知识，以“冷战的后果”为主题进行论证。(要求：观点明确；思维完整；史论结合；逻辑严密，表述清楚；250 字以内。)(10 分)解析： (1)第一小问抓住信息 “美苏两个超级大国的兴起” “社会制度和意识形态(包括国际政治观)的摩擦、抵触和对立” “基本地缘政治环境中的超级大国利益竞争等”归纳；第二小问注意条件限制“经济运行模式”实际是回答冷战在经济领域的表现，即经济模式的对立。(2)考查冷战的影响。此问考查的方式是短文写作，实际上是评价冷战。应从积极和消极两个方面阐述。文章写作不能像简答题的回答方式那样，而是应该段落化、条理化，每一段中心思想要明确。另一个方面， 也不

29、能和语文作文那样，强调文采，只要言之有据，层次分明即可。答案：(1)原因：美、苏实力的增强；社会制度和意识形态的对立；国家利益的冲突。全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/电话 18937064642实质：市场经济和计划经济的对立或两种经济体制的对立。(2)一方面，冷战给世界和平与发展带来危害。史实：朝鲜战争；越南战争；德国分裂；古巴导弹危机；核军备竞赛；世界处在核战争的阴影之下。另一方面，冷战客观上有积极的作用。促进了世界科技的发展；促进了国家的凝聚力；美苏势均力敌

30、，避免了大规模战争的爆发。冷战为一些国家的发展提供机遇：日本、西欧得到美国的扶持，经济较迅速恢复、发展；中国得到了苏联的支持，巩固了政权。冷战对美国有积极作用：促进美国内部的团结；促成了美国人登上月球；促进了美国经济制度的改革。总之，冷战既给世界造成危害，又有一定的客观积极作用。22(2015江苏盐城高三摸底)经济规则是经济活动的法律依据，随着经济全球化的发展，经济规则的制定与完善就显得尤为重要。阅读下列材料，回答问题。材料一 20 世纪 20、30 年代的大危机更加助长了本已严重的贸易保护主义浪潮，各国间的关税大战愈演愈烈。国际贸易进一步趋于萎缩，而这反过来又加深了危机本身。深刻的教训，促使

31、各国开始认识到在生产国际化日益发展的背景下，广泛开展国际协调与合作的必要性。 1947 年 4 月，在美国倡导下成立关税与贸易总协定。摘编自杨起善关贸总协定与复关对策研究材料二 关贸总协定从未得到成员国立法机构的批准，它是一个临时性的多边贸易机构，其中也没有建立组织的条款。世界贸易组织及其协议是永久性的。作为一个国际组织，世界贸易组织具有良好的法律基础，因其成员已经批准世界贸易组织协议，而且协议本身规定了世界贸易组织如何运作。摘编自人民日报 1999 年 12 月 30 日材料三(1)依据材料一并结合所学知识分析关贸 总协定成立的背景。(5 分)(2)依据材料二，世界贸易组织与关贸总协定相比有

32、何特点？联系所学知识指出二者在基本原则和宗旨方面又有何相同点？(4 分)(3)综合材料一、二、三，并结合所学知识，你认为经济规则的制定与完善对世界贸易有何影响？(4 分)解析：第(1)问依据材料一中“20 世纪 20、30 年代的大危机更加助长了本已严重的贸易保护主义浪潮，各国间的关税大战愈演愈” “美国倡导”并结合所学布雷顿森林体系知识进行归纳作答。第(2)问中第一小问依据材料二“世界贸易组织及其协议是永久性的，协议本身规定了世界贸易组织如何运作”并结合所学世贸组织的相关知识进行归纳特点；第二小问原则相同之处结合所学知识从市场开放以及贸易公平的角度组织答案，宗旨、相同之处从贸易自由化角度思考

33、作答。第(3)问根据三则材料，材料一、二主要论及关贸总协定到世贸全国有四套历史教材（人教/人民/岳麓/北师大） ，要想在高考中取得好成绩必须对各版本的教材都有所了解。四套教材，一网打尽尽在高中历史四种版本合一购书网店 http:/电话 18937064642组织的规则制定，材料三主要说明对世界贸易增长，从这两个的角度来归纳影响。答案：(1)背景：贸易保护主义阻碍了国际贸易的发展；经济危机的教训；世界市场的发展；布雷顿森林体系的建立；美国对外经济扩张的要求。(2)特点：常设性(永久性)的机构，具有法律强制性。相同点：原则上，开放市场、非歧视性；宗旨上，实现世界贸易自由化。(3)影响：使规范化、法

34、制化的国际贸易体制得以确立；使世界贸易更加健康有序；推动了世界贸易的发展，加速了经济全球化。(任答两点即可)23(2015内蒙古赤峰高三质检)阅读材料，完成下列要求。材料一 表 1 1851 年至 1913 年德国在校大学生人数统计表年份 1851 年 1855 年 1913 年在校大学生 12 400 人 16 760 人77 484 人，每万人中有大学生学历的为 11.3 人表 2 1801 年至 1900 年英国、法国、德国取得的重要科技成果国家 英国 法国 德国重要科技成果(个) 198 219 356据潘迦华论 19 世纪德国的教育改革编制材料二 联郑德国的国民生产总值先后于 195

35、9 年和 1960 年超过法国和英国，年平均增长率为 2.5%。在 20 世纪中第三次跃居为资本主义世界第二号经济大国，只是到 1968 年被日本赶上。联邦德国外贸总额在 1953 年超过法国，1954 年超过加拿大，1962 年超过英国，成为仅次于美国的资本主义第二贸易大国。黄金储备在 1948 年仅有 3 亿美元，到 1970 年增加到 124 亿美元，占资本主义世界的 15.2%，超过美国，跃居世界首位。徐聪德国经济持续增长是实力和政策的双重效应(1)根据材料一，概括 19 世纪下半期至 20 世纪初的德国科技教育的特点，并分析其产生的影响。(6 分)(2)根据材料二和所学知识，指出二战

36、后联邦德国经济飞速发展、迅速赶超所有西欧资本主义国家的主要原因。(3 分)(3)根据以上材料和所学知识，谈谈你从 19 世纪下半期至 20 世纪初、二战后德国的经济发展中得到的启示。(3 分)解析：解答本题的关键在于对材料有效信息正确解读，并对德国经济的发展轨迹熟练掌握。第(1)问“特点”从材料一的表 1 和表 2 中可以分析出，德国在校大学生的数量不断增多，德国注重科技教育的发展，科技成果超过了英、法两国。 “影响”可从促进德国自身经济的发展和对世界格局的影响两个方面进行分析作答。第(2)问“主要原因”结合二战后的国际经济发展状况和德国为促进经济发展而采取的措施进行分析。第(3)问“启示”结合材料一、二可知，德国经济的发展与政府政策、国际国内环境等有关。答案：(1)特点：高等教育发展迅速；科技成果大大超过 英国和法国等老牌强国。影响：推动了德国经济实力的快速增长，加速了世界政治、经济发展的不平衡，为德国发动一战提供了必要条件。来源:学+科+网来源:Zxxk.Com(2)原因：良好的基础；美国的援助；重视科技教育；稳定的国内、国际局势；第三次科技革命的机遇；社会市场经济体制的影响；加入欧共体，与西欧加强合作。(答出三点即可)(3)启示：加强政府对教育、科技的支持；经济的发展需要稳定的国内和国际环境；发展经济要加强对外交流与合作。(答出两点即可)