性别决定与伴性遗传.DOC

1、 性别决定与伴性遗传一、教学目标1.知识目标（1）了解性染色体类型,理解XY型性别决定。 （2）理解伴性遗传的概念。 （3）掌握色盲致病基因的遗传方式,色盲遗传的特点。 2.能力目标 （1）通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察,XY型性别决定图解的分析,以及色盲遗传图解的分析,培养学生的识图能力、综合分析能力,同时获得研究生物学问题的方法。（2）通过遗传习题的训练,使学生掌握伴性遗传的特点,应用规律解决实际问题,熟悉解答遗传问题的技能、技巧。3.情感、态度和价值观目标（1）通过性别决定和伴性遗传的原理的学习,破除封建迷信思想,树立科学的世界观。（2）通过了解X染色体上的致病基因与人类遗传

2、病的关系,使学生认识到我国婚姻法规定禁止近亲结婚的意 ,理解 法规的科学基 。、教学 点、 点及解决方法 1.教学 点 色盲遗传。 解决 法 以人的色盲 了解伴性遗传。 教学 色盲遗传的 婚 的遗传图解 一 图解, 知识 , 学生掌握色盲基因的传 方式, 色盲遗传的特点,理解伴性遗传的概念。 2.教学 点 X染色体上性基因的遗传特点。 解决 法 (1)学生、,分析色盲遗传图解,currency1 婚 “女基因型和型及比 ,fi示伴X性遗传的一fl规律。 (2)通过 解 题和练习,应用伴性遗传原理解决特定情 的问题。、时 1时。 、教学方法 、和”习(意式教学) 、教 人类男女染色体组型示意图,

3、X和Y染色体的对应关系图。 XY型性别决定图解,色盲图,关 色的 婚 情的 图解。 。体教学。、教学 问 1. 人 男女比 致 2.生男生女到 决定的 3.同 , 的 性 体 的 性 体 我通过 的学习 解决 问题。(一)性别决定:性别决定一fl 体的生物决定性别的方式。 生物一fl 一定 目的 对的染色体。 性别实际上 生物的一对 别 的性 , 染色体的 。 以人类 学习 性别决定。 上示 人类男女染色体组型示意图 的 。提 问:人的细胞 少对染色体? 学生回答补充一句: 23对同源染色体。提 问:男女 体染色体组 区别?学生回答进行 :第23对染色体 男女间存 着 ,女性 XX,同型的；男

4、性 XY, 型的,Y染色体很短小。 对不同的染色体与性别决定 直接的关系,所以 它叫做性染色体,而它染色体与性别决定无关,叫做常染色体。因此,人的体细胞 染色体组 应 22对常染色体和一对性染色体。:人的性别 性染色体决定,而 性染色体类型叫做XY型。XY型性别决定 生物界 较 普遍,除了人以外,还 果蝇、马、牛、羊 很高 物以及 麻、色麻 植物属 XY型性别决定。那 ,性染色体 怎 决定性别的呢? 上示 XY型性别决定的示意图 。同时教师应作一定的 :属 XY型性别决定的生物, 性 体()的性染色体 XX,只能产生一 “,含X染色体;性 体()的性染色体 XY,能产生两 目 同的 “,一 含

5、X染色体,一 含Y染色体。当含X染色体的 “和含X染色体的 “结合 的合“含XX,它 性;当含Y染色体的 “和含X染色体的 “结合 的合“含XY,它 性 体。提出以问题,让学生先 互讨论,再回答。问 妻“生了 女孩丈夫认 自己的妻“没能力没 事你怎 看待 问题 小结: 的 细胞 性别取决 性染色体的组 , 含X的“与合X的 细胞结合而 的 性 体(人类 女性)； 含Y的“与含X的 细胞结合而 的 性 体(人类 男性)。代的性别 取决 “的类型和 “结合的随机性。 之,代 比 11。人类研究性别决定的目的 人类的社会生产服务。如 奶牛业 生产牛奶 希望母牛产的小牛 母牛； 瓜的农民希望开 花以增

6、加产量 。性染色体还 一 类型 ZW型,比如,鸟类,与XY型性别决定刚好 反。 性的性染色体 型的ZW,性的性染色体 同型的ZZ。过渡:染色体 遗传物质的载体,性染色体和常染色体上携带着 生物性 的基因性染色体的组 体间存 着 ,因此,性染色体上的基因伴随性染色体传 与性别 联系。 我 学习的伴性遗传(伴性遗传的概念, 求学生 P182上勾画出)。( )伴性遗传 :以色盲 进行学习。 示色盲图,让学生自我色盲病 一 先天性色障碍病不能分辨 颜色或两 颜色。 常见的色盲 红绿色盲患者对红色、绿色分不清因此患者 不适合当司机因 交通信 红 和绿 无法 还 通行。 色盲 别 病人的 世界上 物体只

7、和 的区别 看不到它 颜色病人看 看 一 。色盲基因 性的,它与它的 基因只存 X染色体上Y染色体上没 因 Y染色体很短小。 遗传方式 伴X性遗传。currency1我国社会普 得知,我国男性色盲病 7%,而女性色盲病 0.5%,实际情, 男性色盲患者 女性色盲患者。 色基因型时, 了与常染色体的基因 区别,一定 先 出性染色体,再上 标 基因型。让学生 先 好的小 上 关色的女性男性的基因型( ), 出 婚 方式。: 婚 方式 ,男性色盲与女性色盲婚 “女 色盲,男性常与女性合体色常者婚 ,“女色常。外 婚 方式,情较”, 很好分析。 上示 一 婚 方式的图解currency1 解。 同学

8、上 出与 婚 方式的遗传图解。(教师 上 出亲代的基因型,学生接着 亲代产生的 “和代的基因型。)师生“同 同学 出的遗传图解学生观察分析以上图解,“同 结色盲遗传的特点。（1 ）男性的色盲基因只能传女不能传“。（2 ）男性的色盲基因只能 自 母亲。（3 ）亲常 女一定常；母亲色盲“一定色盲。（4 ）女色盲亲一定色盲。一fl ,色盲基因 男性通过fi的女遗传fi的外fl。 色盲遗传的一 特点, 代遗传；色盲性 决不会 亲传“,亲 Y染色体传了“,而色盲基因 X染色体上,因此,亲的色盲基因只传女,不传“。 色盲遗传的一特点。着图 第4 ,如果近亲结婚,代的病 到50%。:近亲结婚,遗传病的病 和

9、 会增高。比如,我国 ”带 “ , 的 小, “500人, 250人 能”, 58人。一fl , 一 体 , 遗传病的患者 量不, 致病基因的携带者较。近亲结婚者, 基因 同的,“代 性合体出的 能性增加,所以病 比一fl 体高很。所以,我国婚姻法规定禁止近亲结婚。 了提高 民的人 质和质量,应决近亲结婚。 学生 : 婚姻问题上, 不能亲上加亲。伴性遗传 还 伴X性遗传和伴Y染色体遗传,比如,人类 生D 病 伴X性遗传, 、外 伴Y染色体遗传,它 不同的遗传特点。、习题 1、人体性别决定的时间 （ ）A. 产生“时 B. 结合时 C. 时 D. 出生时2、色盲患者 男性 女性原因之一 （ ）.色盲 性基因 .致病基因 性染色体上.致病基因 常染色体上 .出生的男比女3 、色盲男孩的母、 母、外 母 除 色盲外它的常 男孩的色盲基因 自 （ ）A、 B、 母 C、外 D、外 母4、一对夫妻常妻“的母亲 色盲 对夫妻的“患色盲的 （ ) A.1 B.1/2 C.1/4 D.1/8 5、一色盲女“与一常男“结婚代 （ ）. “ 常 . 女 携带者. “ 常 . 女 常、 结、性别决定与伴性遗传一性别决定XY型性别决定ZW型性别决定伴性遗传1概念2色盲（伴X性遗传）