幼教实习指南.ppt

1、幼教實習指南,陳薏如教授,第一章 實習教學簡介,實習教學的目標,實習教學最重要的目標，在於獲得適當的(或更好的)勝任教學的能力。獲得這些能力之後學生才得以完成訓練課程、接受新聘用或繼續聘用。 雖然每個學校所列出具體目標有些不同，但通常是關於了解幼兒、計畫和提供孩子與家庭高品質的課程、獲得教學技巧、和個人專業成長。常見的實習目標如下列：,認識和接納自己(Sudzina, Giebelhaus, &Coolican,1997)增加對孩子和家庭個別特性的覺察。建立與孩子、同事和家長的信任關係。了解倫理、鄰里價值觀、和個別團體的文化價值觀。確認小孩的需求。營造有助孩子表達和不犯錯的的氛圍(Sudzin

2、a, et al.,1997)促進孩子成長與發展。確定教學目標。形成個人教學風格。提供孩子活動與機會。,應用理論與舊經驗與情境中。預備充滿趣味的情境教室。承擔教師的工作與職責。學習學校的作息常規。發展自信。評量績效。促進個人與專業的成長。獲得溝通技巧。聽取建言行動(Sudzina, et al.,1997)試驗與創造。使用創造性問題解決技巧。,引導孩子適當行為。建立和維持良好工作關係。評量優點和堅忍力。了解家庭支持服務系統。發展個人幼兒教育哲學。參與支持政策的行動。學習課程綱要、標準和法規。,寫實習觀察紀錄,實習教師每天寫實習觀察紀錄(student teacher observational

3、 recordkeeping)只需花一點時間，除非實習輔導老師要求寫作更長觀察練習。任何的筆記都是需要保持隱私的，而且要小心保管。任何人都知道如果實習教師隨意將觀察筆記放在任何地方可能引發的後果。日常事件紀錄時要標記日期和時間，並與意外、傷害、或疾病的紀錄分開。因為後者是學校必要的紀錄、需要詳細的寫下來並存檔，每個學校和幼兒援會有自己特別的表格或格式。,實習日誌,許多訓練課程要求你開始寫實習日誌(journals)，以紀錄你實習過程的經驗和感受等。 指導教授會定期閱讀你的日誌(或錄音帶)來了解學生的成長、工作狀態、關注、感受、問題和需求。我們建議實習教師最好趁當天印象還鮮明時，每天花個五分中寫

4、一寫日誌(或錄音)。有些指導教授會建議一些寫日制的主題：,個人意見、觀點、和想法。教室兩難事件。關於班級所有的感受。關於實習輔導老師的哲學之洞察。與特定孩子的關係。實習教師技巧的知覺。什麼進行的順利，什麼不順利。教師關係。個人想追求長長的領域。用來克服問題的各種方法。改進教學的新想法和成效。為何作為這個班級的小孩很幸福。,特殊幼兒的需要。孩子的興趣。計畫的活動。非預期的活動。教室中最喜愛的角落。一天中困難的時段。 寫日誌的目的不是要學生陳述知識，而是寫下對日常經驗、知覺和觀點的醒思。他的目的包括讓學生察覺到自己是一個學習者，在寫日誌的過程中，實習教師可以感到好奇、發問、慶祝觀點、描述挫折、形成

5、想法、和反省自己成為老師上的成長。教學者可能建議學生將日至寫在每頁右邊三分之二的部分，留下左邊的空白處讓別人能與他們對話。,表1-9 員工手冊的一般內容組織圖職銜、工作和職責描述薪資發放日期福利年度行事曆、包括活動、會議、假日、輪值時間和其他專業倫理和守則穿著注意事項,你的實習班級,專業成長與發展、特別是有關升遷的生涯階梯工作程序與評量判準缺席與代課政策抱怨申訴程序續聘、停聘辦法認可或其他相關法規家長參與或其他處理家長相關事件的程序孩子和教師的健康政策園所和孩子或員工紀錄表,幼兒檔案,有些幼兒園會允許實習教師取得小孩和家長的檔案，有些則不會。如果你對於個別小孩的情形知道越多，當然可以增進你與小

6、孩互動的品質。如果你被允許查閱檔案，記得任何時間內均要保守隱私。在你查閱檔案時，你可以將小孩過敏的(allergy)、特殊興趣、和特殊需要記下來。例如：Roberto 不喝牛奶、乳酪或牛奶製品Clorinda需要粉紅色的午休毯Jake喜歡馬Pierre有時需要腳的支架Lei Thien刷牙要用自己的特殊牙刷Elan的家長不要孩子照相,每個孩子的檔案可能包含以下內容：緊急連絡電話。健康狀況和疾病史。身體檢查表。申請表，以及家長或小孩的經歷。出勤資料。軼事紀錄(anecdotal recordes)、光譜紀錄、定期觀察紀錄、評量和會談紀錄。不拍全班團體照片的要求。官方文件，如留級紀錄。個人教育計畫

7、(IEP)和個別家庭服務計畫(IFSP),觀察你的實習機構,在最初幾天和幾週內，你將會認識你實習的學校。回答表1-10的問題會讓你覺知你的實習機構獨特的特徵或因素。你可以和指導教授討論任何你的關注，你的指導教授也許會請你直接問實習輔導老師或鼓勵你自行去下結論和判斷。,表1-10認識你的教室,設備材料與補充品存放在何處?除藏間有沒有整理?緊急出口在何處?窗戶如何打開?燈的開關如何控制?冷暖器如何操控溫度改變?如何開門?教室的空間配置如何?動線型態為何?學校中有哪些區域或教室有特殊的功能?有些特別的工作人員嗎?遊樂場的外觀、設施和建築物如何?哪裡有安全控制、滅火器、警鈴等?有哪些安全警示標誌?有沒

8、有特別的建物設施專為特殊需求人們而設置的?哪裡有緊急的維生器?誰是合格的急救人員?,兒童哪些人的生理特徵很明顯?班級內的多元文化背景組成如何?哪些活動很普遍?教室內所有孩子是否可以依覽無遺被看見?在遊戲時孩子會不會失去控制?有哪些遊戲型態?獨自的?合作的?或其他?孩子說哪些種語言?有沒有任何小孩和成人在一塊時會不會不自在?哪些是這群小孩的共同興趣，普遍的行為?有沒有什麼孩子需要老師大量的注意力?有沒有特殊需求的小孩?,教學行為和互動孩子是和老師在一起嗎?孩子現有的行為是如何被引導的?什麼教學風格是明顯的?有沒有溫暖的感覺?每個人都會被接納嗎?如果你是這個班級的小孩，你會有什麼感受?老師看起來富

9、同理心嗎?,課程有沒有師生共同決定、以及尊重個別差異的氣氛?幼兒與教師一起探索較多被老師指示去做事情?有什麼計畫性的活動在進行?有沒有小組或團體教學?是發展合宜的課程嗎?活動如何開始與結束?課程是基於幼兒的興趣而發展的嗎?孩子之間會有很多的對話嗎?小孩和成 人之間呢?孩子被命令開口或閉嘴嗎?孩子如何從一個活動轉換到另一個活動?,整體的第一個印象關於這個教室，有哪些問題是你立即想要得到的答案呢？當你觀察時你有哪些感覺？你對於這個教室的第一印象為何？,團體和課程目標,一、教學會議 教學會議通常僅包含與幼兒教學有關的人員。因為教學會議對實習教師是新的經驗，他將會充滿學習經驗。在你的實習期間要盡可能參

10、加教學會議，你所花的額外時間是值得的。為了讓這些會議成功，以及讓他們對你有所助益，有些是你在會議前、會議中和會議後可以做的事。,會議前在個人行事曆上季下開會時間、日期和地點。澄清你的角色。你是客人、觀察者、或活躍的參與者？拿到議程表並研讀它，記下一些重點。確定你了解會議的目的。帶著你的手札和筆記本。回顧一下你上次參加會議所記下的筆記。準時出席。全程參加會議的準備。,會議中記筆記，特別是關於實習教師討論的部分。事實的發言與參與。幫助成員達到其目標。觀看成員之間的互動。尋找別人所陳述的教學活動的參考資源。你月了解個體和團體互動形態，你月能扮演好一個有效能的團體成員角色。當你成為他們的一員時，你很有

11、可能會調整和改變你最初的想法和感覺。會議後記住下次開會的時間。完成你應負的責任。準備再下次會一時回報成果。,問你自己下列的問題：有共同的關注點嗎?個人的需求是否獲得滿足?團體問題解決有用嗎?成員是否心胸開放和互相信賴?個人角色清楚嗎?你有發現合作情形嗎?成員知道其他人的優點嗎?會議有被少數人所掌控嗎?,二、教師行為 教師互動時有些行為會出現，有些被視為正向的團隊行為，因為這些行為會促使成員完成任務和面對責任。以下是對於支持性和正向的教師行為的摘要：給予或尋求資訊；要求或提供事實的或完整的數據。提供新想法、解決之道、或替代方案。回應、解讀或延伸他人的想法或建議；結合想法。協調活動。強調或提醒團體

12、現在的任務。使用專業標準來評量。激勵教師達成決定。會議快結束前能回顧目標；確認每一個人解預期的成果。紀錄團隊的想法和預展。,NAYC(1998)建議以下的教師關係判準：教師的互動展現相互的信任、尊重和支持對方。教師成員尋求和感謝其他人的想法和觀點；教師對其他人的技巧和成果表示正向認可。當面對壓力時教師給予他人適當的支持。教師尊重其他人保有隱私的權利。教師與其他人溝通以確保運作順暢。 作為實習教師，你對於實習教師和實習輔導老師之間的關係有比較清楚的圖像，但對於與助理老師、助理、家長和其他實習教師之間的關係較不清楚。通常實習教師、助理和志工乃是依照實習輔導老師的決定共同為班級工作。從助理人員到實習

13、實習輔導老師，實習教師接近助理和志工的定位，但隨著時間增加會負起較多的責任。由於角色的改變與逐漸增加的責任，因此清楚的溝通是十分需要的。,增加組織性,實習教師多元工作任務和指定方案之管理建議如下：在一週前計畫好。以色標標示不同方案檔案夾。決定什麼是(1)重要和緊急的，(2)重要但非緊急的，(3)不重要但是需要的，以及(4)不重要但不緊急。每次做一件事。(1)每次做一部分工作，(2)收集資料，(3)將任務結束。,課後練習,A.請從以下敘述中選出一些你認為重要的實習目標。1.增進幼兒課程的教學品質。2.評價實習輔導老師的教學風格。3.熟悉職場上的技巧和優缺點。4.發展獨特的能力。5.獲得實際經驗。

14、6.三方關鍵參與者以支持和關懷的互動激發彼此的成長。7.幼兒園與訓練課程合作可降低費用。8.實習教師是另一個專家，家長可以與他諮詢關於他們孩子的發展。9.當訓練機構培育出訓練良好、能勝任的老師，社區將因此受益。,B.專業倫理的意義是:a.堅持小孩要說請和謝謝。b.適當的穿著並注意個人衛生。c.率直地告知家長實習輔導老師教學方法的限制。d.以上皆非。C.列出四個入園實習第一天的準備考量。D.描述兩個可用於你實習第一天的活動。列出你選擇這兩個活動的理由。E.閱讀表1-14從實習會得最大利益取決於你自己。以一分鐘寫出總結，描述那些你覺得最困難的和你覺得最容易遵循的。,表1-14 從實習中會得最大利益

15、取決於你自己,1.檢視你的態度並下決心你要竭盡所能來學新技巧、冒險使用新方法和不怕犯錯。表達你想增進更多責任和接受討戰性任務。歡迎和渴望來自督導者的回饋。2.當所有質疑時就提問題。選擇對實習輔導老師而言較方便的時間發問，如果無法立即發問討論，就先將問題記下來。如果需要，要有提早到校，晚些離校的準備。3.敬業、準時到校或無法準時到校或缺席前先打電話請假。當指導教授要來觀察你的工作情形時，若遇到你的戶外教學、測驗或其他特殊事件，應提前告知。4.使用你的最佳判斷能力作決定。如果你不確定對規定或期望時，就請求解釋說明。5.了解到實習輔導老師第一優先是小孩的需求、安全和福祉，你是他們額外的責任。因此將有

16、很多時候是實習輔導老師無法注意到你或你的關注。,6.仔細觀看有什麼是需要做的，在不必他人指示下就去做。觀察和研究孩子、課程和環境。使你自己儘快熟悉班級所有的狀況。知道設備和用品的儲放地點。知道每日的時間表和常規。7.看待你自己為一個被需要的助理，將日漸增加所承擔的責任，了解何處最需要協助。8.要友善，記住姓名和盡快融入班級生活中，敏感其他人的存在並對於其他老師提供協助。9.觀看教師對待幼兒和家長的技巧、技術和行為。確認出教師語言和行動背後的教學目標。10.在工作期間避免與其他人閒話家常，而是應該保持警覺、隨時隨地觀察、準備好從孩子和教室狀況中學習。瀏覽教室各區域，發展背後的眼睛。當做下時，選擇一個可以看清楚教室每個角落的位置。,11.當學要內有些政治議題出現時，保持中立不妄下判斷，在心中悄悄地評價教師衝突。與指導教授討論你的騎牆人(fence sitter)的角色，避免在衝突和權力之爭中偏袒一方。12.看見新技術或方法時，持開放的態度並隨時醒思。若涉及倫理，儘快項指導教授徵詢意見。13.再獲得實習輔導老師意見時，要相信不論是批評或建議都是成長的助力，可以幫助你成為更有技巧和更可貴的幼教專業人員。,