学校周围噪音的防治.doc

1、学校周围噪音的防治高一五班 葛季璇王意文一、什么是噪音干扰人们休息、学习和工作的声音，可引起人的心理和生理变化。噪声级为 3040 分贝是比较安静的正常环境；超过 50 分贝就会影响睡眠和休息。由于休息不足，疲劳不能消除，正常生理功能会受到一定的影响；70 分贝以上干扰谈话，造成心烦意乱，精神不集中，影响工作效率，甚至发生事故；长期工作或生活在 90 分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。二、噪音的危害噪音的恶性刺激，严重影响我们的睡眠质量，并会导致头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、注意力不集中等神经衰弱症状和恶心、欲吐、胃痛、腹胀、食欲呆滞等消化道症状。营养学家研究发现，

2、噪音还能使人体中的维生素、微量元素氮基酸、谷氮酸、赖氮酸等必须的营养物质的消耗量增加，影响健康；噪音令人肾上腺分泌增多心跳加快、血压上升，容易导致心脏病发；同时噪音可使人唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，从而患胃溃疡和十二指肠溃疡。有害于人的心血管系统、我国对城市噪音与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加 3%。 影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。 影响睡眠 , 造成疲倦。噪音给人带来生理上和心理上的危害主要有以下几方面 : 1、损害听力。有关资料表明: 当人连续听摩托车声, 8 小时以后听力就会受损 ; 若是在摇滚音乐厅, 半小时后, 人的听力就会受损；若在 80

3、 分贝以上的噪音环境中生活，造成耳聋的可能性可达 50。 2、噪音损害视力 噪音会严重影响听觉器官，甚至使人丧失听力，尽人皆知。然而，耳朵与眼睛之间有着微妙的内在“联系” ，当噪音作用于听觉器官时， 也会通过神经系统的作用而 “波及”视觉器官，使人的视力减弱。 研究指出，噪音可使色觉、色视野发生异常。调查发现，在接触稳态噪音的 80 名工人中，出现红、绿、白三色视野缩小者竟高达 80，比对照组增加 85。 噪音对视力的影在日常生活中随处可见，比如在安静明亮的商店购物时，显得愉快和镇静，买东西能做到挑选精细购买齐全。而在高音喇叭大声播放快节奏的流行音乐（一些所谓的流行音乐，只不过是震耳欲聋的强噪

4、音）时购物，往往烦燥不安，眼花缭乱，甚至会混胡乱交易，该买的未买，买了的因识别不细也不满意。其中的主要原因就是燥音影响视力造成的的。 3、有害于人的心血管系统、我国对城市噪音与居民健康的调查表明: 地区的噪音每上升一分贝, 高血压发病率就增加 3%。 4、影响人的神经系统, 使人急躁、易怒。 科学研究发现，噪音可刺激神经系统，使之产生抑制，长期在噪音环境下工作的人，还会引起神经衰弱症候群（如头痛、头晕、耳鸣、记忆力衰退、视力降低等） 。 5、 影响睡眠, 造成疲倦。 噪声对睡眠的危害：突然的噪声在 40 分贝时，可使 10的人惊醒，达到 60 分贝时，可使70的人惊醒。 从心理方面来说，噪音首

5、先会引起睡眠不好，注意力不能集中，记忆力下降等心理症状，然后导致心情烦乱，情绪不稳，乃至忍耐性降低，脾气暴躁，最后产生高血压、溃疡、糖尿病等一系列的疾病。心理学上将这种病症称为心身疾病，意指由心理因素引起的身体上的疾病。李博士还介绍，噪音引起心身疾病的几率是相当大的，而且治疗比较困难，需要比较长的调养恢复期，给人的日常生活和工作带来很大的麻烦。 噪音对人体的直接危害表现在：破坏人体神经，使血管产生痉挛，加速毛细胞的新陈代谢，从而加快衰老期的到来。在临床诊断上：病人的外在表现是整个人情绪不好，烦躁不安，说话声音很大；最常见的病症是耳鸣、耳痛、听力下降、头昏、头痛和噪音性耳聋；对于正处于生长发育阶

6、段的婴幼儿来说，噪音危害尤其明显。经常处在嘈杂环境中的婴儿不仅听力受到损伤，智力发展也会受到影响。由于噪音造成的是感音神经性损伤和毛细胞损伤，很难对其进行修复. 有关专家认为噪音对人体的危害是很大的，噪音量（分贝）对人体影响：举例 0-50 分贝：舒适，细语声；50-90 分贝：妨碍睡眠、难过、焦虑； 90-130 分贝：耳朵发痒、耳朵疼痛；130 分贝以上：耳膜破裂、耳聋。三、学校噪音的来源：校内广播。学校学生的吵闹。校内的建筑工地作业。学校周边的商店广告。校外的汽车鸣笛声。四、关于噪音防治按照噪音种类来分的话可以采纳以下三点：从噪音的声源：如，给汽车安装消声器，控制酒吧、歌厅等娱乐场所的歌

7、曲音量，通过种植大片的林带用于隔音消减声波。从噪音的传播途径：如，在学校和公路周围多植树造林、建造回音墙，在教学期间关上部分门窗。从噪音的接收：如，可以给耳朵带上护耳罩。a.建议学校通过合理布置绿化隔离带，增大绿化面积，使来自外界的噪声被绿化带充分吸收，以此在半途减弱噪声。b. 建议学校教室应采用吸声降噪材料装饰墙壁，天花板。在噪声终途减弱噪声。 c. 学校要制定必要的规章制度，合理安排班级人数加强班内管理，教室内要制订必要的规章制度，减少教室内学生大声喧哗、追赶打闹的现象。减少学校里大面积进行广播的次数，可规定时间进行必要的广播并且声音不要太响亮。全校师生共同努力创造安静、文明的良好学习生活

8、环境d.建议学校对后勤工人进行素质教育，建议他们不要在工作时听广播或把声音降低五、我们还可以依靠中华人民共和国环境噪声污染防治法来解决噪音污染总则第一条 为防治环境噪声污染，保护和改善生活环境，保障人体健康，促进经济和社会发展，制定本法。第二条 本法所称环境噪声，是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围生活环境的声音。本法所称环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。第三条 本法适用于中华人民共和国领域内环境噪声污染的防治。第七条 任何单位和个人都有保护声环境的义务，并有权对造成环境噪声污染的单位和个人进行检举

9、和控告。第八条 国家鼓励、支持环境噪声污染防治的科学研究、技术开发，推广先进的防治技术和普及防治环境噪声污染的科学知识。六、城市环境噪声标准城市 5 类环境噪声标准值如下：类别 昼间 夜间0 类 50 分贝 40 分贝1 类 55 分贝 45 分贝2 类 60 分贝 50 分贝3 类 65 分贝 55 分贝4 类 70 分贝 55 分贝3 各类标准的适用区域（1）0 类标准适用于疗养区、高级别墅区、高级宾馆区等特别需要安静的区域。位于城郊和乡村的这一类区域分别按严于 0 类标准 5 分贝执行。（2）1 类标准适用于以居住、文教机关为主的区域。乡村居住环境可参照执行该类标准。（3）2 类标准适用于居住、商业、工业混杂区。（4）3 类标准适用于工业区。（5）4 类标准适用于城市中的道路交通干线道路两侧区域，穿越城区的内河航道两侧区域。穿越城区的铁路主、次干线两侧区域的背景噪声（指不通过列车时的噪声水平）限值也执行该类标准。