1、小学信息技术五年级上册教学计划一、教材分析选用的教材是人民教育出版社的信息技术五年级上教材。此册教材分为 15 课，第一课：常见设备再认识，第二课：图像扫描我来做，第三课：文字识别效率高，第四课：手写输入更方便，第五课：录制声音真轻松，第六课：影像摄制大家做，第七课：数字照片展风采，第八课：网络在线听与看，第九课：精彩影片巧编辑，第十课：混合声音更达意，第十一课：美景如画齐欣赏，第十二课：演示文稿再接触，第十三课：图形表意更生动，第十四课：图表展示更直观，第十五课：演示流程我控制。二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物
2、的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。三、教学重难点1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。四、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、学生能比较全面第了解、掌握演示文稿的
3、制作和设置等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。4、 在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。五、教学措施采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。1、多动手实践，掌握基本的技能与操作
4、技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴
5、趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 四、课时安排周 次 教 学 内 容 课 时1 常见设备再认识 12 图像扫描我来做 13 文字识别效率高 14 手写输入更方便 16 录制声音真轻松 179 影像摄制大家做 310 数字照片展风采 111 网络在线听与看 11213 精彩影片巧编辑 21415 混合声音更达意 216 美景如画齐欣赏 117 演示文稿再接触 118 图形表意更生动 119 图表展示更直观 120 演示流程我控制 1
