语文句子结构分析.doc

1、 1 / 28语文句子结构详细分析 引子语法知识目前成了学生学习中的一个盲点,可是语文学习中经常要使用.例如:判断病句中的搭配不当或者成分残缺,分析文言文阅读中的词类活用和文言特殊句式时,语言表达中的长短句互换等等,都需要使用语法知识.在这里简单整理一些关于这方面的知识和练习,以便于以后整理为一个小专题.划分句子成分（一）知识要点 1、什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定

2、语、状语、补语。 符号：主语 = 谓语 宾语 定语 （ ） 状语 补语 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。 主语部分和谓语部分之间可用划开。 3 （1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物” 。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样” 。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物） 。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物” 。 写人 格式：“谁” “干 什么” （主语） （谓语） （宾语）

3、例： 杨亚 写 字 主 谓 宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚在课桌上写着 毛笔字。 主 谓 宾写物 格式：“什么事”或“什么物”“怎么样” （ 主 语 ） （谓语、宾语） 例： 猫 捉 鱼 2 / 28主 谓 宾 例：一只小猫在盆边捉了 一条大鱼 主 谓 宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语” 。例如： 他 是 学生 主 谓 宾 （2） 划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用

4、，一般放在谓语中心语之后。 例： 画眉 唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。 ” （两只美丽的）画眉 “两只美丽”是 “画眉”主语中心语的修饰部分，叫“定语” 。高兴 地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分“高兴”为“状语” 。(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分“一首”为“定语” 。 歌唱得好 修饰、限制谓语中心语“唱” ，并放在它后面的部分“好”为“补语” 。 4划分句子的口诀： （1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。 （5）“的”定“地”状“得”后补

5、， （6）宾语只受谓支配。示例及练习部分划分句子成分练习1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。主干：鲁班是工匠。2、那个时候的社会生产力还十分落后。答案:（那个时候的） （社会）定语（生产力）主语（还） （十分）状语（落后）谓语。主干：生产力落后。3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。3 / 28主干：鲁班接受任务。4、鲁班从中得到启发。答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。主干：鲁班得到启发。5、蔡伦出生在一个贫

6、苦的铁匠家里。答案:( 蔡伦)主语(出生) 谓语( 在一个贫苦的铁匠家里 )补语.主干:蔡伦出生.练习:1、他非常诚恳地征求大家的意见。2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。12、小学校显得那样幽静而又神秘。13、心里突然感到万分沉重。14、他推开门走进去站在桌子前。15、连长命令我们马上休息。1

7、6、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。利用语法结构分析处理病句问题碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。分析:把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据” ，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国” ，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“

8、建成强国”不搭配， “担负”后边一般要有“任务” “使命” “责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。病句中的搭配不当主谓搭配不当： 4 / 28江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。 （人民日报1993 年 6 月 11 日） 蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久小小蚂蚁的神效开始走向世界。 （生活与健康报1991 年 1 月 29 日） 冬季天寒，乘客迅猛增大。 （北京交通安全1990 年 10 月 15 日） 分析:上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显

9、不对，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界。 “神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显， “乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。 动宾搭配不当： 动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：（l ）一动词带一宾语：广东湛江市举行首届教育艺术节。 （戏剧电影报1995 年 2 月） 据广州中心气象台资料显示：广州市创 1984 年以来广州春节的最高气温。 （新民晚报1999 年 2 月 18 日） 前一句应把“举行”改为“举办” ，后一句中“创”与“

10、气温”明显不搭配。 现代汉语词典中中“创”解释为：开始（做） ；（初次）做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做” ，改为“创 1984 年以来广州春行的气温最高记录” ，句子就通顺了。 （2）一动词带多个宾语： 在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。 （北京青年报1990 年 2 月 20 日） 他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。 （文汇报1995 年 3 月 17 日） 这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火” ，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个

11、病句依此类推可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。 定中搭配不当： 这里大有藏龙卧虎的人才啊！（青年报1991 年 2 月 1 日） 定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。 “龙” 、 “虎嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏” 、 “卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！ 状中搭配不当： 人们众口一辞地认为（北京广播电视报1990 年 3 月 6 日） “众口一辞”与“认为”搭配不当。“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不

12、妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说搭配不当训练:1 本世纪初，是我国实现进入 WTO 的目标。（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入 WTO 是我国本世纪初要实现的目标” 。 ）2 中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化” 。 “起变化”的是“民族关系” 。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使” ）3 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出” 。 ）5 / 284 我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花” ，不是“生产” 。 ）5 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的

13、生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活” 。 ）6 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点” ，是“改正” 。 ）7 这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见” 。 ） 、成分残缺成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。1主语残缺【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了” 。 （2005 湖北卷5B）析缺主语，应在“一腔热血”加“的人” 。【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。

14、（2005 广东卷 4D）析“既可以用来”主语应该是“小刀” 。可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀” 。更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 （2005 浙江卷 5B）析介词结构“在中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品” 。【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 （2004 青海卷）析介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对” ， “我们”就是主语。2谓语残缺【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险

15、，安定社会生活的责任。析在“参与”前加上“承担” 。【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。析在“突然”之后加上“发现”或“看见” ，作谓语。3宾语残缺【例】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币 4 万元。 （2004 全国卷）析缺宾语中心语。应在“4 万元”后加“的处罚” ，与“给予”搭配。另外， “停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。有的句子，谓语是并列短语，其中某一词语缺少宾语，如：【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。 （2005 全国卷4D）析

16、“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满” 。 、6 / 28主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2 、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么” 。3、符号：双行线。 谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么” 。3 、符号：单行线。 宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么” 。3、符号：波浪线 4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都

17、作宾语处理。 定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2 、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3、符号：小括号（ ） 。 状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点：A 、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B 、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号 。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样” 、 “多久” 、 “多少” （时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。 B

18、、一般补语与中心词之间有 “得”字连接。3、符号：单书名号 。有两个绕口令:、1主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 、2 简单版主谓宾,定状补, 、定语必在主宾前,、谓前为状谓后补.、练习: 1、他非常诚恳的征求大家的意见。 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 7 /

19、287、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。 9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 12、小学校显得那样幽静而又神秘。 13、心里突然感到万分沉重。 14、他推开门走进去站在桌子前。 15、连长命令我们马上休息。 16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾） 。 2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾） 。 3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾） 。 4、汽车（主）在望不到边际的（定）

20、高原上（状）奔驰。 5、在长期的奋斗中，（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾） 。 6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾） 。 7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓） 。 8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓） 。 9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾） 。 10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾） 。 11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓） 。 12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静

21、而又神秘（宾） 。 13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾） 。 14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾） 。 15、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补） 。 16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补） 。1.我们(主语)是(谓语 )一列(定语)树 (宾语) 2.春天(主语)像(谓语 )刚落地的(定语)娃娃(宾语) 3.今年的(定语)春天( 主语) 来(谓语)得太迟 (补语) 4.他(主语)是(谓语 )一个高而瘦的(定语)老人(宾语) 8 / 285.我们(定语)家(定语的 )台阶(主语)低!(补语) 6.妈妈(主语)突然( 状语) 问(

22、谓语)我 (宾语) 8.我们(定语)家(主语 )盖(谓语)了( 补语) 新(定语)房子(宾语) 9.妹妹(主语)正在( 状语) 上(谓语)小学 (宾语) 10.水珠(主语)起来了(补语) 11.树叶儿(主语)绿(谓语) 得发亮 (补语) 12.我和母亲(主语)走(谓语) 在前面 (补语) 13.她(主语)又在衣袋里(状语) 摸( 谓语 )了半天(补语) 14.我们家的(定语)台阶(主语) 有( 谓语 )三级 (补语) 15.眼前的(定语)环境(主语) 好像( 状语 )是(谓语)一个( 定语)梦(宾语) 16.年轻的(定语)信客(主语) 也渐渐( 状语)变(谓语)老( 补语) 17.我国的(定语

23、)石拱桥(主语) 有( 谓语 )悠久的(定语)历史 (宾语) 18.画眉(主语)在树林边(状语) 婉转地( 状语)歌唱(谓语) 19.天气(主语)那么(状语) 暖和( 谓语 ),那么(状语)晴朗( 谓语) 20.他们(主语)轻飘飘地(状语) 浮( 谓语 )在水上(补语) 句 子-结构类型知识要点复习 本节的知识要点有：短评类型；单句句子成分；单句句子主干；单句的分类；复句的主要类型；单句和复句的区别；了解多重复句（主要是二重） 。简要介绍短语是为了更好地学习单句和复句。所谓短语是由词和词组合而成的。常见的短语有五种类型，即并列短语、偏正短语、动宾短语、动补（形补）短语、主谓短语。短语或单个的词

24、在一定的语境里，有一定的语气、语调（标点符号和语境起重要作用） ，能表达一个完整的意思，它就是单句。如：这就是我可爱的故乡。哎！又下雨了。那么，构成句子的成分有哪些呢？有主语（用“”标示） 、谓语（用“”标示） 、宾语（用“ ”标示） 、补语（用“ ”标示） 、定语（用“（） ”标示） 、状语（用“ ” 标示）和中心语（用“”标示）等。如：（一轮） 。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主句一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。如：解放前，由于家庭困难，我不能进学校读书。这个句子的主干：我不能进学校读书。单句按用途和语气可

25、分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。单句按用途可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的句子称为主谓句，如“赵州桥非常雄伟。 ”由其他短语或单个词构成的句子称为非主谓句，如“下课了。 ”“太好了！” “飞机！”等。由两个或两个以上的意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。复句的主要类型有：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。区别单、复句，关键看结构。再复杂的单句也只是一套主谓结构，再简单的复句也含有两个分句。此外，还应了解简单的二重复9 / 28句。命题思路导航 纵观全国各省市的中考试题，本

26、节内容的常见考点有：短语类试题，测试重点是辨析短语结构，多数试题从明确知识概念的角度设题，形式比较单一，难度也不高；单句的成分；复句的主要类型；常见的关联词语；句子的主干；句子的用途及成分间的搭配等。此节内容主要考查考生理解、分析和应用能力。但根据最新大纲要求，将淡化对语法知识的考查。典型例题解析 例 1 下列句子不是单句的一项是（ ）A即使有很大贡献的同志，也不应该骄傲。B即使有很大贡献，也不应该骄傲。C历史已经证明而且还将继续证明：科技是第一生产力。D片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。【分析】本题主要考查考生辨析单复句的能力，而且题目具有一定代

27、表性。A、B 两项，均用了关联词“即使”和“也” ，但 A 项“即使”连接的只是一个名词性短语（偏正短语） ，构不成一个分句，因而 A 项是单句；B 项中“即使”和“也”连接的却是动词性短语，均可单独成句，因而 B 项是复句；C 项中“科技是第一生产力”是一个句子，但被前一句包容，做了“证明”的宾语，故 C 项也是单句；D 项 “都”前面单独看是一个复句，但做了后面“都是极端错误的”一句主语，因此 D 项也是一个单句。【答案】正确答案是 B。 【说明】对单复句的辨析，可以从关联词的有无（复句一般有，单句一般无） 、语调和停顿的差别、语言单位间的相互关系等方面入手，但最关键的还要看每句是否有谓语

28、。例 2 （四川省，2000）对下列句子分析有误的一项是（ ）A纸的发明为书的发展提供了理想的材料。 （这个句子的主干是：发明提供了材 料）B这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边个很低的光光的小山冈。 （“这支部 队”在句中作主语）C这个时候，就连起初生过纺车的气的人也对纺车发生了感情。 （“起初生过纺车的气的”在句中作定语）D那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！（“勇敢地，自由自在地” “在泛起白沫的大海上”在句中作状语）【分析】这类题主要考查考生对句子的成分、句子的主干的综合性题目。B 项中“这支部队”在句子中不是作主语，而是作主语“先头连”的定语，其他三项 A、C、

29、D 都正确。 【答案】正确答案是 B。 【说明】 要做好句子的成分和句子的主干这类型试题，首先找句子的主干，采取逐层压缩法前把句子按主谓两部分用双竖线（）一分为二，接着找主语或主语部分中心语，找谓语或谓语部分中心语，找宾语或宾语部分中心语，最后用一句口诀来确定他们的成分：主、宾前为定，谓前为状，谓后补。解这类题，极容易混淆，应予以重视。例 3 （哈尔滨，2000） 多重复句的层次、关系分析完全正确的一项是（ ）他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做地件事。A | 递进 假设B | 并列 转折 10 / 28C | 并列 转折D | 递进 假设【分析】本题考查考生分析多重

30、复句的能力。多重复句第一层划分至关重要，分析时一定要综观全局，从句子内容和关联词入手，特别要注意各关联词搭配及统辖范围。题中“可是”前面两句是“虽然” ，从而可以判定第一层是转折关系，前分句又由两个小分句构成，虽然省略了“又”之类关联词，但根据句意不难看出第二层为并列关系。正确答案就可知了。 【答案】正确答案是 B。 【说明】分析复句这类题比较复杂，只要考生注意方法，也是不难理解的：看谓语定分句；看意义定层次；看关联词定关系。具体步骤是首先要总观全句。运用单复句的知识，正确划分分句，并标上序号，注意关联词；接着是一分为二。找出句子的大层次，一个多重复句，不管怎样复杂有多少个层次，总有一个统帅全

31、句的结构层次，也就是第一层关系。用“ | ”隔开；最后是逐层分析，把第一层次的前后两部分各作为一个整体，再按划分第一层的方法分析，直到每个构成部分都只有单个分句为止。在淡化语法知识的发展趋势中，这类考查更多的是综合性考查，尤其是重在考查理解和运用的能力。 中考真题演练（01） 1.（湖州市，2002）填入下列语段中的关联词语最恰当的一项是（ ）人类为了追求更加清洁、优美的生活环境，采取了各种各样的方法治理地球上的垃圾等有害物质。但鲜为人知的是，在太空，成千上万吨垃圾正在不断地蔓延。它_影响航天事业的发展，_还给地球增加了一层污染源。A不是 而是 B 不仅 而且C或者 或者 D因为 所以 2 （辽宁省，2000）选出填入空白处关联词语最恰当的一项是（ ）_美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权，_朝鲜战争爆发后，美国_派军队侵占台湾，_抛出“台湾地位未定”等谬论，企图制造“两个中国” 。对此，中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。A尽管 可是 只有 才B尽管 但是 不仅 而且C如果 那么 不仅 而且D如果 那么 只有 才3 （四川省，2000）对下面复句层次和分句间的关系分析，正确的一项是（ ）只有虚心地承认错误，并且改正错误，才能使认识不断深化。A | 并列 条件B | 并列 条件C | 递进 假设D |