档案2.ppt

1、蚵寮國中總務主任林季玲95.10.27,生涯發展教育與教師專業,高雄師範大學實習教師生涯發展教育,網路故事篇,1.馬拉松賽跑2.音樂家的故事,省思,每位教師應該有教育愛的展現，把別人的孩子視為自己的孩子疼惜、教育、與關懷；如同在馬拉松的競賽中，跑的快的選手拉拔跑的慢的選手，讓我們一同跑到終點，帶起每個不同潛能的孩子我跑出的堅持、我跑出了意志，它比成績更重要。有些夢想可以使成就更偉大！,應用與討論,從影片中給你在教育中什麼樣的生命啟示?,有人說：,生涯像一座無盡的寶藏，愈深藏不露的，愈是無價之寶，唯有深入挖掘，才能獲得人生真經。,有人說：,生涯像攀高山，起點在山腳下，必須手腳並用，披荊斬棘才能登

2、峰造極。,有人說：,生涯像一列駛向未知的火車，每一停靠站都有起、有落，有大城有小鎮，閒步當車，總能看遍人生風景。,有人說：,生涯像大海中的船，順風輕快昂揚，逆風奮發向上，航向可歇息的避風港,有人說：,生涯像一幅太極圖，有陰有陽，悲歡離合，得失成敗不過是圓融智慧的必經修煉。,生涯大夢,未婚懷孕的七個階段心理歷程（Roggow & Owens，1998）: 震驚期、否認期、憤怒期、磋商期、憂鬱期、接受期成長期,現在生涯大夢錢多、事少、離家近 位高、權重、責任輕 睡覺睡到自然醒,三十歲生涯大夢五子登科銀子、房子、 妻子、兒子、車子,孔子,十五志於學 三十而立四十而不惑 五十而知天命六十而耳順 七十而

3、從心所卻不踰矩,印度古語,二十歲是自學的人生四十歲是服務的人生六十歲是教學的人生八十歲是雲遊的人生,定義生涯,人們一生的生涯歷程好像一道跨越天際的彩虹，七彩繽紛的是人在一生中扮演的各種角色，兒童、學生、公民、工作者、休閒者、夫妻、父母等，從生到死，有的沉潛黯淡，有的燦爛輝煌。,生涯發展,係指個人心理、社會、教育、體能、經濟和機會因素等綜合形成個人終其一生的發展性生涯歷程；這些個人所經歷的層面，與個人在教育、職業、休閒、嗜好等方面的選擇、投入和進步情形有關；是個人的自我認定、生涯認定、生涯成熟等特質的發展歷程。（Herr&Cramer,1996),趙自強,19歲踏入演藝圈成立兒童劇團，三年內虧七

4、百萬一生認為該做的事就要去做，不是等老了再做人生不是活下來就好，而是活的有滋味,杜明翰,台灣微軟軟資深副總事業成功外遇毁了家庭毅然退出工作世界展望會會長人生的下半場要做一些永恒的事,1.毛毛蟲是一種習性跟隨的動物2.把多隻毛毛蟲放在花盆邊緣上 首尾相連連成一圈3.一隻跟著一隻一直走七天後餓死,毛毛蟲的實驗,約翰法伯法國科學家,一萬人中 3能確定人生目標並落實目標 97没目標或不知如何實踐十年後這一萬人 3中在各自領域取得成功 97中年齡增長了十歲但在生活、工作、個人無太大起色,人生目標的調查,卡內基,堅持夢想老師給小學生出了一道作文題-我的志願一個小學生在他的本子上寫下他的夢想.我希望將來能擁

5、有一座佔地十公頃的莊園在遼 闊的土地上,種滿綠草.莊園中有小木屋,烤肉區,及休閒旅館 除了自己助以外還可以供遊客 參觀與休憩,這位小學生的作文被老師要求重寫,他仔細看了一看自己的內容,發現沒有錯誤, 便拿著作文去請教老師老師回答說-我要你們寫自己的志願,而不是 夢想或空想,你知道嗎?小學生據理力爭-老師,這真是我的志願啊!老師堅持說-不,那是不可能實現的! 那只是一堆空想,你要重寫.,小學生不肯妥協-我很清楚, 那是我的夢想!老師搖頭-如果你不重寫,我就讓你不及格小學生決定不重寫而,那篇作文也只有得到 大大的一個E三十年後這位老師帶著一群學生去渡假到一個風景優美的地方,享受綠草及舒適的住宿,

6、而這個地方,就是當年那位得E 的學生的渡假農莊,第五，如何才能不白費了這一程的人生歷練？,第四，你要如何做才能成就你自己？,第三，為了成為你期望的自己你需要充實及付出什麼？,第二，你擁有什麼資產？ 你期望成為什麼人,第一，你究竟要什麼？ 你是什麼樣的人？,第六，如何才能在回顧時對自己的生涯歷程感到滿意？,教室外的天空,案例分享,轉彎路更寬-流浪教師別讓教職成為你唯一的賭注,轉移陣地照樣當老師轉任企業訓練達人報考警察等公職向民間企業投石問路,探索是一種學習，戶外探索即是 -向野外大地學習的一種過程。我們決心成立一所涵蓋多元豐富活動的專業戶外教育學校，讓所有參與戶外活動的人可以學習安全所需的技術與

7、技巧、建立環境保護與生態保育的觀念、從事戶外活動的風險評估與管理以及學習野外急救的技能；學習能以尊敬的態度來面對自然荒野、山林大地，同時更以尊重的心來同理當地文化與現況。在享受戶外冒險活動的同時，也具備地球環境永續發展的認知與使命。我們堅持，以大冠鷲的視野引領飛翔的高度，以水鹿般的敏銳加上適度的冒險，以台灣彌猴的無限能量，與您一起進行 -,成立緣由,二.紐西蘭王家牧場,南半球的天堂一個台灣家族到紐西蘭實現夢想的故事 有人說：不是走到路的盡頭，只是該轉彎罷了。王寶輝，出生軍人世家，三十六歲那年，他是個意氣風發的海軍中校，獲選為莒光楷模、擔任過莒光連隊長，還有一部得過獎的軍事著作，前途一片美好。但

8、他為了找尋自己生存的價值和信念，於是踏上異鄉紐西蘭經營他的夢想。節錄自講義雜誌講義書摘2003年7月號,王家牧場的學生營隊儼然海外學生營隊的第一品牌，各項教育課程與活動安排，深受家長及同學的喜愛。正因為王家牧場的努力，羅托魯瓦市不論是各級中小學校或是當地社區民眾，也都因為參予學生營隊的執行，對繁榮地方經濟、活化文化交流都有實質的貢獻與進步，深受各界好評，堪稱華人之光。佔地600英畝大的王家牧場，除了遼闊的青青草原外，還有原始森林、人造林等多種林相地形。牧場現飼養了130餘匹的馬、及無以數計的牛、羊、鹿。王家牧場是不但紐西蘭北島重要的騎馬活動觀光景點，更是不少紐西蘭當地中小學校外教學的活動指定地

9、點。近年更因圓滿執行各國學生營隊，而累積豐富成功經驗，再加上牧場工作態度專業認真，也因此獲日本評選為每年殘智障學生海外活動的指定地點。,三.各類型教育單位,例如1.科學類教育館2.歷史類博物館3.海洋生物類博物館,四.專業導遊人員,考選部長林嘉誠表示，為確實考選優秀觀光人才，提昇國內觀光、國外旅遊品質，該部正積極籌辦考試中。 95年專門職業及技術人員普通考試導遊人員第一試、領隊人員考試，本二項考試總計報考29,343人（其中導遊人員11,898人，領隊人員17,445人），全程到考24,856人（其中導遊人員9,944人，領隊人員14,912人），錄取8,216人（其中導遊人員3,513人，領隊人員4,703人），錄取率為33.05%（其中導遊人員35.33%，領隊人員31.54%）。,一.改變舊有思維二.尋找定向三.發揮專長四.培養專業能力1.證照取得2.相關能力指標,共同特色,我雖然不能決定生命的長度 -但可以控制它的寬度,我雖然不能左右天氣，,我雖然不能改變容貌，,我雖然不能控制他人，,但可以控制心情,但可以展開笑容,但可以掌握自己,但可以利用今天,我雖然不能預知明天，,我雖然不能樣勝利，,但可以事事盡力,謝謝您的聆聽,