第七部分生物的遗传、进化和生态.ppt

1、,第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知,一、说 教 材,第一节 人体对外界环境的感知,1、教学内容：2、教材分析：3、学情分析：,一、说 教 材,第一节 人体对外界环境的感知,1、教学内容：人体对外界环境的感知2、教材分析：人体对外界环境的感知是初中(七下)生物教材第六章人体生命活动的调节第一节的教学内容。本节主要概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况，让学生描述眼球和主要功能，说出近视的原因和预防方法。3、学情分析：学生虽然对自己的眼、等感觉器官较熟悉，但对视觉是怎样形成的还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析和具体实例，帮助学生加深理解和认识。

2、,（一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感目标：,第一节 人体对外界环境的感知,二、教 学 目 标,1 概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信 息的情况。2 说明眼球的结构与功能及视觉的形成过程。3 阐述近视眼的成因、特点及预防措施。,尝试观察瞳孔大小变化情况,模拟视觉形成的实验。,认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人,眼球的结构和视觉的形成既是本课的重点又是难点。,三、重 点 和 难 点,第一节 人体对外界环境的感知,根据大纲和本节课要求及学生特点，在教学中提供大量材料，帮助学生学习科学的观察方法。指导学生做好实验，让学生学会综合运用多种感官接受知识和信息的刺激。引导学生观看教

3、学课件，不失时机的引导学生讨论、研究、归纳、总结，从各种现象中找出共性的东西，从而从感性认识上升到理性认识。,四、说 学 法：,第一节 人体对外界环境的感知,环节学习方法预习方法 听课方法 复习方法 作业方法小结方法,第一节 人体对外界环境的感知,教学策略： 创设情景-分析交流-教师点拨-指导读书 分析讨论交流(结合教学软件)-得出结论,1、激趣引学 2、介绍知识整体结构 3、讲授眼球的结构及功能 4、讲授视觉的形成过程5、近视(游戏)6、课堂小结，(学生当小老师)7、练习巩固与小组讨论 作业布置,生活体验想一想：,放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候

4、，你会怎样做呢？,找地方避雨,你怎么判断出要下雨呢？,乌云：看狂风：感闪电：看雷鸣：听,我们的视觉是怎样形成的？,视觉,触觉,视觉(2/3),听觉,一、眼球的基本结构和功能1 基本结构 两个调节二、视觉的形成过程三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施,外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像大脑(产生视觉),第一节 人体对外界环境的感知,晶状体的调节(远近)两个调节 瞳孔的调节 (明暗),在使用照相机照相有时需要拍摄近处的物体，有时需要拍摄远处的物体，此时我们需要调节镜头从而可以拍摄到清晰的物像。而我们看物体时我们也需要看清近处的物体和远处的物体，我们

5、是怎样做到这一点的呢？眼球是如何自动调焦的呢？眼球又是如何自动调节光圈的呢？人是如何形成视觉的？,一、眼球的基本结构和功能1 基本结构 两个调节二、视觉的形成过程三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施,外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像大脑(产生视觉),第一节 人体对外界环境的感知,一、眼球的基本结构和功能1 基本结构 两个调节二、视觉的形成过程三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施,外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像大脑(产生视觉),第一节 人体对外界环境的感知,光敏感细胞视神经,同学们打开书，翻

6、到P89页，对照这一页的眼球的基本结构和功能的彩图，结合自己来认识一下自己的眼球是由几部分构成的，从外到内由几层组成，每一层的名称分别叫什么？有什么功能？,人们常说照相机的成像跟人的眼球成像的原理相同，根据你对眼球的认识，想一想，眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？晶状体瞳孔视网膜,镜头,光圈,胶卷,光圈,：可适当引导、补充。,想一想：眼睛的这些结构如何形成我们的视觉？,视觉形成过程,外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像大脑(产生视觉),想一想：眼睛的这些结构如何形成我们的视觉？,视觉形成过程,外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像大脑(产生视觉),有一

7、个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？,视觉形成的三个条件： 眼球的完好 视神经没断 大脑正常,晶状体的调节(远近)两个调节 瞳孔的调节 (明暗),在使用照相机照相有时需要拍摄近处的物体，有时需要拍摄远处的物体，此时我们需要调节镜头从而可以拍摄到清晰的物像。而我们看物体时我们也需要看清近处的物体和远处的物体，我们是怎样做到这一点的呢？眼球是如何自动调焦的呢？眼球又是如何自动调节光圈的呢？人是如何形成视觉的？,一、眼球的基本结构和功能1 基本结构 两个调节二、视觉的形成过程三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的

8、措施,外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像大脑(产生视觉),第一节 人体对外界环境的感知,各年龄学生视力不良情况表 学生甲：从表中可以看出，左边712岁为小学生，右边1318为中学生。学生乙：从表中可看出，随年龄增长或随学龄增长，青少年视力不良率呈大幅上升趋势，至18岁时，视力不良率达到入学前的7倍多，视力不良率触目惊心，非常值得社会、学校、老师、家长引起高度重视。教师：大家分析得很好，大家再分析一下，造成近视的原因有哪些？根据你的切身体会，也可以参阅课本P91页。学生：主要有两个方面的原因。一是遗传因素；二是环境因素。教师：对。从刚才分析的表中可知：78岁年龄段的视力不良基本上是

9、天生的，属于遗传因素造成。学生视力不良率从7.9%快速升至53.28%，这部分学生视力不良主要是由于环境因素,表演,近视的原理,晶状体过凸眼球前后径过长,近视的矫正:,凹透镜,引导归纳总结,“三要”,看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。,第一节 人体对外界环境的感知三近视及预防,“三要”,看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。,第一节 人体对外界环境的感知三近视及预防,“三要”,要定期检查视力，认真做眼保健操,第一节 人体对外界环境的感知三近视及预防,“四不看”,不在直射的光线下看书。,不在光线暗的地方看书,不躺卧看书,不走路看书.,一、眼球的基本结构和功

10、能二、视觉的形成过程三、近视及其预防,第一节 人体对外界环境的感知,小老师这节课我们学到了什么?,练一练：,1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体2、眼球内具有感光细胞的结构是（ ） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜,D,C,B,4、外界物体发射过来的光线，依次经过 （ ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体5、眼球中具有折光作用的

11、结构是（ ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜,C,B,6、视觉是在视网膜上形成的。（ ）7、为了节约时间，应边走路边看书学 习。（ ）8、读写姿势要正确，眼与书的距离要在10厘米左右。（ ）9、躺卧看书很舒服，应当提倡。（ ）10、当人观看一个由远处移近的物体时，晶状体会逐渐变厚。（ ）,减轻学生负担，提高教学质量 心理学家认为：让学习了解自己的学习结果，是有相当大的刺激作用，为了便于检查，设计了课上练习，并将答案公布在屏幕上，让学生对照批改，使学生在课堂上能看到自己的学习效果，增加学好生物知识的信心，减轻学生的课外作业负担。练习先印发，随堂做，对照讲。,谢谢,请多指教!,一、眼球的

12、基本结构和功能1 基本结构 两个调节二、视觉的形成过程三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施,外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像大脑(产生视觉),第一节 人体对外界环境的感知,光敏感细胞视神经,谢谢请多指教,人体的部分性状（一）,人体的部分性状（二）,一、眼球的基本结构和功能1 基本结构 两个调节二、视觉的形成过程三、近视及其预防1.近视形成的原因2.近视眼及其矫正3.预防近视眼的措施,外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像大脑(产生视觉),第一节 人体对外界环境的感知,光敏感细胞视神经,谢谢请多指教,有的基因决定眼睛虹膜的颜色,绿色,棕色,蓝色,资料,（一）知识目标 、 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信 息的情况。 、说明眼球的结构与功能及视觉的形成过程。 、阐述近视眼的成因、特点及预防措施。 （二）能力目标 模拟视觉形成的实验。 （三）情感目标： 认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人,第一节 人体对外界环境的感知,二、教 学 目 标,