初一语文写作导学案 学会记事.doc

1、 初一语文写作导学案 11第二单元写作：学会记事学习目标：1、学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。2、培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。【进入情境】：在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。如何把一件事叙述得有声有色，条理清晰呢？【经典回顾】：在散步这篇文章中你都学习了哪些写作技巧？1、以小见大，意蕴深厚2、一波三折，引人入胜结构美散步这篇言简意赅的精致小文正可以做记叙文

2、模仿的范本。轻点一笔概说事件交代一笔介绍原委穿插一笔烘托点染简叙一笔略写事件巧折一笔写出波澜深化一笔表达感悟散步作者善于调动读者胃口的铺设悬念的笔法，将精彩处放到正文稍微靠后的位置去写，而最后包袱的解开能达到出人意料、恍然大悟的效果。 【写法指导】：1交代清楚事情的起因、经过和结果。2条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。(2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事

3、情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。(3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。3结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。4要写真情实感。(1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的初一语文写作导学案 22情感是真

4、实的。(2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。5要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。【实践说练】：(1)、经典回顾：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着看天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静

5、。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”-作者非常注意人物的对话、动作、神态这些细节的刻画，并通过对比来表现对母亲的深情。文章中运用细节描写可以凸显人物个性，触动读者心弦，使文章更具有真实性，更加充实丰满。（2）、片段写作 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮助作者“添枝加叶”把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我

6、不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 （3）、写作指导：这个片段之所以显得干巴乏味，原因在于只记了一通流水账，既没有生动的细节，也没有真切的感情。所以在修改的时候，一要反复熟悉材料抓住材料提供的时间、地点、人物和事件；二要找准扩写重点具体描写，围绕材料所表现的中心去写；三要进行合理的想象，扩展材料的内容。想象要合理，要以材料内容为基础，根据自己的生活体验，去想象适合生活实际的内容。要有合理的细节描写。我们可以从以下两个方面入手：A、增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石头，还是一路上有心事，思想走神了？“我”摔

7、倒时有多狼狈？身体的哪个部位受了伤？伤得如何？回到家里大人们（长辈）说了什么？他们说话时的语气、表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如观察“我”的伤情，为“我”处理伤口等。B、融入感情。如“我”摔倒后，心里是怎样想的，当时有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是自我安慰？回到家里，在长辈面前又是怎样表现的？初一语文写作导学案 33范文：那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的

8、疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”. 妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院” 看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。请你点评：借鉴写作：200初一语文写作导学案

9、 44【实战练兵】1导语：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次” 请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”.请以那一次，我真 为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于 500 字。2写作指导：题目中的“真”是“很、十分”的意思，横线上最好填入形容词，尤其是表达某种情感或心理的词语，如“开心”“失望”等。具体来说，可以这样构思：A、写学习上一次成功或失败的往事，表现喜悦或者失落的心理。B、写生活中的真事，如父母的深爱、朋友的关心、陌生人的帮助，或者做过的好事，受过的委屈等，渲染

10、感动、快乐或沮丧等心情。C、写自己成长过程中获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或者不肯认输的决心等。范文：那一次，我真开心暑假时,我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场战斗便经常在我心中回放。“船到了!”一声吆喝声传遍四周,我急忙挤向前,这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”桨以及从小弟那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。“冲啊!冲啊!”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨,想一马当先冲出去。可这船呐，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人!这时

11、,我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨终于调整好了方向。“啪!”不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“绝密武器”水枪,从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。“敌人”被我喷了个满脸水后,立即向我的船中泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓促，也就放了他一马。船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃，忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊，我先是一惊，立即感受到一阵凉爽，真是舒服极了!水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番

12、惬意滋味。我将水枪灌满水，向天空射去。水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了!糟糕!我不小心把水溅到了临近的一艘船上，战火一引即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的战争初一语文写作导学案 55几场水仗过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈，江风的凉爽，江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧!哦，对了!这场水战最后的胜利者是谁呢?当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆。我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再看了一眼“战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。我盼望着再一次与大自然的亲密接触。【名师点评】这篇习作要素完整，尤其对事件的记叙显得有条不紊，从开始漂流到激烈的水战和片刻的小憩，再到最后结束漂流告别三爪仑，按照时间顺序一路写来，将整个游玩过程讲得清清楚楚。而且节奏的把握张弛有度，详略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。我的创作：先列提纲：题目：主旨句：开头：主体：1、2、3、结尾：初一语文写作导学案 66200400初一语文写作导学案 77600初一语文写作导学案 88