1、浅谈小学体育教育教学的管理与评价前言中 小学体育工作由体育教学、教学教研、教学科研、课外体育活动与课余体育训练，以及体育竞赛活动组成。它是小学教育工作的实施素质教育的一项重要内容，也是提高小学综合教育质量的一项重要指标。基于 中 小学体育工作所显现的综合功能（增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能）、以及 中 小学体育工作的现状（薄弱的管理、不健全的制度、教学质量低下、体能指标下降），开展对 中 小学体育工作如何贯彻落实学校体育工作条例、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见（中央 7号文件
2、）的研究工作，构建科学、合理、实用的小学体育工作评价体系，促进 中 小学体育工作的改革与发展，提高小学体育工作的综合质量，增进师生的身心健康，就显得具有十分深远而现实的意义。一、 中 小学体育教学评价的内容中 小学体育教学评价内容包括了教师教学评价、教师科研能力评价、教师教学能力评价（教研组）、学生学习评价、校本教研评价、教师课外体育训练成绩评价、代表队训练成绩学习评价、课程建设评价、课程资源评价（显性），以及自身内在因素评价（隐性）等方面。（ 一 ） 教师教学评价教师教学评价是课程评价的重要内容。运用恰当的评价理论和方法对教师的体育教学活动和结果进行评价，是提高教学质量的重要手段。 1评价的目的 教师教学评价的目的，是通过客观、公正、及时、可靠地评定体育教师教学工作的质量和效果，发现教学活动中的优点和不足，提供具体、准确的反馈信息以帮助教师改进教学工作，促进教师自身的发展和教学水平的不断提高。
