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四年级课外阅读短文训练及答案(全).doc

1、1小学四年级课外阅读短文训练一、我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:我爱我的语文书!每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍毫不厌倦。啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“、o、e” 起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们

2、与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法岁月在流逝,转眼就过了 5 个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!1、 按“我爱语文书” , “我感谢语文书” , “我全心爱着的语文书”三个意思分段。 (用“|”表示)2、 短文中第 2、3、4 自然段都是具体写_ 3、根据意思,从文中找出成语写下来。(1)形容器物的小而精巧。 ( ) (2)形容连续不断。 ( )4、 各用一个成语表示下列意思。 (可用文中的,也可自选)(1)没学期我一拿到新书就想看的心情。 ( )(2)上语文课时我

3、的神情。 ( )(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。 ( )5、 用“_”画出描写语文书的作用的句子。6、 本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“” ):(1)借物抒情。 ( ) (2)借物喻理。 ( ) (3)借物喻人。 ( )二、_伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。|雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中。你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸

4、膛也饱满起来了。2太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 |伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。1、 给短文加个题目。2、 短文中画“_”的句子是( )句,请你用带点词说句话。_3、 照样子,写叠词。

5、(1)如:斜斜地 _ _ _ _(2)如:一束束 _ _ _ _4、 给短文的第 6 自然段加上标点符号。5、 用“_”划出点明文章中心的一个句子。6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话。 _ 7、 短文已用“|”线分为三段,请写出各段的段意。_三、清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来:“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来!”舅舅住在离我家 3 里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门。出门没几步,就到了农贸市场。这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多,熙(x)熙攘(rn) 攘。我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步

6、三颤地走着。我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说:“谢谢你啰!”我说:“没关系。 ”时间已经 6 点了,我赶紧奔跑起来。由于心急,我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我,反而说:“ 小朋友,看样子你有什么急事。快上车吧,我送你去。 ”1、 本文写了“ 我” 上路的原因、经过和结果。3原因:_经过:_结果:_2、 照样子,写叠词。如:暖烘烘 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、 写出表示“手” 和“ 脚”的动作的词各五个。表示“手”的动词如:扶 _ _ _ _ _ 表示“脚”的动词如:跑 _ _ _ _ _ 4、 写出和“清晨” 以及“ 赶紧 ”意思相近的词各四

7、个。“清晨”的近义词:( ) ( ) ( ) ( )“赶紧”的近义词:( ) ( ) ( ) ( )5、 本文写了“ 我”在路上_和_这两件事,反映了人们之间_的新风尚。四、我爱小白鹅!我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来, “呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不

8、可。可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧,它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食, “嘟、嘟、嘟”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩!小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:“瞧,小白鹅多能干!”1、 照样子,写词语。(1)又扁又宽 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )(2)圆溜溜 _ _ _

9、 (3)摇摇摆摆 _ _ _ 2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语:( ) ( ) ( )3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来: 4、 我爱小白鹅的原因是:(1)_(2)_ (3)_(4)_ 5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮,然后就一步一步从4_、_、_、_、_分别具体地说。6、第一自然段写小白鹅的_,第二自然段写小白鹅_,第三自然段写小白鹅的_,第四自然段写小白鹅_。五、承德避暑山庄避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代著名园林之一。她名为山庄,规模是很宏大的,那随着山势 fn wi( )起伏的宫墙里有着 564 万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门,从玲珑精巧的宫殿区开始

10、,而后是峰峦叠翠的山区,景色名丽的湖区。漫游山庄诸胜时,你就会亲身领略到,那以山林野趣为特色的塞外风光,远比(挂、贴)在墙上的名画更有生命力,更富牵襟(jn)扯裾(j)的力量。可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之辄(zh)喜;每一处胜景,无不使人流连忘返。但是,奇妙得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时,_有那么一瞬间,要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她,她有着一种魅力,强烈地吸引着我。在我看来,她是绿中之绿,胜中之胜,她是 xin qin( )在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅

11、。湖上的早晨是迷人的,也许是有了热河泉的缘故了吧,轻纱 ln zho( )的湖水显得那样温柔、清澈,像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时,是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的,像碧玉;霞是艳红的,像胭(yn)脂(zh) 。碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了:绿水温情地拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深(吸引 陶醉) ,一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍(zh) 起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金

12、。当嘻戏的细浪潜到湖底憩(q)息的时候,湖水又恢复了(安静 平静 寂静) 。那乱真的倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天” 。1、 把文中括号里不适合的词用“/”划去,在文中拼音后面的括号里填上词语。2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词。3、 解释词语中带点的字的意思:纵览诸胜(纵 诸 )4、 文章以_为线索,先从_入手,概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人,接着描写_,绘出湖的壮观图景。5、 文章多处描写景物的静态和动态,使内容具体、丰富,又形象、生动,举出动态和静态描写的例子各一处,写在下面的横线上。_6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写,表达了作者_的思想感

13、情。7、 知识积累:写出表示“看”的词单字(如:览)和双字(如:眺望)各四个。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )六、红梅赞5我喜爱红梅。我赞美它!已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶,缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时,你有什么感想呢?我可是精神大(振 震)的。那是一种美丽给人以力量的树。瞧,屈曲盘(旋 族)的枝干,片片鲜红的花(瓣辨 辫) ,一丛鹅黄的花蕊,组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看,都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风,傲然怒放,它浑身充满生机,使惨白的世界也有了生气它是一种敢于向严寒挑战的花,

14、一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花,一种使人肃然而起敬意的花。看到意志坚强的梅花,你是否会想到生活中的“梅花”,那些身残志坚的勇士们,他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜,然而它们像冬梅一样,战胜了向自己袭来的无情的风雪,昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者,是生活的勇士!他们那美好的心灵、顽强不(曲 屈)的性格和勇于开拓的精神,不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗?我赞美红艳艳的梅,更赞美那些生活中的“梅花”顽强不屈的勇士们。1、 将文中括号里不合适的字用“/”划掉。2、 将文中你喜欢的词写在下面的横线上,注意要把字写工整。_ 3、 文中有两处用了破折号,请分别说明其作用。第一处:_

15、;第二处:_。4、 写出文中的一个拟人句。_5、 作者赞美梅花的目的是:_ 6、 知识积累:写出五个表示“想”的词。如:深思( ) ( ) ( ) ( ) ( )七、山羊和狼狼干了坏事,被狗咬伤,倒在地上,自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也爬不动。这时,从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着:“山羊大哥,我渴极了!请您快给我到小河里弄点水来!”山羊望了望狼,摇了摇头说:“我不能替你去拿水。 ”狼(纲 刚)想发火,忽然伤口一阵剧痛,便忍住了, “我受伤了,伤势很重,一点也不能动了!(难道 难到)你一点不同情我吗?”山羊还是摇了摇头。狼简直要哭出来了,又苦苦地(请求 哀求)到:

16、“行行好吧!山羊大哥。只要你给我一点儿水,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的!”“要是我给你水喝,你能够站起来了,那么,你会(毫 豪)不客气地把我当食物吃了!”山羊说完,6头也不回就走了。1、 在括号里选留一个正确的字或词,把不正确的划去。2、 画线的句子是_句。请把它改为陈述句。 3、 文中加点词语“要是” ,还可以用那些词来替换,请写出两个。 (句子意思不变)(1)_(2)_4、 从文中找出下列词语的近义词。剧痛( ) 哀求( ) 发火( )5、 短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊_6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是_的,我们绝不能_。八、我当值日生清晨,我早早吃过饭,便急急

17、忙忙地赶到学校,因为这个星期我当值日生,我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。我俩从一个班级到另一个班级,依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净,看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意,记分薄上,每个班都打上了鲜红的“优”。最后,我们来到了办公室。办公室里,凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来,他的手上正捏着一支烟,地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱,是“说”还是“不说”,我犹豫不决。说真的,校长为了我们学校各方面工作搞上去,早来晚归,废寝忘食,吃了很多苦。如今,学校建设得像花园;教职工意气风发,劲头十足;我们这些“丑小鸭”一个个变成“ 小天鹅 ”,哪一样不包含着校

18、长的心血啊!这不,他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽,她正歪着头对我笑,好像在说:“校长乱丢烟蒂,你敢说吗?”我想到值日生的职责,便鼓起勇气,走到校长面前,说了声“校长您早”,接着又结结巴巴地轻声说:“ 校长,这烟蒂是您丢的吧?”一边问,一边弯腰去捡烟蒂,不料,校长已经把它拾起来了。我偷头看了他一眼,只见他脸红红的,好像做了错事的小学生,认真对我说:“谢谢你提醒了我”我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说:“你真是个称职的值日生。 ”可她不知道当时我的心里有多乱。早操结束后,校长开始讲话了,我心里紧张极了,头埋得低低的,不敢正视校长。操场上回荡着校长洪钟一样的声音:“今天,我

19、要向全体师生作自我批评”什么?校长作自我批评?我真不敢相信自己的耳朵, “我要表扬咱们的值日生,她提醒了我”我蓦(m)然地抬起头来,看到校长的神情是那么严肃,那么认真,我的眼睛湿润了。1、文中画横线的 6 个句子,只有 3 个是比喻句,这 3 个比喻句是第_、_、_句。2、 照样子,再写出五个重叠词。例:急急忙忙 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、 用“|”在文中给短文分段,写出第二段的段意。_4、 从文中找出三个成语写下来,再写出三个你从课外写到的成语。7( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )5、 填空。 (在括号里选用文中的重点词句作答,在横线上用自己的话回答)短文人物心理

20、活动描写细致生动。提出批评前, “我”内心( ) ,不敢“说”也不忍“说”是因为_;提出批评时, “我”( )问,大胆“说”是因为( ) ;提出批评后, “我”( )地走出办公室,直到校长早操讲话时, “我”心里( ) ;受到表扬后, “我”( ) ,是因为_6、 短文最确切的中心思想是:( )A、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。B、 赞扬校长治校有方。C、 赞扬“ 我”忠于职守、认真负责的工作态度。D、 赞扬校长治校有方和 “我”忠于职守、认真负责的工作态度。九、_一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是

21、就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了。 这时候,迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想:以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来 它来到井边看,井水果然很深。于是,就衔来石子,一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水。它叹息着:“唉,唉!老办法怎么不管用啦?” (1)认真读短文,给没有标点的地方

22、加上正确的标点。 (2)在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 乌鸦的经验 乌鸦喝不到水 乌鸦第二次喝水 老办法不行了 (3)用“”找出中心句。 (4)根据乌鸦找水地点的变换,用“”把短文分为四段。概括每段的段意。 第一段:_第二段:_第三段:_第四段:_(5)这则寓言告诉我们一个什么道理。 _十、我学作文的小故事我学作文的“历史” 中,曾有这么一件十分有趣的小故事。 8那是我读三年级的时候,很调皮,手脚总是闲不住,做什么作业都不认真。特别是三年级开始作文了,更不习惯。一个星期天,老师布置写一篇作文:记一件趣事 。一早,我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩,一边想着应付检

23、查,总得写几句呀,但是想来想去,有什么趣事好记呢!心里就暗暗埋怨起老师来,你什么题目不好出,偏偏出这个题目趣事、趣事,一点趣味也没有。想了半天,连一个开头还写不出,就心一横,自言自语说:“对,还是先去玩一会再来写吧!” 于是我避开妈妈,猫着腰,溜到隔壁李明家,隔着门缝,把李明叫出来。 李明问:“你叫我干什么?” 我说:“ 我们到小溪里去捉虾好吗? ”李明一听,乐了,立即回去拿了个瓶子,和我一起向村外小溪跑去。 我们在小溪里捉虾,不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞,逗得我俩哈哈大笑 玩着,玩着,我忽然想作文还没写呢,不禁轻轻喊了声:“糟糕!”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙,他也只好

24、恋恋不舍地离开小溪回家去。 到了家,我一看, “上帝保佑”,还好,妈没醒呢,大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里,翻开作文本写起作文来。这时,不知怎的我的大脑转动得很灵了我把在小溪里怎样捉虾,怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景,也写进去了。 写好作文,我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了,看了我的作文,直夸我的作文写得好。不知怎的,从此,我不但不感到作文难,好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因此,我的作文成绩也一年比一年有了提高,这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。 1、 从文中找出五个成语写下来。 ( ) (

25、 ) ( ) ( ) ( )2、 作者在“学作文” 的小故事时,依次都写了什么?3、 第六自然段写了作者“捕虾”很开心,但为什么要略写?4、 作者是怎样养成写作的好习惯的?_十一、吾母吾师母亲是 60 多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候,母亲说泰语很别扭,常常被本地人取笑。 我上四年级之后,有一天,母亲翻出我的旧笔记本、旧书本,开始学习泰文。那时候,我不但没有以她的学习精神为荣,反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她 36 岁,我还未满 10 岁,而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过,就是还不能理解。 通常晚饭之后我做功课,母亲则学泰文。

26、我们坐在饭桌两边,桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课本来读,碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了,我就得站起来,看看究竟是什么字。我说出读音、字义,母亲就用简单泰文或中文记下来,不久,我那些旧课本都密密麻麻满是她草草写下的笔记了。 她在求学的路上进步之速令人难以置信。不过 5 年她就什么都可以读了,不论是小说、史书或报纸。泰语娴熟了之后,她又学英语。 9母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇迹。我得工作,没有太多时间和孩子在一起;母亲于是毫不犹豫给我代劳,把孩子照顾得妥妥贴贴。她把自己过去的艰苦经历归纳成为宝贵经验,传给外孙。她会告诉他们,无论做什么事,最初看来总是困

27、难的,你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功;但是只要锲(qi)而不舍,总会有得心应手的一天。 母亲发奋求学,对我的影响也很大。我明白求学是没有年龄限制的。和母亲一样,我 36 岁才开始修学一些从前没机会学的科目。求学需要的只是努力和恒心。 1、作者的母亲从_时开始学习泰文,那时我才_,便做了_的教师。 每当晚饭之后,_做功课,_则学泰文。不过_年她就什么都可以读了,不论是_ 、_ 或报纸、泰语娴熟之后,她又学_ 。现在她又做了_的教师。 2、从文中找出含有下列意思的成语。 (1)形容坚持不懈。 ( ) (2)心里怎样想,手就能怎么做。形容记忆纯熟,心手相应,运用自如。 ( ) 3、从下面的句子中

28、你读懂了什么,想到了什么? (1)无论做什么事,最初看来总是困难的,你尽了力还是觉得似乎永远不可能成功;但是只要锲而不舍,总会有得心应手的那一天。 _(1)我明白求学是没有年龄限制的,求学需要的只是努力和恒心。 _4、从母亲奋发求学这件事,你得到什么启发? _5、生活实践题:你的母亲有什么值得你学习,请简单地写出几点来。_十二、_他冲了上去,两手扳住车门,用力一拉,胳膊肘(zhu) 朝后一拐,两腿一蹬,上了车。 “唉,只差一步。满座了!” 猛然,他发现前面一个空位,一个老奶奶正弯腰在提包里找东西,他挤到空位前,一屁股坐了下去。 老奶奶连忙制止:“唉,这位子” 他故意装着没听见,转头看窗外。 老

29、奶奶立起身,手里拿能旧报纸:“小伙子,这位子” “这位子你包了?” 10“这位子脏!” “咱不怕脏!” “不知谁呕吐在上面了,这不,我找纸擦擦”这时,他才觉得屁股底下粘糊糊的,用手一摸,像扎了一下,跳了起来。 1、 在标题的横线上填上一个最恰当的字,使它符合本文的内容。 2、 文中老奶奶连续两次说“这位子”句中省略号表示的未说出的话是: _3、 这篇短文主要是抓住人物的( )和( )来描写的。 4、 写出第一自然段中描写“他”上车时的动作的词。 _5、 这篇短文告诉我们什么?_十三、桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面,坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水,桥上从早到晚是过不

30、完的行人。过桥的人啊,成千上万,有谁注意过这普通的拱桥?然而,桥是值得赞美的,我要赞美这平凡的桥。 我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦,也许它算不上雄伟;比起那玲珑的建筑物,也许它算不上精致。然而,它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣,但它有充实的内心。你看,不管人们把它安置在哪里,它总是默默地在那里承担着自己的义务,尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道,当做最大的快乐。 我赞美桥的勤劳。清晨,拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜,桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里,无数车辆从它身上驶过,成千上万的人们从它身上走过,脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而,它从未有过一点倦怠,也

31、从未有过半句怨言,它只是埋头在自己的岗位上,履行着自己的职责。 我赞美桥的无私。桥,是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候,往往忘记了这曾经走过的桥,而桥却无私地把自己贡献给人们,甘当人们的垫脚石。 我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师,老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡,但他们担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊,老师不辞辛苦还在灯下备课,批改作业。我们作业本上的条条批语,个个红钩,不全都凝聚着老师的心血吗?老师把一批批学生送到各个工作岗位上,而在培养学生的过程中,却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就,那我要说,是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊,您为我们无私地贡献了一切。 1、 从文中找出含有下列意思的成语。 (1)形容数量极多。 ( ) (2)不怕辛劳,艰苦。 ( )

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