学做四有好老师和四个引路人.doc

1、学做四有好老师和四个引路人心得体会单位全称： 姓 名： 继 教 号：二一八年 六 月 二十八 日通州区教育系统“做新时代四有好老师和四个引路人 ”学习实践活动“十个一”实训方案（1）习 近 平 总 书 记 关 于 新 时 代 教 师 队 伍 建 设 的 重 要 论 述 ， 并 指 出 ，总 书 记 提 出 的 “四 有 好 老 师 ”和 “四 个 引 路 人 ”“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人” 。他还说：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。 ”总书记的讲

2、话点明了教师的角色与作用，为提高教师培养培训质量指出了方向。教师自己的视野有多宽，学生的视野就有宽；教师的思想有多深，学生能够达到的思想深度就有多深。我们要进一步深化教师培养培训改革力度，夯实教师培养的学科基础，逐步完善以本科为起点的教师教育新体系；拓宽教师培养的学科平台，在重视学科专业教育的同时加强通识教育；重视养成教育、实践教育和优秀传统文化教育，提出明确的质量标准；组织高质量培训，使教师精心钻研教学，提升教育教学水平；按照职前职后一体化的思想，支持教师终身学习和专业化发展，鼓励优秀教师成名成家；加强宏观领导，支持师范大学和其他教师教育机构不断深化改革，完善中国特色社会主义的教师教育新体系

3、。习近平总书记指出，“各级党委和政府要从战略高度来认识教育工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业”。最受社会尊重的职业、让人羡慕的职业要求我们进一步提高教师工作管理服务水平，不断深化体制机制改革，为提高教师队伍整体素质和地位待遇提供良好的制度保障与社会环境。要转变传统教师管理的观念，从单纯的管理转变为管理、服务、支持和引导，健全待遇保障机制，真心实意关心教师的工作和生活，多为教师做好事、办实事、解难事；加快现代学校制度建设，维护教师

4、参与办学治校的主体地位，增强他们的主人翁意识和责任感，着力提升教师社会地位。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”总书记对广大教师提出殷切的希望，党和人民对好教师给予了无限的期待，广大教师也必须以身作则，身体力行，以总书记提出的“四有”“四个引路人”和“四个相统一”标准来严格审视自己，静心教书、潜心育人，把自己的青春和智慧奉献给祖国亿万的孩子们，成为实现中华民族伟大复兴“梦之队”的“筑梦人”为 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 、 党 的十 九 大 精 神 和 习 近 平 “五 二 ”重 要 讲 话 精 神 ， 坚 持 把 师 德 建设 放

5、在 教 师 队 伍 建 设 首 位 ， 建 立 师 德 建 设 长 效 机 制 ， 继 续 教 育展 开 了 新 时 代 “四 有 ”好 老 师 和 “四 个 引 路 人 ”学 习 实 践 活 动 ，旨 在 通 过 系 列 学 习 教 育 活 动 、 系 列 实 践 活 动 等 方 式 引 导 广 大 教 师做 有 理 想 信 念 、 有 道 德 情 操 、 有 扎 实 学 识 、 有 仁 爱 之 心 的 好老 师 ， 成 为 学 生 锤 炼 品 格 、 学 习 知 识 、 创 新 思 维 、 奉 献 祖 国 的 引路 人 。此 次 学 习 实 践 活 动 是 学 校 贯 彻 落 实 总 书

6、记 重 要 讲 话 精 神 的 又一 举 措 ， 旨 在 引 导 每 位 教 师 都 向 “好 老 师 ”的 方 向 努 力 ,希 望大 家 站 在 讲 政 治 的 高 度 ， 增 强 做 好 学 习 实 践 活 动 的 责 任 感 和 使 命感 。一 是 抓 好 学 习 教 育 ， 加 强 理 想 信 念 和 国 情 教 育 ， 加 强 教 师 职业 理 想 、 职 业 道 德 教 育 ， 加 强 法 律 法 规 和 心 理 健 康 教 育 。 二 是 通过 开 展 新 时 代 教 师 职 业 行 为 规 范 研 讨 会 、 评 选 师 德 典 型 、 讲 好 师德 故 事 等 方 式 深

7、入 开 展 实 践 活 动 。 三 是 做 好 加 强 教 育 教 学 质 量 监督 管 理 、 完 善 师 德 建 设 领 导 体 制 、 加 大 违 反 师 德 行 为 查 处 力 度 等其 他 工 作 实 践 。 要 强 化 党 的 领 导 ， 充 分 发 挥 各 级 党 组 织 作 用 和 党员 先 锋 模 范 作 用 ； 突 出 教 师 主 体 ， 充 分 调 动 教 师 参 与 学 习 实 践 活动 的 积 极 性 、 主 动 性 ； 落 实 工 作 责 任 ， 把 具 体 措 施 用 心 抓 细 、 用力 抓 实 。学 习 实 践 活 动 应 注 意 的 几 点 是 ， 一 是

8、以 知 促 行 。 要 将 学 习实 践 活 动 与 学 习 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 和 党 的 十九 大 精 神 结 合 起 来 ， 与 推 进 落 实 中 共 中 央 国 务 院 关 于 全 面 深化 新 时 代 教 师 队 伍 建 设 改 革 的 意 见 结 合 起 来 ， 与 贯 彻 落 实 总书 记 在 北 大 师 生 座 谈 会 上 的 重 要 讲 话 精 神 结 合 起 来 。 二 是 以 行 求知 。 各 单 位 要 多 总 结 、 多 挖 掘 、 多 凝 练 ， 在 实 践 中 积 极 总 结 先 进经 验 和 优 秀 做 法 。 三 是 知 行 合 一 。 要 借 助 学 习 实 践 活 动 的 契机 ， 进 一 步 强 化 北 大 教 师 思 想 政 治 工 作 ， 推 进 学 校 师 德 建 设 常 态化 长 效 化 ， 把 教 师 思 想 政 治 工 作 和 师 德 建 设 抓 在 日 常 ， 严 在 经 常 ，把 提 升 思 想 政 治 素 质 和 师 德 水 平 的 要 求 落 到 实 处 。