对外汉语教学的的40个语法点.doc

1、11汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2用“吗” 、 “呢”的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？3用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么 书？| 你去哪儿？|你怎么去？4正反疑问句你是不是中国人？ 你是中国人不是？ 你有没有照相机？ 你有照相机没有？5用“A 还是 B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（ 还是）听音乐。6定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。| 这 是中文书。（3）说明亲属关系或单位

2、，一般不用“的”：他是我爸爸。| 那是我 们学校。7状语（用在动词 / 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。| 她很漂亮。2（2）介词短语作状语：我在中国学习。| 我 从美国来。| 我跟中国老 师学汉语。| 我给他写信。 | 你 往前走。 | 我对他 说了这件事。 （3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。8结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词 + 动词/ 形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成）：我听懂了。| 我看见 他了。|

3、作业做完了。 |车停在门口。（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚）：你说对了。| 饭做好了。| 我听清楚了。9简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。| 他进图书馆去了。（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。| 他拿去了那支笔。表示要求：动词 + 事物词语 + 来 / 去3你快倒茶来！10复合趋向补语动词 + 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / 回去、过来 /

4、 过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来 / 去”在句末他走进教室来。| 他跑回家去。（2）宾语是事物词语的形式：表示完成，事物宾语前有数量词的两种形式：他拿出来一本书。| 他拿出一本书来。表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出书来。表示要求，事物宾语在“来 / 去”前：你拿出书来！11程度补语形式：形容词 + 极了/ 得+不得了 / 死了/ 坏了 / 得很 / 多了他高兴极了。| 我累得不得了。 | 我饿死了。 12可能补语（用在动词后，表示能力或可能性）形式：动词 + 得 / 不 + 结果补语 | 趋向补语 表示能力：这本书我看得懂，他看不懂。表示可能：他明天回得来，我明天回不来。 1

5、3情态补语形式：动词 + 得 + 非常 / 很 / 比较 + 形容词（1）动词后没有宾语的形式：他跑得很快。4（2）动词后带有宾语的形式：他学汉语学得很好。 （重复动词）汉语他学得很好。 （宾语提前） 他汉语学得很好。 （宾语提前）14时量补语（用在动词后，表示动作持续多长时间）（1）持续性动词的三种形式：我学汉语学了一年。 （重复动词）我学了一年（的）汉语。 （动词+时间+ 宾语）汉语我学了一年。 （宾语提前）（2）非持续性动词的形式： 他离开中国一年了。 （动词+宾语+ 时间）（3）宾语是人称代词的形式：我等他等了十分钟。 （重复动词）我等了他十分钟。 （动词+人称代词+时间）（4）副词或

6、能愿动词，要放在重复动词前边：我学汉语只学一年。/ 我学汉语要学一年。15动量补语（用在动词后，表示动作的数量）形式：动词 + 动量词（主要是“次、遍、下” ）（1）动词 + 动量词 + 事物宾语： 我看了一次电影。| 他看了一遍课文。| （2）动词 + 人称代词宾语 + 动量词：昨天，我找了他三次。16存现句形式：处所词语 + 动词 + 名词5（1）表示存在：墙上有一幅画。（2）表示出现：前边来了一个人。（3）表示消失：停车场上开走了一辆车。17动态助词“了”形式：动词 + 了说明：“了”在动词后，表示动作完成（与时间无关）：昨天我吃了早饭就去学校了。 明天我吃了早饭去学校。 平时我吃了早饭

7、就去学校。 18语气助词“了 1”形式：“了”在句尾。说明：表示事情已经发生：现在他去书店买书了。| 昨天你去书店了没有？（正反问）19语气助词“了 2”形式：“了”在句尾说明：表示变化：春天了，天气暖和了。他是大学生了，可以独立生活了。20动态助词“了”+ 数量词 + 语气助词“了”说明：表示动作可能继续，或不再继续：我学汉语学了一年了，我还要学习一年。 （还要继续）我学汉语学了一年了，以后不学了。 （不再继续）21要了、就要了、快了、快要了说明：表示动作或事情很快会发生）6要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽车快要开了。我明天就要（*快要）回国了。 （“快要”前不能用时间词语）22动态助词“着

8、”形式：动词 + 着说明：表示动作或状态的持续外边下着雨，刮着风。 （动作持续、动态）房间的门开着。 （状态持续、静态）23动态助词“过”形式：动词 + 过说明：表示过去的经历我去过北京，没有去过上海。正反问：你去过北京没有？24在 / 正在 / 正 + 动词（呢）说明：表示动作的进行他在看书（呢）。| 他正在看 书（呢）。| 他正看 书呢。 外边在下着雨。| 外 边正下着雨。 （可以跟“着”一起用）25连动句形式：有两个以上的动词昨天他去商店买了东西。 （“了”在最后一个动词的后面）26兼语句形式：A 请 / 让 / 叫 B + 动词 我请他来。老师让学生写作文。 7爸爸叫儿子去买东西。27

9、用“比”字句表示比较（1）A（不）比 B + 形容词我比他高。| 我不比他高。（2）A 比 B 更 / 还 + 形容词 我很高，他比我更 / 还高。（3）A 比 B + 形容词 + 数量 / 一点、一些 / 得多、多了我比他高五公分。我比他高一点。我比他高得多（多了）。（4）A 比 B 早 / 晚 / 多 / 少 + 动词 + 数量我比他早来五分钟。我比他多学了三篇课文。（5） “比”字句中有程度补语，有两种形式：我比他来得早。 我来得比他早。28用“A 跟 B（不）一样 +（形容词） ”表示比较我的书跟他的书一样。| 我的书跟他的书不一样。我跟他一样高。| 这 个房间跟那个房间不一样大。29

10、用“A 有 / 没有 B（这么 / 那么） + 形容词”表示比较他有我这么高。我没有他高。 （或：我没有他那么高）他有你高吗？（或：他有你这么高吗？）30动词重叠（表示时间短，或尝试）8（1）动作还没有发生，单音节动词之间可用可不用“一”：这个问题，我要想想。这个问题，我要想一想。（2）双音节动词之间不能用“一”：这个问题，我们要研究（ 一）研究。（3）动作已经完成，单音节 / 双音节动词之间要用“了”：这个问题，我昨天想了想。（4）用“在” 、 “正在”等表示动作的进行，动词不能重叠：他正在听（听听）音乐。31形容词重叠（有生动、形象的作用）（1）单音节的重叠形式：AA她有一双大大的眼睛。（

11、2）双音节的重叠形式：AABB这是一个干干净净的房间。（3）形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”：一双大大的眼睛 / 他的脸红红的。 （4）重叠的形容词前不能用“很”：她穿得（ 很）漂漂亮亮的。32 “把”字句 形式：A 把 B + 动词 + 其他成分语义：说明移动、变化或产生的结果我把门关了。 （动词后用“了”）我把作业做完了。 （动词后用“结果补语”）你把箱子拿上来。 （动词后用“趋向补语”）9你把这本书给他。 （动词后用宾语）注意：（1） “把”字句里不能用可能补语： 我把这 本书看得完。（2）宾语一般是确指的，或双方都知道的：你把这本书（ 一本书）给他。（3）能愿动词 / 否

12、定词，放在“把”前：我要把这本书给他。| 我没把这本书给他。（4）动词后有补语“在、到、给、成”时，常用“把”字句：我把车停在门口。|我把 书放到桌上。我把笔还给他。|我把 这本英文书翻译成中文。33被动句（1）用“被”的“被”字句：形式：A 被 B + 动词 + 其他成分我的词典被他借走了。我的钱包被人偷了。 （2）不用“被”的被动句：饭吃完了。| 信写好了。 34 “是的”（1）强调已发生动作的时间、地点、方式他是昨天来的。他是从北京来的。他是坐飞机来的。（2）表示态度或看法10我认为，你打人是不对的。他的学习态度是认真的。35越来越 + 形容词 / 心理类动词冬天到了，天气越来越冷了。我

13、越来越喜欢音乐了。36越越：（1）主语相同：风越刮越大。（2）主语不同：老师越说，我越不明白。37一 就 说明：表示第一个动作发生后，第二个动作马上发生。（1）主语相同：我一下课就回家。（2）主语不同：老师一说，我就明白了。38 “有一点儿”和“一点儿”的区别（1）有一点儿 + 形容词（有“不如意”的意思）：这本书很好，可是有一点儿贵。（2）有一点儿 + 心理类动词：他们想去公园，我也有一点儿想去。（3）形容词 + 一点儿（表示比较）：昨天 20 度，今天（比昨天）冷一点儿。（4）动词 + 一点儿 +（宾语）：我会说一点儿汉语。39定语的一般顺序名词|代词 + 指示代词 + 数量短语 + 形容词/名词 + 中心语学校 这 两个 新 学院