幼儿园中班幼儿发展评估表.doc

1、一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 身心状况5能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距 离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡

2、觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 生活习惯与生活能力 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话吴宇欣小朋友：你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手” 。你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？教师签名：家长的话一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和

3、体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 身心状况5能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距 离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，

4、喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 生活习惯与生活能力 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话胡艺耘小朋友：你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的绘画作品经常带给老师惊喜，喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后，能继续努力！教师签名：家长的话一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪

5、，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 身心状况5能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距 离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿

6、脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 生活习惯与生活能力 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话施景文曦小朋友：你是个安静的小男孩，脸上经常洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语不多，但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了一定的进步，能自己穿衣服了，希望你在上了大班后变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！要加油哦！教师签名：家长的话一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲

7、近的人，一起分享快乐或求得安慰。 身心状况5能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距 离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。

8、 生活习惯与生活能力 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话王 璐小朋友：你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！教师签名：家长的话一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰

9、。 身心状况5能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距 离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 生活习惯与生活能力 6.认识

10、常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话蔡婧瑜小朋友：你善解人意、有爱心，老师和小朋友都喜欢你。你爱劳动，愿意帮助老师做事，是一个勤快的小助手。你的小手也很能干，喜欢折纸、绘画；擅长唱歌跳舞的你，一定有不少“粉丝”吧。你有良好的学习习惯，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言。希望上大班之后的你，能继续努力，争当小伙伴们学习的榜样，好吗？教师签名：家长的话一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 身心状况5

11、能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距 离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 生活习惯与生活能力 6.认识常见的安全标志

12、。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话肖 和小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。上课能认真听讲，但偶尔会开小差，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。教师签名：家长的话一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 身心状况5能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距

13、离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 生活习惯与生活能力 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话张 玺小朋友：你是个聪明、可爱的小男孩。你很善于学习

14、，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课认真，喜欢举手发言，你会用很流畅的语言表达自己的感受和想法，小朋友都很愿意和你做朋友。这学期你养成了良好的生活自理能力，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师，做个棒棒的小男子汉！好吗？教师签名：家长的话一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 身心状况5能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距 离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3

15、.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 生活习惯与生活能力 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话张杰福小朋友：你是个活泼、大方很善于与人交往的孩子，你能积极参加幼儿园的各种活动，对老师布置的每一件

16、事情都能认真完成。你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮保育老师分发餐具。愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全能小男孩！教师签名：家长的话一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 身心状况5能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距 离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人

17、玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 生活习惯与生活能力 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话杨 方小朋友：你不但聪明、还很有个性。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表现你自己，老师教的本领你总是很快就掌握，真棒！ 但是你有时不能遵守纪律，需要老师不断督

18、促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的小男孩。教师签名：家长的话一、健康 项目 观察评估指标等级1.身高和体重适宜。 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 身心状况5能较快适应人际环境中发生的变化。1.能 在 较 窄 的 低 矮 物 体 上 平 稳 地 走 一 段 距 离 。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合

19、。 动作发展7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。 5. 能整理自己的物品。 生活习惯与生活能力 6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。评定等级：优 良 待加强 教师的话傅树仁小朋友：你聪明、活泼，游戏中总有你快乐的笑声。你对老师有礼貌，喜欢帮助集体做力所能及的事，在区域活动中总能看到你那认真投入的表情。只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差。希望上了大班之后的你能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的！加油！教师签名：家长的话