1、广州大学研究生课程教学质量学生测评表测评时间： 年 月 日 课程名称 学科专业开课院系授课对象年 级课程类别 公共课 专业课 学位课 非学位课 任课教师 姓名： 职称：是否双语教学 是 不是 指标 主要观测点 评分标准 分值 评分 备注课程主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明 10任课教师学术水平、教学水平与教师风范 主讲教师认真组织教学，主动听取合理建议，并积极改进教学工作 5有高质量的教材，为研究生的自主学习和研究指定了有效的文献资料 10教学内容教学内容的选择与组织、教材与参考文献的选择、教学信息量课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当，能及时把
2、学科最新发展成果引入教学，教学内容信息量大，重点突出20教学设计有利于调动研究生学习与研究的积极性，能有效地采取课堂讨论、案例分析、文献阅读、论文报告等形式多样的教学活动，引导研究生主动学习与研究，开展教与学的双向交流15注重理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；注重培养研究生获取知识、自主学习与研究的能力，注重培养研究生敢于质疑、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，注重培养研究生的创新意识和创新思维15教学方式教学设计、教学方式、教学技术、教学思想能有效应用现代教育技术、网络技术提高教学效率 5教学效果教学效果通过本课程的学习，研究生对课程相关学科的基本理论、学科的研究方法、学科的学术思想等方面的认识与知识积累收效显著，知识、能力、素质等方面受益显著20总体评价 很好 好 较好 一般 差 很差 总分其他建议或意见广州大学研究生处制表 2004 年 11 月
