华中师范大学 年度本科教学质量报告.doc

1、本 科 教 学 质 量 报 告（2013 年度）二一四年十一月目 录1学校概况 .12本科教育基本情况 .221 人才培养目标 .222 专业及招生 .23师资与教学条件 .331 师资队伍及为本科生授课情况 .332 校舍、建筑、教学科研仪器设备、校园网 .433 教学经费 .534 图书和信息资源 .54教学建设与改革 .541 专业建设 .542 教学改革 .643 人才培养方案 .744 课程及教材建设 .845 实践教学、毕业论文、学生综合培养 .85质量保障体系 .1051 落实本科教学工作中心地位 .1052 教学管理规章制度 .1153 教学状态数据库建设 .1154 教学质量

2、评估与反馈 .1255 接受教育 部本科教学工作审核评估及整改情况 .126学生学习效果 .1361 毕业生社会需求与培养质量评估 .1362 体育 .1463 应届毕业 生毕业和学位授予 .1464 应届毕业生就业 .157学校特色 .15“三博”文化引领 教育信息化助推 升华教师教育特色 .1571 弘扬“三博” 文化，促进校园文化与教师教育融合 .1672 借力信息技术，推进信息技术与教育教学融合 .188存在问题及改进情况 .2081 上年度存在问题的改进情况 .2082 本年度存在问题及改进对策 .211华中师范大学 2013 年度本科教学质量报告1学校概况华中师范大学位于九省通衢的

3、湖北省武汉市，坐落在武昌南湖之滨的桂子山上，占地面积 2000 多亩，是中国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211 工程”重点建设的大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。学校现下设 28 个学院、60 个研究所和研究中心。学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11 个门类，中国语言文学和物理学等 13 个专业设有博士后流动站，有 14 个博士学位授权一级学科，33 个硕士学位授权一级学科，92 个博士学位授权学科专业，180 个硕士学位授权学科专业，65 个本科专业（方

4、向） 。学校是国家首批批准的具有博士、硕士学位授予权的单位之一，有权自行评审和授予教授、副教授职称和博士生导师资格。现有国家重点学科 8 个，国家重点（培育）学科 1 个，湖北省一级重点学科 22 个；国家文理科基础学科人才培养和科学研究基地 2 个（物理学专业、历史学专业） ；国家工程技术研究中心 1 个（数字化学习） ；教育部人文社会科学重点研究基地 3 个（中国近代史研究所、中国农村研究院、语言与语言教育研究中心） ，文化部“文化产业研究中心” 、国务院农村综合改革工作小组办公室“中国农村综合改革创新研究中心”等部委社科重点研究基地 6 个，省级重点研究基地 10 个，教育部重点实验室

5、3个（农药与化学生物学、夸克与轻子物理、青少年网络心理与行为）和教育部工程技术研究中心 1 个（教育信息技术） 。华中师范大学立足湖北，面向中南，辐射全国。全体师生正以昂扬的斗志，为争取把学校建设成为教师教育特色鲜明的综合性研究型大学而努力奋斗。22本科教育基本情况21 人才培养目标根据学校办学发展规划和目前所处的办学阶段，当前本科人才培养目标为：为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的具备未来教育家发展潜质的高素质师资；为经济和社会发展培养具有“三博” （博学、博雅、博爱）气质的基础学术型人才及应用型人才。设置人才培养目标的主要依据为：（1）国家师范生免费教育的明确要求。2007 年，国家在教

6、育部直属师范大学实行师范生免费教育。国家对六所师范大学的培养任务提出明确要求，就是要 “通过部属师范大学的试点，积累经验，建立制度，为培养造就大批优秀教师和教育家奠定基础” 。2013 年，华中师范大学继续实施师范生免费教育制度。（2）学校校园文化的现实特点。学校人才培养目标定位于培养具有“三博”（博学、博雅、博爱）气质的人才，与百年学府的校园文化息息相关。长期以来学校一直注重校园文化建设。2003 年百年校庆，学校凝练了“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神，在此基础上，进一步总结形成了“博学、博雅、博爱”的“三博”校园文化育人体系。（3）学校人才培养的现行格局。学校根据建设“一流的文科，高水平的

7、理科和有特色的工科及艺术学科”的思路，设立了国家基地班、国家特色专业、国家级和省级专业综合改革试点、英才班、战略性新兴产业人才培养计划、专业交叉实验班、 “博雅计划”拔尖班、 “未来教育家计划”培养班等比较丰富、较为完整的拔尖创新人才培养体系。22 专业及招生学校现有 65 个本科专业（方向） ，部分专业设置了交叉培养班，详情下表。表 1 本科专业布局情况学科门类 哲学 经济学 法学 教育学 文学 历史学 理学 工学 管理学 艺术学 总计含本科专业数 1 3 5 7 11 1 13 7 9 8 65比例（） 1.54 4.62 7.69 10.77 16.92 1.54 20.00 10.77

8、 13.85 12.31 10034表 2 专业交叉培养班设置情况交叉班名称 交叉培养院系化学生物学 化学学院 生命科学学院数学经济学 数学与统计学学院 经济与工商管理学院数学物理学 数学与统计学学院 物理科学与技术学院法学经济学 法学院 经济与工商管理学院化学物理学 化学学院 物理科学与技术学院2013 年学校获批知识产权、地理信息科学、舞蹈学 3 个新本科专业，停招心理学（师范） 、资源管理与城乡规划管理、传媒信息交叉班、计算机科学与技术（师范）等 4 个专业。64 个本科专业面向全国 31 个省（直辖市、自治区）招生，共招收普通本科生 4391 人。其中，师范生 1696 人，占约 38

9、.62%；非师范生 2695 人，占约 61.38%。招收少数民族预科生 82 人。录取的湖北省考生1319 人，占约 30.04%，体现了招生地域广，又为地区经济社会发展服务的特点。2013 年学校全日制在校生总人数为 29669 人。其中本科生 17663 人，占全日制在校生总数的比例为 59.53%。3师资与教学条件31 师资队伍及为本科生授课情况学校高度重视师资队伍建设，以全面提高教师队伍素质为目标，以培养中青年学科带头人和中青年学术骨干为重点，加大高层次人才引进的力度，坚持引进与培养相结合,积极推进教师队伍的整体建设。学校有专任教师 1845，外聘教师 479 人，生师比为 17.1

10、2。专任教师中 45岁以下教师 1200 人，占教师总数的 63.73%，中青年教师成为教师中的主体；教师中具有研究生学位的比例为 90.08%，具有博士学位的比例为 63.73%，高级职务的比例为 58.54%；具有外校学缘的比例为 59.13%，专任教师中有海外经历一年及以上的比例为 36.91%。学校已初步形成了一支结构合理、符合学校目标定位要求、适应学科专业发展需要、发展势头良好的师资队伍。在加强引进人才的同时，学校十分重视教师职业发展，开展分层分类培训，激励开展教学研究，努力打造教学文化。开展了信息化环境下 PBL 教学能力培训，组织了云端一体化云平台应用研修，组织了“微软全球教师教

11、育行动技术与教学融合研讨会” ，实施新进教师系统教学能力培训。设立了信息化环境下5教学案例研究项目，立项 22 项，项目总金额 25 万。创建了教师教学交流平台、华大教学之家(QQ 群) ，供教师进行教学交流和探讨；设立了教学策略咨询室、信息技术咨询室，传授教学方法和策略。教师专业水平整体较高，有中国科学院院士、资深教授、 “千人计划”入选者、长江学者特聘教授、国家“百千万人才工程”入选者、国家杰出青年基金获得者、国务院学科评议组成员、全国教学名师等名家及国家级人才 100 余人次；教育部新世纪优秀人才等省部级人才 170 人次。学校注重科研队伍和基础课教学队伍建设的融合，以教师的高水平科研支

12、撑高水平的教学。为了鼓励教师投入教学提高教学质量，学校加强了对教师教学方面的激励和约束，鼓励最优秀的教师为本科生上课。学校每学期开学初会专门检查和统计教授上课情况，将之作为学院年度考核指标之一。2013-2014 学年度，我校教授为本科生的上课率为 75.7%（其中新闻传播学院、教育技术学院的教授上课率达 100%） ，教授讲授本科课程占课程总门次的比例为 18.4%。32 校舍、建筑、教学科研仪器设备、校园网学校科学规划校园建设，加强基本设施建设，不断添置和更新仪器设备，逐年改善实验条件，持续推进信息化建设，为本科教学质量和管理水平的提高提供了重要保障条件。学校现占地面积约 120 万平方米

13、，教学行政用房面积 31.09 万平方米，生均教学行政用房 10.50 平方米，其中实验室房屋使用面积 39037 平方米。装建电子双白板教室 54 间，高清录播教室 12 间，微格教室 14 间，语音教室 34 间，教室功能齐全，种类多样，满足不同类型课程需要。学校建有实验室 96 个（含工程技术中心、研究基地） ，拥有 19 个实验教学中心，其中国家级实验教学示范中心 3 个、省级实验教学示范中心 11 个、国家级虚拟仿真实验教学中心 1 个。全校教学科研仪器设备资产总值 4.82 亿元，生均仪器设备值 1.35 万元。当年新增教学科研仪器设备值 6480 万元。实验室基本条件为学校顺利完

14、成相关的教学、科研和学科建设、队伍建设任务提供了保障。学校已建成技术较为先进、运行稳定可靠的校园网，全网支持 IPv4/IPv6 双栈。有线网络已实现教学区、学生宿舍区全覆盖。无线网络已覆盖图书馆、教学楼、科学会堂、部分场馆、行政楼、公共管理媒体教室、室外热点等区域。现有标准化的网络数据中心机房 2 个，面积 400 多平方米，服务器 300 余台，6其中网络存储的空间总量 120TB。信息门户网络应用平台面向学生全面开放，整合了涉及学生的入学、学习、生活、毕业全过程的各个应用系统，覆盖与学生相关的招生、就业、教务、注册、学籍、住宿、离校、学生工作、社团活动等各个领域的服务与应用。33 教学经

15、费学校年度财务预算把本科教学经费及与之相关的各项教学设施建设经费作为预算安排的重点，坚持做到“五个优先”：本科教学日常运行经费优先、本科教学改革经费及专业建设经费优先、教材建设经费优先、实践教学经费优先、学生活动经费优先。2013 年实行两级管理体制后，学校出台两级管理体制的“1+8”配套文件，要求确保本科教学经费的投入，年底将该项内容纳入目标管理考核。2013 年本科教学日常运行投入支出为 4665.26 万元，生均约 2641.26元；本科教学专项经费投入支出为 5274.36 万元，生均约 2986.11 元；本科实习经费支出为 923.05 万元，本科实验经费支出为 4799.47 万

16、元。34 图书和信息资源学校积极运用现代教育技术手段，促进传统资源与数字资源互补，持续充实馆藏文献。现图书馆馆藏面积 39689 平方米，藏书 298.3 万册，生均纸质图书 83.57 册，并具有先进的“校园文献网络化管理与服务系统” 。2013 年图书馆新增图书 76593 册，其中，中文图书 67897 册，港台图书 1411 册，外文图书1285 册，接受校内外捐赠 6000 余册。电子图书累计 428 万册，电子期刊 42556种。经费支出 1207 万元，生均年图书费用 338.17 元。2013 年电子资源购置经费达 549 万元。现有中文数据库 44 个，外文数据库 47 个，

17、自建特色数据库 6 个。所建数据库以学术型数据库为主，通识性数据库为辅，综合数据库与专业数据库并重，每个学科都有相关的专业数据库和可供选择的综合数据库。图书馆每周服务时数达到 88 小时。全年接待读者 280 万人次，书刊外借量413248 册次。实现网上资源 24 小时开放。电子资源下载量 4872941 篇次；文献传递 1582 篇。科技查新、课题服务、代查代检、查收查引等信息服务达 453项。开设信息素质教育课程，听课人数达 6271 人。74教学建设与改革41 专业建设学校专业建设规划中，贯穿“一流的文科，高水平的理科和有特色的工科及艺术、应用学科”的建设思路，推进优势专业建设。学校根

18、据教师代表的建议，建设“出亮点的术科” ，即在下一轮建设中把音、体、美三大领域作为重点，进一步完善术科的特殊评价体系，做到评价多元化、个性化，有效支持术科的特色发展。在学校 65 个本科专业（方向）中，有国家特色专业 12 个，湖北省品牌专业 17 个，详见下表 3。表 3 学校国家特色专业、湖北省品牌专业建设情况类型 专业数 占总专业数 比例 专业名称国家特色专业 12 18.46%英语、化学、教育学、思想政治教育、汉语言文学、数学与应用数学、历史学、物理学、体育教育、生物科学、心理学、教育技术学省级品牌专业 17 26.15%英语、汉语言文学、历史学、物理学、数学与应用数学、教育学、心理学

19、、思想政治教育、化学、生物科学、应用化学、体育教育、电子商务、美术学、房地产经营管理、地理科学、社会工作42 教学改革（1）探索拔尖创新人才培养模式学校进一步推进人才培养模式改革，承担的国家教育体制改革试点项目教师人才培养模式创新 ，通过多年探索，形成了师范生免费教育政策背景下教师教育“一本三化”新模式， 国家教育体制改革简报就此向全国进行介绍。2012 年 8 月，刘延东国务委员视察华中师范大学时，对此项改革成果给予了充分肯定；首次选拔组建“未来教育家计划”班，首届选拔 89 名优秀学生， “博雅计划”进入第六届，2013 年博雅毕业生毕业成绩显著，绝大多数进入国内外高水平大学继续深造。（2

20、）大力推进数字化教学为提升教育信息化水平以及推行 2013 版本科人才培养方案，学校要求每个教师建立个人教学空间，提出了“非线性学习”与“双轨教学”的信息化教学8理论；构建了“虚实结合” 、 “三位一体”的信息化教学环境；建设了开放、多样、共享的数字化资源体系；创造了以“双轨教学”为核心的信息化教学系列模式与方法；动态、立体、个性化的信息化教学管理与评价体系在逐步完善之中。（3）激励教师教学创新2013 年 11 月，学校组织第九届教师教学竞赛。学院组织初赛共推选 49名选手参加决赛，其中，教授 1 人，副教授 16 人，讲师 31 人；39 岁以下的青年教师 44 人。比赛课堂充分体现了“从

21、以教为主向以学为主转化”的研究型、探究式教学理念，探索利用信息技术，呈现有特色的现代教学方式、方法（其中 3 个课堂为混合式教学） ，形成良好的引导和示范作用。（4）本科教学国际化引进国外优质教育资源是我国高等教育国际化的主要任务之一。通过中外合作办学，与国外知名高校建立学术联系，引进国外先进的教学、科研和管理理念。2013 年学校共有三个本科中外合作办学项目：与澳大利亚皇家墨尔本理工大学、格里菲斯大学、斯威本科技大学分别合作举办学前教育、社会工作、生物技术等三个专业。此外，自 2013 年开始，学校首次实施海外交流学习奖学金政策，奖学金额度 300 万元人民币，并设立留学生管理办公室，负责统

22、筹和管理来华留学生以及我校学生出国（境）留学等事务。根据统计，2013 年全年派出交换生 378 人，其中长期交换学生 231 人，短期交流学生 147 人，分别派往美国、加拿大、日本、英国、芬兰等国家和港澳台地区。留学生人数也再创新高，全年在校留学生（本科）总数达到 1212 人。43 人才培养方案为适应新形势下国家经济社会发展需求，体现内涵式发展和高水平大学办学思想，创新人才培养模式改革，学校于 2012 年 6 月启动了 2013 版本科人才培养方案修订工作，并在 2013 年入学新生中执行。新版方案实施以学生为中心，以学为主、以问题为导向、以任务为驱动的研究型教学方式与学习方式，积极推进教育教学的信息化和国际化，科学构建实践教学体系，努力实现教学观念从以教为主向以学为主转变、教学内容从以专业教育为主向通识教育和专业教育有机结合转变、教学空间从以课堂为主向课内外结合转变、教学评价方式从以结果评价为主向以结果和过程评价结合转变，致力于培养厚基础、强能力、