《信息检索工具的工作原理》说课稿.doc

1、信息检索工具的工作原理说课稿侯伟荣一、说教材1.教材分析本课是高中信息技术网络技术应用第一单元第三课因特网资源检索。下面，我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己课堂教学构思。本课教材大体来看，好似非常简单。由于学生在高一的信息技术基础（必修）教材中初步接触了搜索引擎，学了一些搜索技巧，但若要迁移到学习中，学生还很难掌握应用技术的本质。选修模块网络技术应用再次讲解信息检索工具，该课不再纯粹介绍搜索引擎的类型，需要引导学生选择合适的信息检索工具，体验不同检索工具在准确性、时效性、响应速度和使用便捷性等方面的差异，了解搜索引擎的特点、工作原理、发展趋势，了解技术思想和方法，运用所学的技术知识

2、解决网络信息检索中所遇到的困难，进一步提高信息检索工具应用的准确率和高效性。 2.教学分析：本节内容是理论性的知识，学生对因特网信息检索已有一定的基础，但是对搜索引擎的工作原理还是不很了解，需要更进一步的学习。教学可建立在学生原有的因特网信息检索的基础上，使学生在教师的指导下通过自主探究、分组讨论得到结论。3.教学目标知识性目标了解检索工具的工作原理。了解信息检索是怎样实现。技能性目标根据学习需要，选择合适的搜索引擎工具对具体任务进行分析，以达到熟练使用信息检索工具的目的。在使用搜索引擎过程中，有意识地利用信息技术工具促进其它学科的发展。情感性目标促进学生批判、反思等思维习惯的养成，培养他们的

3、创新意识和能力。形成主动地使用信息技术来改善学习和生活质量的意识和态度，形成开放的视野，使用因特网合理利用国内外广泛的人力、物力和数字资源。3.教学重点：掌握几种信息检索工具的工作原理4.教学难点： 激发学生学习并使用搜索引擎的热情和动机，让学生体验搜索引擎对个人的学习、生活带来的方便。二、说教法为了充分调动高中生学习使用搜索引擎的兴趣，让学生进一步提高搜索的准确率和高效性，教师采用基于问题的教学方法，让学生根据学习需要，寻找合适的搜索引擎工具，通过独立思考、自主探索、利用资源有效解决问题的学习活动过程，培养个人解决实际问题的能力以及独立思考的元认知技能。以问题为导向，使学生投入于问题中，致力

4、于问题解决，通过解决问题，理解问题隐含后的关系和机制，使学生建构起广泛、灵活的基础知识，发展有效的问题解决技能。（一）综合运用图表演示法、对比、讨论、分析等方法，不同搜索引擎的工作原理。（二）遵循理论联系实际教学原则（三）主要教学辅助手段：1.使用 google 语言工具进行教学。目的：借 google 语言工具说明因特网根据不同的文化群体，为人们提供不同种语言进行相互交流。2.介绍几款网上寻人的搜索引擎著名的网上寻人网站USSEARCH.com，号称已有超过一亿次的成功搜索记录。这是一个收费网络，每搜索一次需要几十美元。yahoo 寻人，http:/ (寻找的人正好在某些非英语国家)，搜索内

5、容：被寻找人所在地区、城市、学历等，查找目标的电话或 E-mail。寻找外国朋友，http:/，搜索 E-mail 地址、电话与地址和公众信息。搜索全球华人http:/ 多媒体信息检索介绍几个搜索多媒体信息检索工具，三、说学法学生学习技术是一个富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。信息技术课程涉及一个问题：学生的差异，一是地区差异造成的学生差异，二是学生自身差异带来的信息技术学习过程的不同程度、方向的发展。在课堂实施过程中，教师应当根据学生的身心健康规律和技术学习特点，设计多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生能根据自己的实际需要选择合适的内容，给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意

6、见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。本节教学主要使学生掌握以下几种学习方法：（1）培养思维能力教师展示一段关于北京生活的幻灯片，让学生明白因特网的信息非常丰富，但要搜索到有用的信息不容易，一般要根据自身的需要去选择，还要有目的地整理获取的信息，使杂无脏乱的信息显得有价值。（2）培养创新精神和实践能力“创新始于问题” ，即问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。学生在学习使用搜索引擎的过程中，应逐步有效地掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，适应技术的变化，并通过已有的经验，小组合作探索一些搜索技巧，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的

7、。四、说教学过程（一）导入新课1.设置情景：奥运会就要在北京举办了，我们查找一下北京市的概况，了解一下北京市的繁荣景象。学生上网查找到相关北京概况后，开始分组论讨搜索引擎是怎样找到信息的。引用此例子，在于突出“密切联系学生的生活实际，适应差异”特点，提炼丰富而深刻的文化内涵，提高学生对大众信息文化的理解能力。2讲授新课教学环节1、全文搜索引擎的工作原理2、目录搜索引擎的工作原理：目录索引类搜索引擎一般采用人工方式采集的存储网络信息，依靠手工为每个网站讨论总结：1、搜索器：负责定期地自动到各个网站上，把网页抓下来，并顺着上面的链接，持续不断地抓取网页。2、索引器：把搜索器抓来的网页进行分析，按照

8、关键词句进行索引，并存入服务器的数据库中。3、检索器：面向用户，接收用户提交的查询字串，在索引数据库中查询，并将结果反馈给用户。确定 一个标题，并给出大概的描述，建立关键字索引，将其放入相应的类目体系中。目录索引类搜索引擎一般采用人工方式工作。总目录专题目录链接网站设计问题，我遵循了以下几条“教学提问艺术的基本原则”：1.精心设计，注意目的性课堂教学提问紧紧围绕课堂教学中心来进行。2.面向全体，注意广泛性教师提问应面向全体学生，然后根据教学目的、要求与问题的难易程度，有目的地选择提问对象，这样可以吸引所有学生都积极参加思维活动，促使每一个学生用心回答问题。3.循循善诱，注意启发性在教学过程中，我尽量避免单纯的判断性提问（如：“对不对”或“是不是” ），多用疑问性提问，注意运用发散性提问、开拓性提问，使学生在提问中启迪。注意点：掌握知识是应用的前提，知识如何掌握直接影响到如何运用。“关于学会的问题”是教学活动所要达到的目标问题。采用教法：兴趣式指导法、渗透式指导法五、小结利用困特网进行信息资源检索时，如果想大致了解某一个领域的信息资源，可以使用目录索引类搜索引擎；如果需要检索的信息资源目标比较明确，则可以根据信息资源的类型选择搜索工具。