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病原生物与免疫学基础 说课狂犬病教学设计及分析贵州省林业学校张文凤2013、 4六、说教学效果评价说课流程五、说板书设计四、说教学过程三、说学法二、说教法一、说教学背景1.教材简介 病原生物与免疫学基础 教材采用人民卫生出版社 “十一五 ”规划中职卫生类教材。按照教材课时要求，用一节课时讲解病毒的基本特征和生物学习性，用三个课时讲授13种重要病毒，其中至少要求掌握 5种病毒的生物学习性和预防原则。一、说教学背景2.学情分析在学习狂犬病毒之前，已经介绍了病毒的基础知识及呼吸道病毒、肠道病毒、肝炎病毒及艾滋病毒等。狂犬病毒大小一般在 75nm180nm，很微观、抽象，目前的教学条件不可能提供实践教学。中职学生的生物化学基础知识缺乏，抽象思维理解力弱。一、说教学背景感染过程1、被动物咬伤而感染病毒2、病毒在伤口周围肌肉细胞中复制3、通过肌肉周围神经末梢进入中心神经系统4、在神经系统中向心性移动6、通过神经进入分泌腺体及其他组织：在唾液中排出病毒5、进入大脑细胞引起全脑感染
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