1、第六章 青少年的心理发展 v教学目标：通过教学，掌握青少年心理发展的年龄特征，尤其是青春期身体发育所带来的心理发展的特殊性。能够运用相关知识对学生进行性教育，能够在教学实践中自觉印证知识并遵循有关规律。v教学重点：青春期生理变化的心理适应，性意识的觉醒和性教育，青少年心理发展的年龄特征。v教学难点：青少年思维的发展和社会性的发展。 v青少年初期又称青春期，是由童年向青年的过渡阶段，具体是指以第二性征出现为起点，身心各方面发生重大变化的时期。在生理上以性发育为主要标志，在心理上以意识到自己不再是孩子为主要标志，而这两者恰恰是同时出现的。这一阶段从 11、 2岁到 17、 8岁，历时 6年 。第一
2、节 生理发展与心理适应一、发育高峰的身体变化 v 发育高峰是指个体在身心发展过程中，某个阶段的生理发育与其他阶段相比较，其增长速度相对更快的时期。 （一）身体外形的变化常模 个体差异 性别差异 城乡差异（二）内部机能的变化1、内脏的变化2、肌肉和脂肪的变化3、脑和神经系统的变化 第一节 生理发展与心理适应v 随着童年时代接近尾声，大脑还会发生第二波的增殖和修剪，其最终的关键性阶段是在 16岁至 19岁之间，某些最高级的精神功能将因此而受到影响。这一过程改变的不是神经细胞，而是细胞的连接或其连接间的突触数量。v 此时，大脑的白质会像电线绝缘层那样变得粗大起来，确保了神经信号更快捷、更有效的传递。
3、而构成白质的脂肪髓鞘的变粗过程，甚至有可能一直持续到 40岁。多数科学家相信，修剪过程既受遗传基因的支配，同时也贯穿着用进废退的原理（经验的影响）。那些用得最为频繁的突触最不容易被修剪。 第一节 生理发展与心理适应v 就在大脑由增殖向修剪过渡的时期，人体开始受到青春期激素的袭击。最近的发现表明，这些肾上腺性激素在大脑中极其活跃，处处依附于受体，对血清素以及其它调节情绪和应激性的神经化学物质产生了直接的影响。在大脑边缘系统这一情感中心，性激素显得尤为活跃。表明激素与大脑之间存在某种特殊的关系，它所引发的便是对无穷尽的刺激、兴奋和感官享受不知餍足的欲望。这种寻求刺激的心态随时可能爆发，不幸的是，此
4、时大脑中制止冒险和冲动的区域仍在构筑之中 。v 在青春期，大脑仍然具有很强可塑性，也就是说，青少年仍然具有很强的学习能力。 v 虽然青少年期的大脑变化在剧烈程度上比不上生命早期的变化，但只有当青少年的大脑经历了重组和精细调整以后，他们所表现出的认知方面的进步才成为可能。第一节 生理发展与心理危机（三）第二性征的出现和性的成熟1、女孩的性发育 2、男孩的性发育 v 青春期的生理发育成熟受遗传和环境两方面因素的影响。 v “长期趋势 ”，即个体青春期的开始年龄和发育高峰的出现有提前现象，并且发育指标逐年增加，发育速度加快。 v 为什么青少年的发育会出现长期趋势？ v 在长期趋势的影响下，人类青春期
5、会不会无限制地提前或延长？为什么？二、身体变化的心理适应（一）身体变化对心理产生影响的方式1、直接作用2、间接作用v 指身体变化对心理发展产生的影响是由其他因素传递的，即通过个人因素和社会文化因素起作用。（二）早熟和晚熟1、男性中的早熟与晚熟 v 虽然早熟男孩比晚熟男孩更受欢迎，更易成功，但他们也更经常地经历强烈的愤怒情绪，更僵化、顺从和缺乏幽默感。晚熟者在智力、好奇心、探险行为和社会主动性方面得分较高，同时在解决新问题时更灵活，更具有洞察力。早熟者通常很早就被成人社会所接受，因此他们可能没有尝试过应对环境和解决问题的不同技能与策略就已适应了社会。由于拥有更长的准备时间，晚熟者对青春期的到来准
6、备得更充分，其应对技能在青春期以前发展得更为完善，他们能更为灵活地应对社会环境和解决各种问题。早熟者身体能力的普遍优势促使他们向体育运动之类的方面发展，影响了他们学业兴趣和成就活动的发展。研究发现，早熟者更可能卷入反社会或不正常的活动中，更早地卷入饮酒、吸烟和性交等成人行为，从事吸毒、犯罪等其他危险活动。已有研究证实，一旦加入了较大的同伴群体，早熟者行为不良和药物滥用的比率就更高。早熟男孩与年龄较大的同伴的友谊关系增加了他们从事这些危险活动的机率。2、女性中的早熟与晚熟v 早熟对女生的影响 : 早熟的初中女生的处境与早熟的男生完全不同，她们遇到了最困难的适应问题。v 晚熟对女生的影响。晚熟的初
7、中女生没有受到不利的影响，她们的处境甚至还有一定的优势。v 研究发现，在 1315 岁之间，早熟女孩的问题行为有大幅度增加；并且，青春期前已表现出问题行为的早熟女孩在这一年龄段问题行为的增加显著高于其他女孩，而青春期前未表现出问题行为的早熟女孩其问题行为的增加与正常成熟组女孩问题行为的增加无显著差异；晚熟女孩在 1315 岁之间很少表现出各种问题行为。从这个结果可以看出，并不完全是早熟导致了青春期女孩问题行为的出现，早熟只会增加那些先前有问题行为历史的女孩的青春期问题行为，即早熟似乎强化或扩大了青春期前已存在的个体差异。那些在童年时表现出较多问题行为的女孩在经历早熟的压力时变得更加极端，但那些童年时同样也再现出较多行为问题的晚熟女孩，其先前行为倾向在经历青春期时所受到的强化却很少。v 女性对她们成熟时间的知觉而非她们实际的成熟时间，对其行为与情感有更大的影响。 第一节 生理发展与心理危机（三）对初潮和首遗的心理反应 v 知识储备和家庭成员的支持是影响女生月经初潮反应的重要因素。v 从整体上讲，男孩子在生理发育变化方面所获得的社会性帮助要比女孩少得多。
