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1、中国与联合国儿童基金会技术启迪智慧学习项目计划书走进纸世界（海纳百川小队：杨建华、庞冲、唐杰、陈丽）一、项目概述1、开展年级：小学四年级2、学科：数学、自然3、简介：今年学校科技组举办了头脑奥林匹克大挑战活动，其中用 A4 纸完成越高越好、曲线飞行项目，用报纸完成纸绳拖重项目。一张普普通通的 A4纸，没有任何粘合剂要不断地垒高；将一张废旧的报纸制作成一根结实而又能承受重量的纸绳，都是不容易的事。孩子们对纸产生了浓厚的兴趣，为什么一张普普通通的纸可以完成这么多不可思议的项目。二、学校团队1、项目学校：嘉定区普通小学、彭州市隆丰小学2、项目师生：项目教师:杨建华、庞冲、唐杰、陈丽项目学生: 小学四

2、年级学生三、学习目标和任务（一）知识目标1、了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程；2、造纸的简单工艺及制作方法；3、学会做再生纸。4、体验纸的制造过程，懂得节约用纸的道理，养成从小勤俭节约的良好习惯。5、知道废纸能够再利用，设计既环保又实用的纸制品，培养学生的环保意识和创造精神。（二）技能目标1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；2、能用旧报纸等废纸做再生纸，能用纸完成头脑奥林匹克活动项目；3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。（三）情感目标1、通过实践操作，让学生感受在实际情景中解决问题，并且学会学习方法的自我整理；2、通过对纸的研究活动，获得对

3、自然、对社会的自我体验与感悟；3、通过亲历探索实践的过程，让学生尝试成功的喜悦，以及在探索实践的过程中的困惑、挫折；体会团队合作的强大力量；4、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。四、问题的预置1、纸的由来2、纸的类别 3、纸的用途 4、纸与环境 五、学习过程（一）项目研究过程（概念图）：（二）过程分述：活动一、纸的由来（1）、收集有关蔡伦的资料。（2）、了解纸的发展史。（3）、学习如何进行再生纸的制造，可以求助别人或上网查找。（4）、做一项比较细致的调查研究，学些调查小论文。活动二、纸的类别 （1）、用书面的形式调查纸的种类。（2）、进行各种纸的小组研究，填写表格。（3）、写一份调查

4、报告，各种纸在不同方面的应用。活动三：纸的用途（1）、观察周围的物体，看看哪些东西是用纸做的。（2）、学习用各种材料的纸进行制作，最好能利用废旧的纸制作。（3）、家长参与其中，指导头脑奥林匹克项目作品的制作。（4）、撰写活动后感想，谈谈自己的活动感受。活动四：纸与环境（1）、校园纸浪费问题调查问卷（2）、如何节约用纸（3）、研究造纸与生态环境的密切关系。（4）、 “节约用纸，拯救树木” 的环保活动（三）活动评价：研究纸的实践，从确定研究课题到分工合作，收集信息，交流汇报，整合信息，直至现状分析，解决问题，大部分同学一直保持高度热情，充分发挥自己的聪明才智，充分体现了研究性学习的自主性、体验性、

5、合作性、生成性。不仅扩展了学生们的知识面，还大大增强了他们的环保意识，在调查采访的过程中，他们亲眼目睹了人类在生活、工作、学习中严重浪费纸的现状，亲手推算并获取了消耗纸的惊人数据，亲身体会到了对于环境的危机感，及从我做起的责任感。同学们在实践中发现一些问题并及时进行现状分析，想办法去解决，当他们发现自己也能为社会尽一份微薄之力的时候，心里别提有多高兴了。附：学习单学校 班级 姓名 1、到图书馆，收集关于介绍纸的发明及历史的资料，做好记载。2、纸是怎样制造出来的？从古至今，造纸的方法有什么变化呢？3、网上查询，了解纸出现以前人们的交流方式及当今纸的种类和用途。4、了解纸应用在生活的哪些地方？收集

6、各种各样的纸做成标本。运用看、摸、撕、剪、烧、浸、折叠、写等多种方法，观察比较纸的异同点，做好记载。纸的研究各种纸 颜 色 轻 重 纸 质 用 途报 纸书写纸卡纸使用工具：放大镜、水、天平等工具5、从学习、工作、生活等方面各选一个切入点调查，再填写研究报告：校园纸浪费问题调查问卷；生活用纸浪费问题调查。三口之家耗纸情况统计一览表父亲母亲子女成 员类别餐巾纸 手纸 其它 总计 校园纸浪费问题调查问卷(一)同学们好!欢迎您加入我们的调查活动。您的年级班级。请您在下面选项中选择与您最接近的一项。1您平时是否经常使用算草纸? 是 否2您是否经常只用一面就不再使用了? 是 否3.您在算草纸上写的字是否比

7、平时要大? 是 否4您是否喜欢有意或无意地在算草纸上写一些无关紧要的东西? 是 否5您是否有固定的算草本? 是 否6您平时是否注意节约算草纸? 是 否7您认为算草纸浪费在校园纸浪费中所占比例是否很大? 是 否8您每学期大约要用多少练习本?10 个以下 10-15 个 15-20 个 20 个以上9您是否常因找不到算草纸而撕下大量练习本上的纸? 从没有过 偶尔 经常10您用过的本子中剩余的空白纸页大约有多少? 很少 大约有三分之一 二分之一左右 一半以上11您对于没有用完的练习本作何用处? 不再管它 把剩余的纸用作算草纸 撕下剩余纸页订成新本12.您觉得学校印发的各类通知用处大吗? 大 一般 不

8、大13您觉得可以口头传达的事情再印成通知有必要吗? 有必要 无所谓 没必要14.您认为一些“习惯成自然“的通知(如寒暑假要求等)有必要一次次地发吗? 有必要 无所谓 没必要15您在看过通知后一般拿它作什么用? 扔掉 保留 作算草纸用其他16您觉得印的通知有剩余算得上浪费吗? 算 不算17您每学期的教辅书费大约有多少?40 元以下 40 元80 元 80 元以上 120 元 120 元以上18在您的教科书中，使用率很低的(如美术、音乐等)大约占多大比例? 非常少 四分之一左右 三分之一左右19您使用过的教科书新旧程度如何? 很新 较新 有些损坏 非常破旧20您不再使用的教科书大都作何用处? 保存

9、好 廉价卖掉 给亲戚朋友家的孩子 扔掉21您觉得一些不太重要的科目如果改革为教科书由学校统一管理，每一届学生都向校方租用，在保护好书籍的原则下收取一定的租金，可行吗?如果您认为不可行，能说说理由吗? 可行 不可行22您认为如果实施上题所述的改革，对督促学生爱护书籍有帮助吗? 没有 有，但不会太大会有很大帮助33.你觉得我们这次下发的调查表，算不算是浪费纸。 算 不算 无所谓34自从学校建立校园网之后,你觉得学校在下方通知方面是否节约了用纸。 是 无感谢您的配合，您的宝贵建议：佛海纳百川小组研究纸的浪费调查小组制6、上网收集关于造纸对环境造成恶劣影响的信息。（文字、影像）（1）森林资源 （2）造

10、纸产生污染（3）计算贺卡所消耗的木材生产 2000 张贺卡要消耗 1 棵 3 米高的树，你能根据这一信息算出：3000 万张贺卡相当于砍掉多少棵大树吗？（学生先独立完成，再小组合作交流、汇报。）7、 “节约用纸，拯救树木”的环保活动方 案 内 容 1 写宣传标语：“节约用纸，拯救森林” 2 做环保贺卡 3 双面用纸 4 打电话或发电子邮件问候 5 废纸回收利用 （四）、结果分析，并通过网络进行作品交流两校学生在实验过程中不断利用网络交流经验和心得；根据实践研究所得结果和过程记录，制作 VCT 作品。六、学习工具与环境（一）网络学习平台：http:/ （二）概念图工具：Inspiration（三

11、）作品制作工具：Office2003、VCT七、项目评价结合国家小学数学课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人做出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。评价量表 1：小组合作学习评价表附：“走进纸世界”远程项目协作小组合作学习评价表 小组名称 组长 组员 活动起止时间 指导老师 组长所做组织工作 很好 一般 差小组合作情况（从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述）小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？ 小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？分析小组项目研究情况：组长签名：组员签名：评价量表 2：学生评价表“走进纸世界” -小组活动学生评价表班级： 姓名： 时间：评价内容 自评 互评 师评1、能按时到位，不迟到，不早退。 2、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。 3、在活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。 4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解决问题