1、开学第一课,欢迎新同学,学习历史,思考未来,智慧人生,核心素养,教师风采,教师风采,一切历史都是当代史。克罗齐,一切历史都是思想史。柯林伍德,广义：自然界和人类社会过去的发展过程（过去的事）,狭义：人们对过去事实的一种有意识的记载（历史学科）,历史：,一、何为历史,历史是任人打扮的小姑娘。胡适,生活中哪些是 呢？,历史,？,收藏透视历史的缩影,身边的历史,旅游探寻历史的踪迹,希腊神庙,美国总统山,故宫,我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘。 九一八,九一八, 从那个悲惨的时候, 九一八,九一八, 从那个悲惨
2、的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪!流浪! 整日家在关内流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能够收回那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊, 什么时候, 才能欢聚在一堂?!,聆听歌曲中的历史,松花江上,鉴赏解读历史的意趣,品味诗歌中的历史,鉴赏解读历史的意趣,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,蒋孝严以蒋家身份桂林祭祖,中国特有的族谱,周星驰宁波寻根问祖,寻根体味历史的亲切,总结：人间处处有“历史”,收藏透视历史的缩影（货币、邮票 ） 旅
3、游探寻历史的踪迹（名胜、遗迹） 鉴赏解读历史的意趣（歌曲、诗歌） 寻根体味历史的亲切（姓氏、祭祖 ）,“灭人之国，必先去其史。文化灭，则一国之种灭。种灭，则国将焉存？” 龚自珍,“读史可以明智。” 弗兰西斯培根,“前车之鉴，后事之师。”,“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 旧唐书魏徵传,二、为何学史？,1.时序性,2.整体性,3.实证性,学习历史知识力求纵横交叉、全面把握，注意知识前后、左右间联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，从不同角度和不同层次表达历史之间的相互联系，从而揭示历史发展的基本线索和客观规律，构建历史知识结构。,为什
4、么说社会主义道路是近代中国革命的必然选择？,三、学科特点, 高中必修, 高中选修,（）政治文明历程,历史上重大改革回眸,（）经济成长历程,近代社会的民主思想与实践,（）文化发展历程,20世纪的战争与和平,中外历史人物评说,探索历史的奥秘,世界文化遗产荟萃,四、课程结构, 以时间的顺序编写, 以专题编写, 强调我们要记住 是什么（时间、事件、人物等）, 思考是什么、为什么（原因）、怎么样（影响、评价）、横向纵向相互关联,四、课程结构,哎呀，救救我呀，究竟怎样才能学好历史嘛？,历史学习三部曲：了解理解见解,了解：了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征。,理解：弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭
5、示历史现象的本质和规律，理解重要的历史概念。,见解：从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，对历史人物和历史事件进行评价。,1、方法建议：,（1）明确课标要求（2）做好课前预习（3）保证课堂效果（上课集中探讨，大胆发言，先听后记）（4)课后认真复习（利用好课前3分钟和晚自主读书，完成好课后作业）,新的高中历史学习中的“记忆观” “记忆”是历史学科的特点； 但是学习历史决不等于死记硬背，培养能力更重要,新的高中历史学习中的“做题观”历史高考试题基本是源于教材又高于教材；理解记忆基本的历史概念是前提，在新情境中解决问题是结果；（类似理科的定义公式与练习）,（1）重基础：知识点过关,（3）重练习：教辅
6、资料,2.学习要求：,（2）重思考：形成自己的理解,（4）重考试：强化训练、月考、期中期末考,高中三年历史学科学习方法,广泛阅读：1、中国古代政治制度史钱穆2、天朝的崩溃茅海建3、近代社会的新陈代谢陈旭麓4、全球通史美国 斯塔夫里阿诺斯,积累思考感悟,认真听讲：带着问题进课堂，有针对性听讲；在教材中做好批注；课后及时反思，整理笔记。,核心素养,核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 历史素养是人文素养的重要组成部分之一,是学生在接受历史教育过程中逐步形成的基本知识、关键能力和方法、情感态度和价值观等的综合表现，是学生通过历史学习
7、能够体现出的带有历史学科特性的品质。 首都师大 叶小兵高中历史课标研制的思路,六、历史学科核心素养：,核心理论：唯物史观。核心思维：时空观念。核心方法：史料实证。核心能力：历史解释。核心价值观：家国情怀。,对历史进行认识,要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察,要将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察,要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证,所有历史叙述在本质上都是一种对过去事情的解释,任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀,唯物史观,时空观念,史料实证,历史解释,家国情怀,建构正确的历史认识,落实立德树人的任务,No pains, no gains,History I LOVE You！,最根本的法宝,让我们共同努力，体会历史学习的快乐！,谢谢！,
