ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:41KB ,
资源ID:3845251      下载积分:20 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-3845251.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(卖火柴的小女孩教案.doc)为本站会员(hw****26)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

卖火柴的小女孩教案.doc

1、卖火柴的小女孩教学设计辽宁省大连市广鹿乡中心小学 宫海清教材分析 卖火柴的小女孩是人教版六年级下册第四单元的第一篇课文。第四单元的导读要求我们:本组课文讲的都是外国的人和事,课文中有些人物的悲惨遭遇一定会引起你的同情和关注,使你受到种种启发。学习本组课文,仍然要先读进去,再想开去。通过这些课文的学习,检验学生的独立的阅读思考能力。本课的学习需要学生联系当时的时代背景去读文理解。教学方法 “教师教是为学服务的” ,教师选择恰当的教学方法,就能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到良好的学习效果。因此,在教学方法的选择上,我主要采用:自主读悟,合作交流的方法,让学生人人参与到读书中,在读中理解,

2、领悟,品味,积累,进行听说读写的语文实践活动。并辅以“情境教学法” ,达到情感上的共鸣。教学目标1学会本课的生字;能正确书写兜、诞两个生字。2初步学会用归纳六要素的方法,概括课文的主要内容。3入情入境地朗读课文,体会作者的思想感情。4以读促悟,感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。教学过程一、 谈话导入 提示课题1、同学们,你们的大年夜都是怎么度过的?【学生交流】 (真是一个温暖和谐的大年夜 一个幸福无比的大年夜 一个其乐融融的大年夜)在丹麦著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,大年夜有家难回,在寒风刺骨的大街上卖火柴。小女孩有着怎样的命运?在这个大年夜里发生了怎

3、样的故事呢?这节课就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2、板书课题,齐读课题。二、初读课文 感知内容过渡:已经有同学迫不及待地想读课文了,好吧,请打开教材,快速阅读课文,看看主要写了一件什么事。1、学生读课文,2、检查一下同学们字词的掌握情况。认读生字。正音重点,暖和 几乎 挣钱 指导兜、诞字的书写。3、这篇课文主要写了一件什么事?( ) ,一个( )的小女孩在( ) ( ) 最后( ) 。时间 人 物 地点 干什么 结果怎样在指导学生运用六要素概括主要内容时,通过总结什么样的小女孩来梳理文章第一部分内容。三、合作学习,朗读感悟过渡:俗话说得好,书读百遍,其意自见,你们同意这个观点吗?请同学们默

4、读课文并思考(阅读要求)默读课文并思考:1、小女孩擦燃了几次火柴?2、每次擦燃火柴后出现了什么幻像?3、为什么会出现这样的幻像?把你的体会批注在书上(一)学生自主学习,进行批注,教师进行指导。(二)交流汇报:小女孩一共几次擦燃火柴?1、谁来汇报第一次?引导学生读文,通过读文体现小女孩看到暖炉的惊奇,学生谈体会时重点抓住“敢” 、 “终于”来理解。2、 汇报第二次擦燃火柴。3、汇报第三次擦燃火柴。4、汇报第四次擦燃火柴。创设三个情境指导朗读:(表达出小女孩迫切的希望,痛苦的哀求。幸福地飞走的心情。)(1)小女孩第四次擦燃火柴,周围被照亮了,慈爱的奶奶出现在亮光里,小女孩急切地叫了起来:女生读(我

5、仿佛看到了一群卖火柴的小女孩)(2)看着亮光里的奶奶,小女孩顿时感到幸福无比,可她担心奶奶会像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样转瞬即逝。于是她大声叫了起来: 男生读(我体会到你们的急切心情了)(3)想到火柴一灭,她又会回到那饥饿难耐冰冷残酷的现实中,小女孩高声叫了起来(齐读)5、第五次小女孩五次擦燃火柴,在她看到的幻像中,她最想留住什么? 从哪儿看出来的?引导学生抓住 “赶紧” “一大把”来体会。擦了几次火柴? 分别出现了什么幻像? 反映了小女孩怎样的现实? 有什么体会?1. 2 3. 4. 5. 火柴对小女孩来说是极其珍贵的,从最初的斗胆终于抽出一根,到最后赶紧擦着一大把,可见她多

6、么渴望留住奶奶,多么渴望得到亲人的疼爱啊。还从哪儿可以看出小女孩想留住奶奶? (语言) (读得不错,你体会到了小女孩的急切心情)6、师朗读结局小结过渡:在那黑暗的社会中,小女孩只有饥饿,寒冷,没有欢乐和温暖;一次次美好的幻想都破灭了,小女孩的命运最终怎样了呢?(播放配乐)教师诵读:第二天清晨课文读到这儿,你能提出有价值的问题与大家一同讨论吗?四、小练笔此时,这个小女孩给你留下什么印象呢?如果她生活在我们的身边,她的命运会怎样呢?把你的想法写下来吧。 (放音乐)五、总结同学们,从安徒生创作卖火柴的小女孩到现在,已经两百年了,作品中的这个充满幻想的孤苦伶仃的小女孩却一直活在每个读者的心中。如果她生

7、活在我们的身边,她一定不会过早地结束幼小的生命,因为我们的国度里充满着温暖,因为我们拥有最真诚的关爱。教学反思语文课程标准明确指出:在语文课堂教学中,要善于鼓励学生自由地有创意地表达。在撰写卖火柴的小女孩的教学设计时,设计了谈话导入这个环节,通过让学生说说自己过大年夜时的幸福情景,从而使学生们体会到小女孩在大年夜的悲惨遭遇,让两者进行强烈鲜明的对比。这一适度的说话练习,培养了学生思维的发散性、深刻性,在学生的侃侃而谈中,他们深入理解了课文,课文的中心也从而得到了升华。最后顺着课文延伸想象小女孩来到我们中间的情形,引导学生大胆想象,学生的情感被充分调动起来并形成高潮,一声声发自肺腑的话语,表达了学生同情他人、关怀他人的美好情感。这又一开放性的说话练习,在培养学生创造性思维的同时,更适时有效地对他们渗透了思想品德的教育。

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。