1、多媒体课堂！,平昌县驷马中学 牟鹏程,千里修书为一墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。,宽容序言房 龙Hendrik Van LoonSA,作者介绍,名：房龙,时：,地：荷裔美国籍,评：著名学者，作家，喜用轻松俏皮的文字撰写通俗历史著作。,作：代表作除了宽容外，还有人类的故事、发明的故事 、 房龙地理等。,在这本著作里，房龙缕述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主张对异见的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。,宽容介绍：,检查预习，把握文体特征。,一是以散文诗的形式讲述寓言故事； 二是各部分之间都用“*”隔开，而各部分之间又都有内在联系。,再读课文,概述故事,快速浏览课文,
2、概括这个寓言所讲的故事。,无知的山谷,孤独漫游者,理想的家园,可怕的冬天,纪念的石碑,在无知山谷里，村民们信奉古老的祖先的智慧和守旧的律法，守旧老人是它的执行者。一位漫游者历尽艰辛离开山谷找到了一个更美好的家园，但人们认为这是对神圣的亵渎，杀死了他。不久，发生一场特大干旱，无知山谷饿殍遍野，于是叛乱爆发，人们开始投奔新的家园。当人们沿着漫游者当初开辟的道路找到新世界的时候，他们才意识到自己错了，立下石碑纪念先驱者。,三读课文，找到作者的情思。,研读文章, 把握环境，分析人物形象。,“宁静”的无知山谷,死寂愚昧的地方,封闭守旧的环境,知识的小溪,浅薄贫乏 的知识,永恒的山脉,守旧的老人,陈腐势力
3、的代表,贫穷与落后的根源,漫游者（先驱者）：,新思想的传播者新世界的探索者,敢于怀疑冲破禁锢探索新知从容赴死,旧世界的统治者旧思想的维护者,守旧老人,村民们,愚昧无知，安于现状,麻木不仁，帮凶（工具）。,本文主旨：,以寓言故事的形式形象地说明宽容一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。,课堂讨论,学了本课你从哲理上有哪些启示？,深入思考：“宽容”有没有什么限制？,拓展延伸,生活中、历史上宽容或不宽容的事例你知道的还有哪些?请举例。你得到什么启迪？,他在扼杀和平,战火连绵,战争中哭泣的男孩,面对这样一个小女孩，他要做什么？,这是城管的“秉公执法”,因为太饿
4、，偷了一个馒头,他们，因为乞讨而被殴打,宽 容 与 刻 薄 汪国真宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。,1.漫游者悲剧的根源是什么？,2.漫游者明知自己为律法所不容，为何偏要离开山谷去寻找外面的世界？为什么又偏要回到无知山谷？,3.无知山谷的民众前后有什么不同？他们在内疚之余，应该吸取什么教训？,4.从整体看无知山谷的故事反映了什么样的历史规律？,一、深入探究,作业,二、搜集与宽容有关的素材，并写两、三百字的短文谈谈你对“宽容”的理解。三、完成练习册上相关作业。,
