1、三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况：本班学生共 45 人，其中男生人，女生人。孩子们经过两年的学习后懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂学习规则，能积极学习，能安全健康地学习生活；还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上，集体活动中不能很好地约束自己甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。二、 教材分析1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯，有意识地启蒙孩子们做一个法治公民。2.本教材结合生活实际，通过各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、法治的、
2、生活的启蒙教育。为学生形成积极的生活态度，良好的法治意识和实际的生存能力打下初步的基础。3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程将从课堂扩展到家庭，学校、社会及其儿童生活的所有空间。三、教学目标1.通过第一单元做好我自己的学习，让孩子们去关注自己，发现自己，不论自己的优点或者缺点都是自己的特点，学会扬长避短，做最好的自己，接纳全部的自己。2.通过第二单元温暖的家的学习，让孩子们爱护自己的家庭，从理所当然接受家人的照顾到意识到自己也是家庭中的一份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己的父母，学会感恩家人，感恩亲情。3.通过第三单元我爱我们的学校的学习，帮助孩子们建立集体
3、意识，学习做小主人，学校是我们的第二个家，要一起来爱护学校，遵守学样的各种规定。4. 通过第四单元平安每一天的学习，给孩子们参透安全教育，学会认识一些安全标志，学会处理生活中的一些安全事故。5.通过第五单元有趣的家乡风情的学习，让孩子们了解家乡的风土人情，热爱自己的家乡!四、提高教学质量的主要措施：1. 教学过程中注重激发学生的学习兴趣。2. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的实际生活场景和生活经验，采取由浅入深，由近及远，循序渐进。引导孩子们通过学习，从不同角度，感悟和践行核心价值观和法治渗透。3. 以学生生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让学生在学习中体例到法治让生活更美好 。4. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导学生通过自主阅读、小组合作学习或者表演等多种形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到学有所用，知行合一。
