2011年3月高三四联考情况分析.DOC

1、 宁乡县高三四县联考分析报告 第 1 页 2011 年 3 月 高三四县（市）联考情况分析 宁乡县中小学教研室高中组 为准确评估 2011 届考生的水准和预测高考目标达成走向，由 宁乡 教研 室 牵头组织长沙县、望城县、宁乡县 、浏阳 市 四县（市）高 中教研员多次研究、反复琢磨，历 经 一个 多 月 时间 精心命制了高三三月 调研考试 试题， 分县（市）统一组考 、 评卷 。 成绩 汇总后，教研室根据 局 领导 指示， 将本次考试情况作出分析， 就后段教学工作提出建议， 供各位参考。 考试情况 分析 一、 县 外 比较 情况分析 表一：四县（市）文科分段 累计 人数统计表 单位 最高分 59

2、0 分 以上 580 分 以上 570 分 以上 560 分 以上 550 分 以上 540 分 以上 530 分 以上 520 分 以上 510 分 以上 500 分 以上 490 分 以上 480 分 以上 470 分 以上 460 分 以上 450 分 以上 440 分 以上 宁乡 597 2 8 19 35 67 117 166 218 268 344 420 485 564 642 716 806 浏阳 606.5 4 7 11 22 44 64 100 146 201 282 352 423 503 584 666 736 长沙 604 1 1 3 3 5 10 20 29 42

3、64 83 109 147 178 215 255 望城 621 1 3 6 7 14 19 29 34 44 58 74 89 99 105 118 127 表二：四县（市）理科分段 累计 人数统计表 单位 最高分 620 分 以上 600 分 以上 580 分以上 570 分以上 560 分以上 550 分以上 540 分以上 530 分以上 520 分以上 510 分以上 500 分以上 490 分以上 480 分 以上 470 分 以上 460 分 以上 450 分 以上 宁乡 656.5 27 64 107 156 207 268 369 460 592 714 844 981 11

4、17 1268 1414 1564 浏阳 644 17 43 97 132 173 246 306 383 469 580 704 819 948 1104 1248 1394 长沙 660 9 23 41 59 79 100 127 161 184 208 255 293 321 369 413 460 望城 656 9 14 20 26 29 37 44 51 61 72 91 108 121 144 167 185 从表一、表二可以看出：在四县市三月联考中，宁乡的真正竞争对手仍然是浏阳 。 与浏阳比，文科 除 590 分以上累计人数少于浏阳外，其余各 分数段的 累计 人数均 多于浏阳 ，

5、理科 各分数段人数明显多于浏阳 。 宁乡县高三四县联考分析报告 第 2 页 表三： 宁乡 与浏阳各校模拟上线人数对比表（按宁乡划线） 宁乡 学校 统计 人数 文科 理科 合计 浏阳 学校 统计 人数 文科 理科 合计 441.5 分 438 分 441.5 分 438 分 一中 1626 228 646 874 一中 922 130 366 496 二中 296 2 2 4 二中 563 33 117 150 四中 873 80 166 246 三中 602 49 115 164 五中 161 1 1 2 四中 268 14 3 17 六中 159 2 2 五中 391 9 62 71 七中

6、96 0 六中 411 18 53 71 九中 121 1 1 八中 223 11 30 41 十中 136 4 4 九中 274 31 29 60 十一中 139 0 十一中 162 4 16 20 十三中 823 28 47 75 田中 755 137 212 349 玉潭中学 456 24 93 117 实验中学 735 46 130 176 全县应届 5621 409 1092 1501 全县应届 4571 436 1003 1439 云帆 1702 478 5 分 434 分 1078 金桥 1076 478.5 分 434 分 787 281 797 219 568 合计 7323

7、 690 1889 2579 合计 5647 655 1571 2226 表 四 ：宁乡 与浏阳各校模拟上线人数对比表（按浏阳划线） 宁乡 学校 统 计 人数 文科 理科 合计 浏阳 学校 统计 人数 文科 理科 合计 435 分 400 分 435 分 400 分 一中 1626 247 761 1008 一中 922 137 459 596 二中 296 2 8 10 二中 563 37 178 215 四中 873 90 243 333 三中 602 57 167 224 五中 161 2 3 5 四中 268 14 13 27 六中 159 9 9 五中 391 15 96 111 七

8、中 96 0 六中 411 19 92 111 九中 121 1 2 3 八中 223 12 46 58 十中 136 8 8 九中 274 32 54 86 十一中 139 3 3 十一中 162 5 27 32 十三中 823 35 82 117 田中 755 147 271 418 玉潭中学 456 27 115 142 实验中学 735 53 179 232 小计 5621 457 1413 1870 小计 4571 475 1403 1878 云帆 1702 394 915 1309 金桥 1076 300 642 942 合计 7323 851 2328 3179 合计 5647

9、775 2045 2820 宁乡县高三四县联考分析报告 第 3 页 从 表 三 与 表 四 可以看出： 浏阳各校竞争格局形成，按两类标准划线， 宁乡 模拟上线均多于 浏阳 。按我县标准划线，我县比浏阳 多 353 人，若按浏阳标准划线，浏阳比我县 少 359 人。 表 五 ： 宁乡和浏阳 两县文科历届生比较 单位 统计 人数 最高分 590分 以上 580分 以上 570分 以上 560分 以上 550分 以上 540分 以上 530分 以上 520分 以上 510分 以上 500分 以上 490分 以上 480分 以上 470分 以上 460分 以上 450分 以上 441.5分 以上 宁乡

10、 566 591 1 5 13 23 46 84 115 148 178 219 251 278 312 343 359 378 浏阳 366 594 2 3 5 10 24 35 54 78 104 152 191 216 238 263 280 290 差距 200 -3 -1 2 8 13 22 49 61 70 74 67 60 62 74 80 79 88 表 六 ： 宁乡和浏阳 两县 理科 历届生 比较 单位 统计 人数 最高分 620分 以上 600分 以上 590分 以上 580分 以上 570分 以上 560分 以上 550分 以上 540分 以上 530分 以上 520分

11、以上 510分 以上 500分 以上 490分 以上 480分 以上 470分 以上 460分 以上 450分 以上 438分 以上 宁乡 1136 652 4 10 20 38 58 77 111 149 201 258 309 368 431 503 560 625 696 781 浏阳 710 632.5 5 13 21 29 42 57 96 116 155 191 229 281 339 380 441 485 525 562 差距 426 19.5 -1 -3 -1 9 16 20 15 33 46 67 80 87 92 123 119 140 171 219 从表 五 、表 六

12、 可以看出：我县 云帆 与浏阳 金桥 的 比较 中 ， 模拟绝对上线 人数 仍然拥 有一些优势，文 理科 除 590 分以上人数少于浏阳外，其余 各 分段人数明显 多 于浏阳， 但如果考虑到参考 人数的多寡 （金桥文科 366 人，云帆文科 566 人， 金桥理科 710 人，云帆理科 1136 人 ） ， 我县 仅文科 历届生 总分 510分以上至 580分以上各段 模拟上线率 高于 浏阳 外， 其他各段累计人数上线率均低于浏阳 。 表 七 : 宁乡和浏阳 两县 文科 应届生比较表 单位 统计 人数 最高分 590分 以上 580分 以上 570分 以上 560分 以上 550分 以上 54

13、0分 以上 530分 以上 520分 以上 510分 以上 500分 以上 490分 以上 480分 以上 470分 以上 460分 以上 450分 以上 441.5分 以上 宁乡 2460 597 1 3 6 12 21 33 51 70 90 125 169 207 252 299 357 409 浏阳 1771 606.5 6 12 20 29 46 68 97 130 161 207 265 321 386 436 差距 689 -9.5 1 3 0 0 1 4 5 2 -7 -5 8 0 -13 -22 -29 -27 表 八 ： 宁乡和浏阳 两县理科应届生比较表 宁乡县高三四县联考

14、分析报告 第 4 页 单位 统计 人数 最高分 620分 以上 600分 以上 580分 以上 560分 以上 550分 以上 540分 以上 530分 以上 520分 以上 510分 以上 500分 以上 490分 以上 480分 以上 470分 以上 460分 以上 450分 以上 440分 以上 438分 以上 宁乡 3161 656.5 23 54 118 191 258 311 391 456 535 613 686 765 854 939 1017 1081 1092 浏阳 2800 644 12 30 68 116 150 190 228 278 351 423 480 568

15、663 763 869 986 1003 差距 361 12.5 11 24 50 75 108 121 163 178 184 190 206 197 191 176 148 95 89 从 表 七 、 八 可以看 出 ： 如果不考虑 参考人数 的多 寡 ， 与 2010 年比有了较大的改观：宁乡应届理科各分数段人数明显多于浏阳，但文科除高分段人数略显优势外，边缘梯队人数少于浏阳（ 2010年情况： 除了 宁乡应届理科 550 分以上各分数段人数多 于 浏阳外，其它各 分段的 累计 人数 均明显 落后于浏阳，越到后面，差距 越大 ，文科截至 模拟线 差 157 人， 理科 截至 模拟线 相差

16、 476 人，文理合计 相 差 633 人 ） 。 表九 ：宁乡和浏阳两县文科平均分比较表 科目 语文 数学 英语 政治 历史 地理 应届 宁乡 83.44 57.30 66.25 48.82 46.83 45.75 浏阳 85.72 63.67 71.83 55.40 50.02 55.69 差距 -2.28 -6.37 -5.58 -6.58 -3.19 -9.94 历届 宁乡 94.47 89.61 89.89 59.68 57.33 63.87 浏阳 95.06 96.65 91.90 66.92 57.81 67.96 差距 -0.59 -7.04 -2.01 -7.24 -0.48

17、 -4.09 表十：宁乡和浏阳两县 理 科平均分比较表 科目 语文 数学 英语 物理 化学 生物 应届 宁乡 86.10 74.86 74.68 48.50 42.55 51.25 浏阳 86.49 80.91 78.72 46.24 45.72 53.83 差距 -0.39 -6.05 -4.04 2.26 -3.17 -2.58 历届 宁乡 91.10 98.31 87.02 64.07 58.29 59.58 浏阳 91.89 101.45 89.36 62.75 68.89 65.50 差距 -0.79 -3.14 -2.34 1.32 -10.6 -5.92 从表九和表十可以看出：宁

18、乡教学与浏阳仍存在较大差距，除物理平均分超浏阳、语文基本持平外，其余各科平均分低于或严重低于浏阳。 二、 县内 学校情况分析 宁乡县高三四县联考分析报告 第 5 页 表 十 一 ：各校纯文化生历次目标达成情况分析 学校 高考 目标 11 月 考 试 1 月 考试 3 月 联考 模拟 上线人数 差额 模拟 上线人数 差额 模拟 上线人数 差额 一 中 810 888 78 880 70 874 64 四 中 265 272 7 261 -4 246 -19 十三中 153 81 -72 57 -96 75 -78 实 验 172 158 -14 177 5 176 4 玉 潭 53 80 27

19、105 52 117 64 二 中 11 5 -6 5 -6 4 -7 五 中 6 2 -4 3 -3 2 -4 六 中 4 0 -4 1 -3 2 -2 七 中 2 0 -2 0 -2 0 -2 九 中 5 1 -4 3 -2 1 -4 十 中 7 9 2 7 0 4 -3 十一中 5 0 -5 0 -5 0 -5 小 计 1493 1496 3 1499 6 1501 8 云 帆 1076 1077 1 1077 1 1076 0 合 计 2569 2573 4 2576 7 2577 8 从 表十 一 可以看出：本届学生历经 11 月、 1 月 、 3 月三次大考（统一命题、统一阅卷），

20、 少数学校 模拟上线 人 数围绕着目标数上下浮动， 一中、玉潭 、 实验 模拟上线 人 数连续三次超额完成目标任务， 玉潭 、十三 中 等学校模拟上线 人 数稳中有升 ，其中玉潭提升幅度很大 。省示范性学校一中、四中模拟上线人数有下滑趋势，规模较小的学校上线人数很少，其中七 中、十一中三次都无人入围。 教学 工作 建议 1、 进一步明 后段教学 各阶段的 常规要求。 专题复习训练 阶段 本阶段 依据考纲，系统梳理、有效整合。突出重点，重视热点，突破难点，不断提高学生分析问题、解决问题的能力。 其 要求 :在对考纲熟悉和钻研的基础上，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，针对具体的考点进行专项

21、训练，帮助学生拓展视野，实现能力提升。这一阶段的复习要充分重视知识的前后联系，复习的核心放在学科知识的融会贯通上，切实提高学生灵活运用分散的知识综合解决实际问题的能力。要把侧重点放在对学生进行分析问题解决 问题能力的培养上，提高学生的应变能力和答题的准确率。 宁乡县高三四县联考分析报告 第 6 页 本阶段的教学，主要突出知识的网络化、系统化，使学生形成良好的综合思维习惯，解决好知识与能力转化的关系。 强化训练阶段 本阶段主要是进行 高考模拟训练。着重训练答题速度，规范答题，准确作答，提升能力，提高应试水平。 其要 求 是 ：密切注意高考新动向，捕捉最新高考信息，认真组选训练试题，把握好考练密度

22、和难易度。考试要严格组考，考前要对学生进行答题方法指导，考后要反思，盲点要补充，纠错要落实。教师要指导每个学生在考试中要“瞻前顾后”，依据试题轻重缓急、深浅难易， 采取先易后难的原则，合理分布时间，养成良好答题习惯，形成一套适宜于自己的答题方略。讲评要吃透考情，对普遍性问题要指点迷津，注重题意辨析，思路剖析 。对每次的测试情况要认真研究和分析，针对弱项，选择有针对性的“ 补丁 ” 题予以训练。提倡“三步一回头”，即三次测试结束后，根据检测中学生表现出来的薄弱环节，训练后再予以测试，检验补救的效果。 本阶段 要突出一个“实”字， 精 选考练试题、组考、讲评、纠错要落实，向落实要质量。 查漏补缺阶

23、段 本阶段主要是 以学生自学为主，回归教材，读卷总结，查漏补缺。 其 要求：梳理归纳，把知 识网络化、系统化。对学生进行考前应试心理指导，让学生树立信心，轻装上阵。 本 阶段 要突出一个“查”字，对基础知识进行最后一次查漏补缺，及时总结。 2、 进一步 强化校长抓高考 备考 工作的意识。 各校必须实行高考 备考 工作校长负责制，全面强化目标管理，关心高三教师的思想、学习、工作和生活，主动与教师交流、谈心，听取他们对高三工作的意见、建议和要求，努力营造上下一心、团结和谐的工作氛围。理顺学校和年级组、班主任、任课教师之间的关系， 进一步 增强高三教师对各种管理措施的认同感和工作主动性、自觉性，鼓励

24、教师在竞争的基础上相互 协作、共同提高。同时校领导要深入教学实际，掌握教学情况，及时诊断，促进计划落实到位。 3、加强教学研究， 不断提高课堂效率 。 在视导过程中，绝大多数学校复习进程慢、课堂效率低。据此各校要 按照“掌握教情学情、 精心准备，明确目标、转变方式，倡导探究、注重感受”的要求， 采取切实有效的对策抓好备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试等常规教学环节，突出课堂教学的 高效 性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈矫正的及时性。各科教师都要把追求单位时间内的最大教学效益作为自己的基本工作准则，课堂教学中不能墨守成规，要善于探 索，勇于创新，发展学生的思维品质。树立“教学有问

25、题，问题即课题，课题需研究，研究是教学”的思想。 宁乡县高三四县联考分析报告 第 7 页 4、重视学生理综、文综学习思维培养，提高学生综合能力。 从 2010 年高考试题来看，理综物理科目试题难度较大，文综地理科目试题难度较大，学生失分较多，今年是新高考的第二年，要求各校要在理综、文综这个“变数”上作文章。另一方面，综合学科试题单位时间内分值大（综合科每分钟 2 分，语文科每分钟 1 分，数学、英语科每分钟 1.25分），学生在考场上的劳动强度大，各校要研究综合题的知识广度、深度和难度问题，要重视学生跨学科综合能 力培养。文科综合在后期要体现“抓大放小”的观点。所谓“抓大”，就是要多训练问答题

26、、综合题，要在寻求答案的要点上下功夫；所谓“放小”，就是在训练选择题方面投入的时间相对少一些。要强化主干知识教学，弱化零星知识点教学，多重能力培养。 5、分层教学，分类推进，大力实施“中转优工程”和“优拔尖工程”。 近年来，高考虽在改革，但高考命题强调的“由知识立意向能力立意”转变，高考的“三个有利于”却没有改变。因此，在备考中，必须踏踏实实地注重“四基”的培养和训练。要求教师要注重基础，夯实基础，培养和训练应试能力，让学生从自 身实际出发，落实“抓中档，挑两头”的策略，确保中档题 得 高分，拉动低档题 得 满分，冲击高档题多 得 分。同时要求各学校在备考中实施分层次备考的原则；对优等生，要大

27、力实施“优拔尖工程”，用家教式的组织，导师式的指导，重点扶持，着力培优，鼓励尖子生向高峰挺进，向名校冲刺；对中等生，要大力实施“中转优工程”，中等生是大面积提高高考质量的希望。他们对重点知识的理解往往处于朦朦胧胧、 事 是而非的状态，如果教师指导有方，点拨得当，他们会顿开茅塞，兴趣大增，会有大踏步的前进，呈现质的飞跃。教师要指导中等学生寻找缺陷，采取集体补弱， 进行针对性训练，着眼提高，力争上二本线；对学困生，要着眼基础，强化稳固，提高能力，确保上 三本 线。 6、进一步重视小门类的文化培训工作。 今年参加小门类培训的学生共有 1300 多 人，其中报考美术的有 560 人，模拟上线 241

28、人，报考音乐 的 有 350 人，模拟上线 231 人，报考体育的有 400 多 人。对 这些 学生 ， 学校 要加大 文化 培训力度，安排优秀教师对其 培训并 跟踪辅导，尽快提高文化成绩。 7、重视和加强实验教学，着力培养学生的实验能力。 实验知识考查是理综必考内容，主要考查学生的实践能力和创新精神，其试题常考常新。特别近年来 ，对设计和完成实验能力的考查，一直是高考的重点内容，也是学生失分最多的一项。由此反映出学生对实验技能的掌握是一个薄弱环节。为突破这个难关，一是要求理、化、生三科在平时宁乡县高三四县联考分析报告 第 8 页 教学中要重视实验，无论演示实验，还是学生实验要 100%的完成

29、。特别是学生实验，要求必须人人参与，人人动手。二是安排实验专题复习，将做实验习题与进实验室动手操作“再实验”有机结合，对重点实验进行强化训练。三是重视实验教学常规要求。要求学生要明确实验目的、理解实验原理、掌握相关的操作技能，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；实验设计会提取题干信息；对实验方法和步骤的叙述，能用严格规范的专业术语表达；实验结果预测能科学全面，能考虑到各种可能出现的情况和可能得到的结论等。 8、重视临界生转化，解决制约质量提升的瓶颈。 临界生转化工作是大幅度提高上线率的有力举措。据统计，若将 2010 年高考二本录取分数线下延 5 分，我县将增加 144 人（文科 54 人

30、，理科 90 人），这说明我县转化临界生的工作有着较大的空间和巨大的潜力。各校要认真分析形势，正确定位，把临界生的转化 作 为一项重点工作。 本次调研考试 后，各校对临界生要认真统计造册，包抓到教师，层层落实转化责任，加强对其 的补弱工作。补弱工作要周密安排，精心组织，通过细致的动员工作，使学生明白弱科辅导是促进各科平衡发展，提高总体成绩的保证。对于补弱，要采取 “三个结合”的办法，一是集体补弱和个别补弱相结合；二是固定时间补弱和随机补弱相结合；三是专职教师补弱和学科教师补弱相结合。补弱工作的加强，会有力的促进临界生的转化。 9、在非智力因素上挖潜力，培养学生良好的心理素质。 意志品质、情感态度、兴趣毅力等非智力因素在学生的学习中起着十分重要的作用。在复习备考中，一定要十分重视发挥非智力因素的作用。要尽量结合学生的切身利益，入情入 理地对学生进行情感、态度和价值观的教育。要加强心理疏导，提高学生复习备考的自觉性和紧迫感，使学生始终保持旺盛的学习热情，以良好的意志品质、坚强的学习毅力投入到复习备考中来。要通过教师的教学激情点燃学生的学习激情，通过灵活多变的复习方式，使学生始终保持对学习的持续兴趣。