关于作文教学“大面积丰收”的探讨,马立平 2011年12月 华夏中文学校年会,作文是海外华裔青少年中文学习过程中的一块“硬骨头”,周末中文学校作文容易出现的 “ 两极分化 ” 现象我们努力争取的是 “大面积丰收 ” “大面积丰收 ” 的定义 “ 大面积 ” 95% 以上的学生 “ 丰收 ” 通顺、生动、有条理的中文作文（vs. 优美、辞藻丰富）,怎样看待困难和条件,困难 （和国内学生比我们会看到困难何在）条件 （和非第一代华裔家庭比我们能看到条件何在）,“战略战术”,厚积薄发 一到四年级积累语感语汇、五年级准备（中文输入、学写段落）,“集中力量打歼灭战 ” 六年级的后两个单元和七年级的前两个单元共40周教学时间，按照状物、写过程、写事件、写人物的顺序，学生写作文16篇，课堂写作32篇，考试时听故事写故事4篇，共52次练习。 八、九年级继续安排每学期一次的“听故事、写故事” 练习，巩固“战果”。,课堂练习的例子（1）,课堂练习的例子（2）,课堂练习的例子（3）,课堂练习的例子（4）,支持作文写作教学的资料,课堂写作用 Template 回家作业用 Template作文教学前给家长的信作文教学中给家长的 email文稿Anansi and the talking melon 新版Anansi and the talking melon 英译中参考,谢谢大家！,
