1、学校教育科研的选题与设计,张 才 龙,（徐汇区教师进修学院教科室主任、特级教师）,一、什么是学校教育科研,有计划有目的地探寻学校教育的规律，并且将其纳入教育科学体系，指导教育实践的过程。,二、学校教育科研的选题,1、 什么是选题 按一定的原则选择研究课题的过程,2、教育科研的三大原则,科学性原则,理论依据,实际依据,法律政策依据,属于教育科学范畴,实践性原则,有利于促进教育改革，提高教育教学 质量与办学效益。,有针对性,有利于发挥自己的业务专长,有必要的研究条件,能得到指导,先进性原则,独创性,改良性,先进性,3、课题的来源,从教改实践中寻找急待解决的问题 进行研究,空白的填补,争论的实证,通
2、说的纠正,从理论文献中找课题,移植研究,新理论应用于实际的研究,教育科研成果的吸收应用,教育经验的推广与筛选,选题的过程,发现问题,实践反思,质疑,类比,探究现象,明确问题,命题的真假（是否确实存在这个问题）,是怎样的问题,提出假设,科学假设即， 以已有科学资料和科学原理为依据，对未认识的教育现象及其规律性作出合乎逻辑的假定性解释和推测。,科学假设的重要性,查阅文献，了解相关的研究情况,优选，确立课题,对课题作价值判断,对课题的研究作条件分析,优选，确立,选题策略,由小到大,由近到远,由易到难,三、学校教育科研的课题设计,1、什么是学校教育科研的课题设计,课题设计是在课题研究实施前对整个研究活
3、动的通盘考虑。,2、认识教育规律的一般过程,教育科学体系,教育实践,感性经验,教育实证,教育规律,理性认识,（相当于科学假设或教育经验总结）,指 导,逻辑证明,纳入,检验,（论证、答辩等）,指导,指 导,1,2,3,11,4,5,12,9,8,7,6,10,3,3,经 验 方 法,1、 观 察 法,2、 调 查 法,3、 实 验 法,理 论 方 法,4、 分 类 法,5、 矛盾分析法,6、 科学抽象归纳法,7、 比 较 法,8、 历史法与预测法,9、 系统分析法,10、文 献 法,数 学 方 法,11、 测 量 法,12、 统 计 法,实 验 法,综 合 方 法,经验总结筛选法,行动研究法,3、课题设计的思维流程,（以某种教法的移植研究为例）,选 题,确立研究目标 - 探索什么样的教育规律,确立研究内容 - 需要收集哪些资料,确立研究方法 - 用什么方法去收集资料,分析研究条件 - 有没有条件做,明确研究过程 - 按时间排出研究步骤,谢谢大家！,
