高中语文2.5~离骚_同步练习新人教版必修21K6.doc

1、 - 1 - 离骚同步练习（一） 一、基础知识巩固。 1 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A 荃 （ qun） 险 隘 （ i） 惮 殃（ dn） 孟 陬 （ zu） B 搴 （ jin） 蕙 茝 （ chi） 踵 武（ zhng） 辟 芷 （ zh） C 扈 （ h） 苗 裔 （ y） 庚 寅 （ yn） 昌 被 （ p） D 謇 （ qin） 肇 事（ zho） 骐 骥 （ j） 驰 骋 （ chng） 2下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A 纷 吾既有此内美兮 纷：盛多 B 纫 秋兰以为佩 纫：连缀、联结 C来吾 道 夫先路也 道：道理 D夫唯灵 修 之故也 修：远

2、3下列各句中没有通假字的一项是（ ） A肇锡余以嘉名 B来吾道夫先路也 C指九天以为正兮 D羌中道而改路 4下列句子中加点字的活用情况不同于其它三项的是（ ） A 名 余曰正则兮 B 字 余曰灵均 C纷吾既有此内 美 兮 D与子同 裳 5下列与“恐年岁之不吾与”的句式结构相同的一项是（ ） A肇锡余以嘉名 B古之人 不余欺也 C俟我于城隅 D吾属今为之虏矣 6下列“之”字的用法不同于其它三项的是（ ） A惟草木之零落兮 B帝高阳之苗裔兮 C朝搴阰之木兰兮 D及前王之踵武 7下列句子中加点词语与现代汉语的意思相同的一项是（ ） A昔三后之 纯粹 兮 - 2 - B夫唯 捷径 以窘步 C惟夫 党人

3、 之偷乐兮 D路幽昧以 险隘 8、填空 （ 1） ，吾将上下而求索。 （ 2） ，又重之以修能。 （ 3）日月忽其不淹兮， 。 （ 4）惟草木之零落兮， 。 （ 5）扈江离与辟芷兮， 。 二、课内精段阅读。 阅读下面语段，回答后面问题。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而 弃秽兮，何不改乎此度也？乘骐骥以驰骋兮，

4、来吾道夫先路也。 1下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A 摄提 贞于孟陬兮 摄提：星名，指寅年 B又重之以 修能 修能：美好的才能 C纷吾既有此 内美 兮 内美：内在的美德 D日月忽其 不淹 兮 不淹：不被淹没 2对下列句子中加点字的意义和用法理解正确的一项是（ ） 朝搴阰 之 木兰兮 惟草木 之 零落兮 肇锡余 以 嘉名 又重之 以 修能 A两个“之”相同 两个“以”也相同 B两个“之”相同 两个“以”不同 C两个“之”不同 两个“以”相同 D两个“之”不同 两个“以”也不同 3对“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”的分析理解正确的一项是（ ） A此句表明屈原出身于楚贵族正室，身世非常人可

5、比。 B从“苗裔”来判断，屈原应是苗族人的后代。 C 由“联”“皇”可以推断，屈原的太祖父曾经是皇上。 D此句表明屈原出身高贵，是楚王室后裔，所以他必须要为他的应得之位奋斗。 - 3 - 4对“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”句分析理解正确的一项是（ ） A说明诗人具有劳动人民的传统美德：勤劳 B说明诗人在被楚王放逐后，曾经管理过花草树木。 C此句运用了古文中常见的一种修辞格，即互文见义的表达方式。 D句中的木兰喻指美好的事物；宿莽喻指丑恶的东西。 5下列各句对文段内容的分析不正确的一项是（ ） A诗的前两句诗人自述了家世、出生年月和 名字的由来。表现了诗人贵族出身的优越感和责任感。 B三、四节

6、“扈江离”、“纫秋兰”、“朝搴”、“夕揽”等比喻，写出了诗人一生追求美好事物、提高自身修养的品行。 C第五节写诗人深感时不我待，借以慨叹时光飞逝，引出对国家前途的忧虑，表达了积极进取的生活态度。 D最后两节用“美人”比喻诗人自己，用“乘骐骥”比喻追求和实现美好的政治理想。 三课外延伸阅读 （一）阅读下面一段屈原的湘夫人，回答后面问题。 九歌湘夫人 帝子降兮北渚 ?目眇眇兮愁予，袅袅兮秋风，洞庭波 兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张，鸟何萃兮蓣中，罾何为兮木上 ? 沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺潺。 麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔 ?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予

7、，将腾驾兮偕逝。 筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙榜兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。 合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。 捐余袂兮江中，遗余襟兮醴浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。 1下列句子中加点字和解释不正确的一项是 ( ) A帝子降兮北 渚 渚：洲 B蛟何为兮水 裔 裔：边 C夕 济 兮西澨 济：成功 D将腾驾兮 偕 逝 偕：同 2下列诗句翻译理解不正确的一项是（ ） A“葺之兮荷盖” 上面用荷叶覆盖遮掩。 - 4 - B“灵之来兮如云” 神灵的到来就像

8、云朵满天。 C“时不可兮骤得” 欢乐的时光难以马上得到， D“聊逍遥兮容与” 暂且一起逍遥快乐。 3下列对本诗内容理解不正确的一项是（ ） A本诗是湘 水男神表达对女神的思慕向往之情。描述了彼此相爱思而不见的悲欢离合。 B第一节写男神焦急地等待和张罗着女神的到来。 C第三节写男神到处寻觅心上人，想和她一起比翼双飞。 D第四节写到精成所至金石为开，终于与女神恩爱相聚。 4下列对本诗艺术手法分析不当的一项是（ ） A诗中多处以“麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔 ?”一类的反常现象作比兴，强调爱而不见，事与愿违的相思之苦。 B本诗作为抒情诗完全是直抒胸臆，没有什么景物描写。 C本诗采用男女对唱的形式，诗、

9、乐、舞相配，表演性较强。 D诗中 用佳树香草所筑起的美丽的居室，象征了两人感情的纯洁美好，这是屈原惯用的艺术手法。 （二）阅读下列文字，回答后面的问题。 屈原庙赋 苏轼 浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，曰惟子之故乡。伊昔放逐兮，渡江涛而南迁。去家千里兮，生无所归而死无以为坟。悲夫！人固有一死兮，处死之为难。徘徊江上欲去而未决兮，俯千仞之惊湍。赋怀沙以自伤兮，嗟子独何以为心。忽终章之惨烈兮，逝将去此而沉吟。 “吾岂不能高举而远游兮，又岂不能退默而深居？独嗷嗷其怨慕兮，恐君臣之愈疏。生既不能力争而强谏兮，死犹冀 其感发而改行。苟宗国之颠覆兮，吾亦独何爱于久生。托江神以告冤兮，冯夷（传

10、说中的黄河之神，即河伯）教之以上诉。历九关而见帝兮，帝亦悲伤而不能救。怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦。” 峡山高兮崔嵬，故居废兮行人哀。子孙散兮安在？况复见兮高台。自子之逝今千载兮，世愈狭而难存。贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。黾勉于乱世而不能去兮，又或为之臣佐。变丹青于玉莹兮，彼乃谓子为非智。 “惟高节之不可以企及兮，宜夫人之不吾与。违国去俗死而不顾兮，岂不足免于后世？” 呜呼！君子之道，岂必全兮。全身远害，亦或然兮。嗟 子区区，独为其难兮。虽不适中，要以为贤兮。夫我何悲？子所安兮。 注 曰惟：句首语助词。伊：助词。处死：处理死的方式。惊湍：惊人的急流。- 5 - 逝：发语词。沉吟

11、：犹豫不决。退默：引退隐居。九关：九重天门。中浦：水滨。要：总结。 1.下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（ ） A. 浮扁舟以 适 楚兮 适：到 B 去 家千里兮 去：离开 C又或为之臣 佐 佐：辅佐 D黾 勉 于乱世而不能去兮 勉：鼓励 2 下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是 ( ) A 赋怀沙 以 自伤兮 以尔车来， 以 我贿迁 B 独嗷嗷 其 怨慕兮 其 如土石何 C 独茕茕 乎 中浦 生 乎 吾前 ,其闻道也固先乎吾 D 黾勉于乱世 而 不能去兮 君子博学 而 日参省乎已 3下列句子的句式结构与其它三项不同的一项是（ ） A. 子孙散兮安在 B宜夫人之不吾与 C将子无怒

12、 ,秋以为期 D句读之不知 4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A苏轼的屈原庙赋是采取“骚体赋”的形式写成的，是为了记念“骚体赋”的创使人屈原，此赋是发屈原之心而作，其词气与屈原有暗合之处。 B本赋叙事、议论、抒情相给合，叙写了江峡的崔嵬山峰、峭壁惊湍、江畔荒凉寂寞的屈原故居和屈原徘徊江上、怨慕楚王、思念故国的矛盾心情。抒发了作者他追慕屈原高洁的人品，渴望建立匡时济世的情感。 C苏轼认为在艰难的人生旅途中，要同邪恶势力巧妙灵活地周旋，劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害。 D本文同离骚一样，大量运用句尾助词“兮”字，使文章唱叹有致 ，哀婉缠绵而又悲壮遒劲，读来使人有

13、荡气回肠之感。 5、将文中画线的句子译成现代汉语。 （ 1）生既不能力争而强谏兮，死犹冀其感发而改行。 （ 2）怀瑾佩兰而无所归兮，独茕茕乎中浦。 （ 3）贤者畏讥而改度兮，随俗变化，斫方以为圆。 四、语言运用 15.提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。（不超过 35 字） 端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。 端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。 端午节的起源说法不一，但大我认为源于纪念投旧罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。 过端午节人们通 常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞渡活动，香港、澳门也派了代表队- 6 - 参加。 过端午节时南方各省区人们通过要吃粽子

14、，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。 端午节是 16 将下面标有序号的六句话依次填到空白处，使之构成衔接连贯的一段话。 遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华， ， ， ， 。 ， ，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。 却辉映着过辉煌的过去 鲜明地折射出中国悠久的历史 具有很高的文物价值 它们看似陈旧 生动地展现着民族文化的丰富多样 成为了解中国文化和历史的一种重要窗口 17、屈原自沉入水底，但他的精神仍对我们有着很强的感染力。屈原是浪漫主义的伟大诗人。学过离骚后，你对屈原有怎样的评价呢，结合课文，以 “ 我眼中的屈原 ” 为题，谈谈你对屈原的评价。

15、（ 300 字左右） 参考答案 一、基础知识巩固 1 C（ A“惮”读“ dn”， B“搴”读“ qin”， D“骞”读“ jin”） 2 C（“道”通“导”，先路，前面的大道） 3 D（ A 锡 赐， B 道 导， C 正 证） 4 C（ A、 B、 D 为名词用作动词， C 为形容词用作名词） 5 B（ B 和例句为宾语前置， A、 C 为介词结构后置， D 为被动句） 6 A（ A 为主谓之间，取消句子独立性； B、 C、 D 为结构助词“的”） 7 D（ A 纯粹：美德。 B 捷径：邪出的小路。 C 党人：结党私营的小人） 8（ 1）路漫漫其修远兮 （ 2）纷吾既有此内美兮 （ 3）春

16、与秋其代序 （ 4）恐美人之迟暮 （ 5）纫秋兰以为佩。 二、 课内精段阅读 1 D（不淹：不久留） - 7 - 2 D（ 为结构助词“的”， 为主谓之间， 为介词“把”， 为连词，不译） 3 A 4 C 5 D（“美人”指的是“理想中的君王”） 三、 课外延伸阅读 （一） 1 C（济：渡） 2 D（应为“姑且悠闲自得地徘徊游逛”） 3 D（男神没有与女神相聚） 4 B（“没有什么景物描写”说法错误，第一节主要是写景） （二） 1 D（勉：努力） 2 C（都是介词，相当于“于”； A 为连词“来”和介词“把”； B 为“助词”和副词“将、将要”； D 为连词，分别表“转折”和“递进”） 3 C

17、（ C 为介词结构后置， A、 B、 D 为宾语前置） 4 C（“劝诫世人不要像屈原那样为保全生命而远离祸害”说法错误，应是“哀叹孤独的个人面对社会压力和人生必死的脆弱性，也是他流放后的理性思索”。） 5（ 1）答案：生前既不能奋力争辩直进忠言，死后仍期望君王受到感发改变行为。 解析：注意重点词语“争”“ 谏”“ 冀”“ 改行”的意思。 （ 2）答案：我怀揣美玉、身佩香草而无 处容身，只能在水滨孤独忧伤。 解析：“怀”名次作动词怀揣；“归”： 容身；还要注意“独”“ 茕茕”的意思。 （ 3）答案：贤良的人忧谗畏讥而改变做人的准则，随世俗之风顺应变化，摒弃方正而崇尚世故圆滑。 解析：注意重点词语

18、“畏讥”“ 改度”“ 斫”“以为”的正确意义。 四 15 答案：（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。 解析：此题考查的是长句变短句、短句变长句中下定义的知识点。做此题时现找出主干：端午节是节日，然后根据所给材料在宾语中心语前边依次添加修饰成分，哪个国家 、什么时间、以什么形式、有什么意义、是什么性质等，就可得到答案。 16 答案： 解析：所给语段陈述的对象是“ 古村落 ”，前四个空的内容应当同“ 作为乡土建筑的精华 ”一句所表现的信息一致，而一致的句子为 、。其中句的主语应该就是“乡土建筑的精华”，所以应该排在首位；句恰恰是对句解释，应紧接其后，然后是

19、句，句应该是上述文化价值给中国带来的影响。 句中的“它们”，应指代前面的内容；“看似陈旧”- 8 - 与句中的“却”联系紧密，构成转折关系。由此可知的排序应为。 17、参考提示：我想屈原首先是一个诗人，因而是一个理想主义者，他追求完美，追求自己所希望的理想境界，不愿与世俗同流合污，宁为玉碎也不为瓦全。这是屈原的风骨，也是屈原所具有的诗人的气质。我觉得屈原不该是个政治家，他所具有的品质使他难以在名利场上立足，他遭谗被贬，所幸的是，愤怒出诗人，他把他的愤慨用笔留给了后人。 屈原是一种精神，每次诵读离骚，我就会觉得周身的血液在涌动，我总是很激动，我仿佛能看到屈原临江而立的那一种悲壮。在我们的历史上的

20、确有过很多出色的政治家，他们推动着历史的车轮前进。但请 不要忘了，我们同样需要诗人，没有他们留下的文字，没有他们的那一种精神，历史又如何得以血肉浑然一体？ 解析：通过学习离骚以及对屈原的综合了解，能够对屈原有着独特的见解，那就是屈原是一个精神重于形象的诗人。然后可以谈论他作为一个大诗人的气质和和贡献，他作为一个政治家的才华和遭遇。对其独特性有所分析。 离骚（节选） 同步练习（二） 【 夯实基础 】 字音 词语 1、给加黑、加横线的字注音并解释该词语： 苗 裔 孟 陬 揆 - 9 - 肇 重 扈 辟 芷 汩 搴 阰 骐骥 修 姱 揽 茝 侘傺 发 轫 溷 浊 对重点词语含义的阐释 2、解释下列加

21、黑加横线的词的含义： 肇锡 余以嘉名 又重之以 修能 日月 忽 其不 淹 兮 来吾 道 夫先路 偭规矩而 改错 何方 圜 之能周兮 聊逍遥以 相羊 飘风屯其 相离 兮 虚词 3、辨析下列加黑加横线的词的含义： 惟庚寅吾 以 降 肇锡余 以 嘉名 又重之 以 修能 纫秋兰 以 为佩 乘骐骥 以 驰骋兮 长太息 以 掩涕兮 既替余 以 蕙纕兮 余虽好修姱 以 鞿羁兮 帝高阳 之 苗裔兮 又重 之 以修能 恐年岁 之 不吾与 夕揽洲 之 宿莽 恐美人 之 迟暮 固前圣 之 所厚 謇朝谇 而 夕替 偭规矩 而 改错 自前世 而 固然 - 10 - 忍尤 而 攘诟 倚阊阖 而 望予 实词 4、下列句子中

22、加黑加横线的词有什么特殊用法（词类活用）？ 名 余曰正则兮 字 余田灵均 纫秋兰以为 佩 帅 云霓而来御 文言句式及翻译 5、下列句子与现代汉语的句子有什么不同，请说明特点并翻译全句。 惟庚寅吾以降 ： 恐年岁之不吾与 ： 继之以日夜 ： 又申之以揽茞 ： 翻译 6、翻译下列语句： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 作家作品 7、 填空：我国文学史上向来以“ ”、“ ”并称。其中的“ ”指“国风”；“ ”指“骚体诗”也就是指以战国末期我国历史上第一个伟大的浪漫主义爱国诗人 为代表的南方新诗体“ ”。汉代 将这些诗编辑为 一书。而南宋时 为该书作注，即为 。 你了解屈原吗？请你介绍一下： 【 构建思想 】 一、局部思想内容价值的理解 8、 下列语句在文中 表现了诗人什么样的思想感情？ 余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。