北京学生海洋意识教育年主题系列活动竞赛报名系统.PPT

1、北京大学第六医院专项研修生招生简章,北京大学第六医院是全国首批（2001年）国家级继续医学教育基地中唯一的精神科基地。2007年被批准为全国精神科专科医师培训基地。连续8年全国专科声誉排行榜首位，牵头国家临床医学研究中心，卫生部唯一精神病学重点实验室，涵盖最齐全而且最强实力的各亚专业学科的科研型教学医院。我院设有老年、儿童、物质依赖、临床心理、睡眠、社区康复、临床药理等多个亚专业门类，许多专家在精神科各亚专业领域具有丰硕成就，是专项研修的宝贵教学资源。北京大学第六医院的教学培训素有开放、民主、尊重、包容的传统，素有严谨求实的学风和溯本求源的精神气质。为适应精神医学教育和培训的形势发展，我院自2

2、009年起招收三级学科（亚专业）专项研修生。,一、基本条件,1、全国高等医学院校本科以上学历，精神科临床工作5年以上（部分项目要求主治医师以上职称）；或精神病学与精神卫生学专业硕士研究生及以上学历，临床工作3年以上。或不完全符合前述条件，但指导老师面试后愿意指导者。,2、有亚专业发展的目标和准备。能使用Windows office 办公软件、借助字典能阅读一般的英文文献。,3、熟练使用电脑及外语能力突出者，或带着相关课题来研修者，优先录取。,4、身体健康。,二、招生程序,凡符合以上条件者，通过以下两种方式报名：,1、直接和指导老师联系。通过引荐或自荐的方式，由指导老师亲自面谈或电话交流获准录取

3、后，由指导老师向我院教育处推荐备案。,2、通过电子邮件直接向我院教育处（）递交报名表（在我院网站下载（http:/ 指导老师 联系电话 每期人数 研修内容,临床精神药理研究张鸿燕,主任医师 828019401人/6-12个月1、接受GCP和SOP的培训和精神科量表的培训,2、参与本院开展的临床试验，在实践中学习临床试验的设计、实施和总结,3、学习临床药理的基本知识,4、参与门诊或病房的医疗工作,5、在核心期刊上发表论文1篇,改良电抽搐治疗（MECT）的应用与研究周沫,主任医师828019081人/3-6个月MECT基本理论,MECT操作技术与规程,MECT的临床研究,精神分裂症社区康复管理王向

4、群,主任医师828028351人/6-12个月精神分裂症社区管理模式研究,精神分裂症复发因素研究,不同药物长期治疗的疗效评估,进食障碍临床诊治与研究张大荣,主任医师828019551人/6个月1、进食障碍相关基础理论,2、系统干预策略和模式,3、共患病的诊疗和干预技术,4、个体和团体心理治疗,5、康复相关问题,6、专业和家庭护理,物质依赖临床诊治与研究（酒、药）李 冰,主任医师828016541人/6个月1、酒依赖的系统治疗程序团体治疗,2、个别心理治疗技术,3、参与相关的科研项目,儿童精神病临床诊治与研究刘 靖,主任医师828019611人/6个月1、儿童青少年精神障碍的诊断和治疗,2、科研

5、文献查阅与临床科研设计,3、在指导下完成一项有关儿童青少年精神健康的综述及论文,精神疾病康复模式与管理姚贵忠,主任医师828061581人/6个月1、康复服务理念、小组治疗、个体康复计划的制定与实施、规范化临床诊疗、精神康复的科研等,2、参与研究课题，学习科研计划制定、文献阅读、量表测查、资料分析等,3、参与院内康复的管理运行，参加和督导康复治疗师组织的各种康复训练,重性精神病和强迫障碍临床诊治和研究闫 俊,主任医师828019033人/6个月1、强迫障碍和重性疾病的临床诊断、药物治疗、心理和行为治疗理论与操作,2、集体心理治疗的理论和实施,3、森田治疗的理论和具体操作,4、参与强迫障碍的基本

6、科研设计,5、合作完成强迫障碍的目前科研项目,精神病早期干预与康复原岩波,副主任医师828061571人/6个月1、精神分裂症及相关障碍的早期诊断和干预技术,2、临床康复计划的制订、实施和评价，新型功能管理项目的设计和实施,3、临床诊断工具系列培训（SCID，SCAN，MINI等），临床试验评估系列及常用神经认知检查工具等,精神疾病门诊处理与门诊管理孔庆梅,主任医师828019821人/6个月1、青少年网络成瘾综合征的系统评价方法和试用,2、精神科疑难病例会诊,3、进食障碍的诊断与治疗,4、精神科门诊的运作与管理,灾后心理干预、研究与管理马 弘,主任医师828028341人/6-12个月学习灾

7、后心理干预项目的管理,学习灾后心理干预技术和相关临床评估技能,参与相关研究工作，指导下撰写论文1篇,精神分裂症临床评估与研究,精神障碍的神经心理学研究,精神卫生政策与服务研究于 欣,教授,主任医师828019991人/6-12个月学习并掌握精神分裂症的标准化诊断和评估工具的使用，熟悉精神分裂症诊断系统,参加项目的系统培训与管理,熟悉大型多中心国际合作平台的建设与管理,学习科研文献查阅和资料管理，指导下撰写论文或综述1篇,利用神经心理学的理论和方法，研究常见精神障碍的发病机制和精神病理表现，评估治疗转归与特定神经心理功能的关系。学习常用神经认知评定工具。选择感兴趣的精神疾病，进行课题设计，指导临

8、床科研。要求有从事相关工作的经历或者相关的培训背景。,从人群角度评估精神卫生需求，了解精神卫生政策制定的过程，学习用科学证据提供决策参考。了解服务评估的基本方法，学习如何利用实施精神卫生服务项目撰写分析性研究论文。,儿童精神病学常见病的诊断与处理,儿童心理治疗，应用行为分析治疗郭延庆,副主任医师82801946.1人/6个月1、安排病房实习，门诊见习熟悉儿科常见病的临床诊断与处理过程,2、门诊见习儿童心理治疗与应用行为分析治疗,3、督导下完成行为分析治疗个案3到5例,4、系统学习应用行为分析治疗的原理与技术,精神疾病的分子遗传学研究岳伟华,研究员828019601人/3-6个月分子遗传学基本理

9、论知识、操作技能、数据分析方法、论文写作,1、抑郁障碍的临床诊治与研究；,2、综合医院常见精神卫生问题；,3、心理治疗王希林,主任医师828061642人/3-6个月抑郁障碍的综合治疗,心身疾病的诊疗思路与技能，联络会诊案例分析,心理治疗技能培训,临床科研思路训练,1、心身疾病心理问题的识别与干预,2、抑郁症执行功能研究,3、急性期精神分裂症的药物治疗,4、心理治疗,刘粹,主任医师828019552人/6-12个月1. 临床教学：包括病房工作的流程，精神检查技能，病例分析和疑难病例诊断等。,2. 参与国家科研项目，了解科研课题的方案制定、实施过程及有关科研成果发表等内容。,3 门诊及病房心理治

10、疗，包括心理治疗理论的学习和讨论。,4 参与病房药物对重性精神障碍的治疗研究。,1、精神障碍流行病学调查,2、重复经颅磁刺激治疗精神障碍的临床流行病学研究,3、老年期痴呆流行病学研究黄悦勤 教授828028362人/6-12个月1、学习流行病学研究方法、CIDI-3.0、PDQ-4、网络成瘾自评量表等研究工具的应用；,2、学习rTMS治疗的机理，开展rTMS治疗抑郁症、焦虑障碍、孤独症的临床疗效研究；,3、学习社区老年期痴呆研究工具的应用、开展痴呆患者照顾者的精神卫生健康教育的干预研究。,1、老年痴呆与相关认知障碍神经认知、影像与干预研究,2、老年抑郁诊断与神经认知结局研究,3、老年精神卫生政

11、策研究王华丽,教授,研究员828019833人/6-12个月1、老年期情绪与认知障碍的临床规范化评估、诊断与治疗培训,2、老年期精神卫生应用与基础研究基本技能培训,3、老年期痴呆临床试验技能培训,4、精神卫生应用研究能力培训,5、科研论文写作培训,1、门诊常见儿童精神障碍的诊治及处理,2、儿童孤独症的早期识别，评估诊断及康复措施贾美香,主任医师828019052人/6-12个月1. 熟悉了解掌握门诊常见的儿童精神障碍的诊治及处理。,2.学习儿童孤独症的早期识别，评估诊断及康复技术。,3.参与部分孤独症培训基地的科研。,4.了解孤独症康复训练的基本方法。,老年期精神疾病临床与实践孙新宇,副主任医

12、师828019002人/6-12个月1、老年抑郁症的规范化诊断及治疗,2、老年期谵妄的评估及处理,3、脑器质性精神障碍和躯体疾病相关精神障碍的识别处理,4、老年期心理治疗探讨,精神疾病康复程嘉,副主任医师820882611人/6-12个月探讨精神疾病患者社会心理康复的模式，如家属/患者病耻感干预；精神疾病患者个案管理；同伴支持服务在精神专科医院的应用。学习如何发现科研问题，如何查阅文献提出假说，研究方案的设计和实施，研究资料的统计和论文撰写。,1、大脑半球不对称表达基因与注意缺陷多动障碍的关联研究,2、注意缺陷多动障碍儿童的成人早期结局随访研究钱秋谨,主任医师 教授828061612人/6-1

13、2个月儿童期常见精神障碍、发育障碍或行为障碍的临床特点、认知功能、治疗学研究。,注意缺陷多动障碍（ADHD）青少年期或成人期的随访研究。,睡眠及相关障碍的临床诊治与研究孙洪强,主任医师828059632人/3-6个个月1、多导睡眠呼吸监测及结果判读,2、常见睡眠障碍的诊断与治疗,3、失眠的认知行为治疗（CBT-I）,4、呼吸机的使用,5、睡眠-觉醒障碍的临床研究,1、物质成瘾，酒药依赖,2、睡眠障碍陆林,教授2人/6-12个月1、物质成瘾，酒药依赖,2、睡眠障碍,双相障碍的临床多维评估技术探索；,双相障碍认知功能和结局研究；,双相障碍情绪管理技术探索马燕桃,副主任医师828019552人/6-

14、12个月1、基于情绪健康教育基地培养健康教育技术；,2、学习心境障碍患者临床和神经心理评估技术；,3、学习心境障碍综合干预技术；,4、合作完成心境障碍北京市科委项目；,5、合作完成心境障碍脑影像学研究项目,双相情感障碍的临床特点和基因学研究宋煜青,副主任医师828061642人/3-6个个月1、双相门诊(可以跟诊),2、综合医院精神科会诊,3、多家医院（综合医院为主）疑难病例讨论,4、科研项目：目前承担国家自然基金项目一项,注意缺陷多动障碍近红外反馈治疗疗效研究曹庆久,副主任医师828061611人/6个月安排儿童病房、儿童门诊的实习，熟悉常见儿童期精神障碍的诊断及处理措施；,学习使用近红外反

15、馈治疗改善注意缺陷多动障碍症状；,指导中文论文写作，发表核心期刊论文1篇。,儿童精神障碍临床诊治与研究,儿童青少年器质性精神障碍诊断及处理李荔,副主任医师828061612人/6-12个月1、儿童青少年常见精神障碍、情绪行为问题的诊断和治疗，以及疑难病例的分析及处理（病房实习，门诊跟诊）。,2、临床科研：目前承担北京市基金项目两项。在指导下完成有关儿童青少年精神健康的综述及论文,3、综合医院儿童青少年精神科会诊(跟诊),主客观分析心理治疗研究唐登华,主任医师828054121人/612个月主客观分析理论的学习、个案见习、协助主客观分析心理治疗的教学、协助并参与相关论文或书籍的总结与发表,儿童注

16、意缺陷多动障碍的诊断评估与治疗杨莉,副研究员623508802人/3-12个月儿童注意缺陷多动障碍临床诊断与治疗,儿童注意缺陷多动障碍科研的基本方法与实用技术,参与国家级基金项目，从分子遗传到神经心理多维度研究ADHD的病因机制与治疗,指导下完成一项ADHD相关课题并撰写论文,临床精神药理学司天梅,教授828019481人/612个月掌握如何查阅及学习中英文文献；,学习精神障碍临床研究设计、实施、分析和总结的理论知识；,学习常见精神障碍评估工具的理论知识；,参与研究室的临床药理研究实施；,完成1-2篇中文核心期刊论著的分析、写作和投稿；,学习和尝试英文论著的书写。,进食障碍的诊疗；青少年家庭治

17、疗；人际心理治疗李雪霓,主任医师828019941人/612个月研修内容集中在青少年阶段高发的厌食症、贪食症的心理行为特点，药物治疗和心理治疗；以进食障碍这一疾病为载体，重点学习青少年的家庭治疗，青少年和成人的认知行为治疗和人际心理治疗。,1、临床研究方法和论文写作实践,2、睡眠障碍的诊治与临床研究。张卫华,副编审1人/36个月慢性失眠因病因复杂多样、常有多种躯体精神疾病合并症等，因此对慢性失眠的处理在临床工作中具有挑战性。本项目以慢性失眠的诊疗为基础，研修睡眠障碍的诊断要点和治疗原则、多导睡眠图技术和临床研究设计方法。,具体内容：（1）失眠及其他睡眠主诉的临床评估；（2）有效、有“理”（理论

18、实践依据）、有“节”（避免过度治疗）治疗方案的制定；（3）多导睡眠图技术；（4）临床常见睡眠障碍的诊断和治疗原则；（5）临床研究设计方法、研究记录表与知情同意书的设计、科研论文的撰写。,1、精神康复2、神经认知及功能评估,石川,副主任医师828061571人/6-12个月1、学习全程康复的理念、流程和技术；2、学习精神风险综合征的诊断、识别和处理；3、掌握精神分裂谱系临床及科研常用评估工具。1）MINI2）SCID3）PANSS4）MCCB5）GAF6）PSP7）UPSA-B,8）BJ-PERFECT,公共精神卫生,精神卫生政策与服务研究,精神疾病康复模式研究马宁,副研究员623592393人

19、/6个月学习公共精神卫生理念和项目管理,学习康复服务理念和技能,参与社区康复服务研究，学习科研文献查阅和资料分析等，指导下撰写论文或综述1篇,参与精神卫生政策和服务研究，学习为决策提供科学依据参考。,1、广泛性焦虑障碍的团体认知行为治疗（市级项目）；,2、SSRIs所致性功能障碍的临床研究（横向项目）；,3、心理治疗（冥想）的生物学机制研究及其在正常人群中的拓展应用；,4、心理治疗的相关质性研究。黄薛冰副主任医师8280165412人/612个月；电话：研修内容：,1、焦虑抑郁为主的神经症及心身疾病的全方位整合式临床干预策略（精准药物治疗及心理治疗的使用）；,2、结构式规范化团体心理治疗的理论培训及实操；,3、参与在研项目，学习科研全流程，培养科研思维及研究能力，撰写综述或论文1篇，导师充分个体化指导下初步形成今后专业发展方向并获得一定科研展开基础。,七、咨询途径,1、联系人：刘翰林,联系电话：010-62723743 电子邮箱：,通讯地址：北京市海淀区花园北路51号北京大学第六医院教育处 100191,2、我院网址：http:/