成都级特色专业建设.DOC

1、 1 成都市市级特色专业建设任 务 书学 校 名 称 成都农业科技职业学院（盖 章）专 业 名 称 畜牧兽医 负 责 人 唐仁华 徐君 联 系 方 式 13388167583 成都市教育局制 2 填 写 说 明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.任务书限用 A4 纸张 打印填报并装订成册。 3 一、简表专业名称 畜牧兽医 修业年限 3 年项目编号 学位授予门类 本专业设置时间 2002 年 本专业累计毕业生数 1240 人首届毕业生时间 2005 年 本专业现有在校生数 95

2、7 人所在院系 畜牧兽医分院学校近 3 年累计向本 专业投入的建设经费(万元)项目负责人基本情况姓 名 唐仁华 性 别 男 出生年月 1951.11学 位 学 历 大专 所学专业 畜牧兽医毕业院校 原四川畜牧兽 医学院 职 称 副教授 职 务 畜牧兽医专 业负责人所在学校通 讯 地址 成都市温江区德通桥路 392 号电 话 办公： 82733650 手机：13388167583 电子信箱 J 邮 政 编码 611130学校情况银 行开 户单 位 成都农业科技职业学院开 户银 行 建行温江支行银 行 账 号 51001837108059223322学校财务部门审核盖章 4 二、主要参与人员（限填

3、 10 人）姓名 学位 技术职称 承担工作唐仁华 / 副教授 项目负责人，负责组织落实并实施，专 业人才培养方案修订李晓东 博士 副教授 组织协调、 专业建设指导邓继辉 学士 副教授 组织落实，负责人才培养模式改革与团队建设胡永松 硕士 副教授 组织落实，负责实践条件建设与产学研结合、社会服务姜光丽 硕士 副教授 负责学生素质教育与学生质量、学生就业与毕业学生追踪调查徐君 博士 副教授 专业人才培养方案修订，课程建设与改革、实验实训条件建设阳琼 学士 副教授 专业建设指导、教学管理与质量监控张平 在读硕士 讲师 教学与教研活动组织安排、课程建设与改革、实验实训条件建设王利琴 学士 副教授 课程

4、建设与改革、实验实训条件建设钟飞 硕士 高级畜牧师 企业实习指导教师、校外基地建设 5 三、参与共建单位（指校外单位）单位 承担工作崇州旺达饲料有限公司 订单培养；学生的综合实习与毕业生产实习。崇州旺达民旺养猪场 学生教师的养猪与猪病防治生产实践与顶岗锻炼实习四川乾坤药业 学生的综合实习与毕业生产实习四川巨星企业集团有限公司订单培养；学生的综合实习与毕业生产实习。四川隆生集团有限公司 教师技术指导与服务；学生的综合实习与毕业生产实习。四川大北农农牧科技有限责任公司订单培养；学生的综合实习与毕业生产实习。北京英惠尔公司 教师技术指导与服务；学生的综合实习与毕业生产实习。成都正大有限公司 订单培养

5、；学生的生产实践、综合实习与毕业生产实习。成都凤凰饲料有限公司 教师技术指导与服务；学生的综合实习与毕业生产实习。金贝动物医院 教师技术咨询与服务，学生生产实践与顶岗实习特骑力士 订单培养；学生的生产实践、综合实习与毕业生产实习。 6 四、建设目标以科学发展观为指导，以培养与现代畜牧业相适应的高素质技能型畜牧兽医专业人才为根本，深化 “校企联合、工学结合、企业订单培养”的校企共育人才培养模式，推行任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学做一体的教学模式；加大课程建设与改革力度，结 合行业生产岗位要求，以工作过程为主线，以能力为驱动，以项目为载体，以工作任务训练职业岗位能力构建课程体系，设置课程结构和

6、改革教学内容与方法，建立突出职业能力培养的课程标准，积极与行业企业合作开发课程和编写实习指导手册，提高教学质量；建设一支理论水平高，实践技能丰富，结构合理， 专兼职结合的具有双师素养的师资队伍；加强实验室与校内实训基地建设，与行业企业合作，共建生产性实训基地，提升办学能力与水平；强化社会服务功能，面向行业企业开展畜牧兽医技术服务与培训，开放教育教学 资源，与同 类院校的加 强交流合作，不断推 进教学资源共建共享。通过 3 年的建设 使畜牧兽医专业优势更明显，特色更鲜明，能有效 带动相关专业的建设与发展，起着 较好的示范和引领作用。 7 五、建设方案（一）明确专业定位，创新人才培养模式畜牧兽医专

7、业建设随时跟踪市场需求变化，主动适应区域经济和畜牧行业与企业的发展需要，优化专业内涵，调整人才培养方案，提高毕业生就业竞争力；准确定位，明确畜牧兽医专业人才培养目标与质量标准，培养高素质高技能性人才；建立以用人单位相关人员组成的专业教学指导委员会，以行业企业为依托，继续举办“ 企业订单培养班”，聘请行业企业专家与技术人员或能手参与人才培养全 过程，探索校企合作办学与育人机制，使学校与行业企业之间形成良性互动，共创双赢。积极推行与生产实践相结合的学习模式，重视学生校内学习与实际工作的一致性，融教、学、做一体，加强学生的生产实习与社会实践，强化学生能力培养，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。改

8、革人才培养模式，以培养高素质高技能为目标，以课程建设和改革为核心，以突出学生就业能力、 职业 能力和创新能力为出发点， 创新人才培养模式。（二）加强教学基本条件建设，保证人才培养质量（1）注重专兼结合队伍建设，优化教师队伍结构教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要，按照开放性和职业性的要求，加大生产一线工作经历或工作经验的专业教师的比例，通过安排教师到生产企业顶岗实践锻炼， 积累实际工作经历 与经验，提高 实践教学能力，行业人才引进，聘请行业企业专家和技术能手担任兼职教师等措施，逐步形成一支高素质高水平专兼职结合的理论和实践课程教师队伍， 优化师资结构。同 时注重教师职业道德、工作学 习经历

9、和科技开发服务能力的提升，引导教师为地方经济和企业服务，选送中青年教师学习进修培训和顶岗实践，更新知 识，提高技能，提升教 师综合素质和教学能力。努力形成结构合理的教学梯队，有计划的安排年轻老师到相关产业领域开展产学研合作，参加学术交流与教学研讨，教学 过程中实 行主辅讲制，以老 带新，坚持 “传、帮、带”活 动，积极开展教学 质量检查和评估，有 计划的组织教师互相听课，开展教学观摩活动，取长补短，共同提高。同 时聘请相关 领域专家兼职授课，形成交流培训、合作 讲学、兼职任教等形式多样的教师成长机制，使教师队伍的知识结构、年龄结构、职 称结构趋向合理，打造一支高水平专兼结合的 “双师素养”师资

10、队伍，高级职称比例达 45%以上，双 师素质教师达 75%以上，专兼职教师比例达 1：1；组建与“ 工学结合、做学交替”的人才培养模式相适应的课程教学 团队，且具有较强的社会服务 11 能力，力争 3 年内建成市级以上教学团队 13 个。（2）改善校内实验室实训条件，提升功能档次增添先进的实验设备设施，增加实习实训工位， 优化重组实验室结构，改建校内畜禽养殖实训中心等生产性实训基地。根据专业建设的需要，进一步加大对实验实训条件改善的投入，在今后 3 年内，将新增和完善 数码显 微网络互动实验室、 宠物保健与美容训导中心、兽药制剂 工艺实验室、畜禽疫病 诊 断检测中心、食品 饲料与兽药检测中心等

11、实验实训室，逐渐 建成设备先进具有真实场景的校内生产性实训基地，满足专业及专业群学生实践教学和教师科研，同时开展对外服务。同时积极与行业企业、社会团体合作，争取共同投 资、在校内外共建集教学、培 训、职业技能鉴定、技术服务功能于一体的实验实训基地。（3）利用优质教学资源，保证师生教与学的需要教材选用高职高专规划优质教材，在使用一轮后应对教师和学生进行调查，根据调查结果进行适当调整，原 则上教材的选用应遵循教研室研 讨的结果和建议，使用近期出版的高职高专优质国家规划教材和根据就业岗位与行 业发展需要与企业共同开发编写的校本教材和实习指导手册。结合学院图书馆图书资料补充完善建立一个畜牧兽医专业相关

12、的包括图书、音频、视频 等多种媒体资料齐 全、数量较为丰富的多媒体专业资料室或电化教学室， 陈列和储存有本专业相关的工具书、参考资料、音像视频光碟和电子课件，充分利用 优质的教学资源和网络信息资源，以满足学生学习、教师 教学与科研参考的需要，有利于全分院师生形成良好的崇尚科学的学习氛围。（三）深化拓展校企合作，探索人才培养新机制加强校企合作，共建校外实训基地，有效利用社会 资源，改善 办学条件，探索校企共育人才新模式，创新校企合作新机制，彰显办学特色，提高教学质量。紧密联系行业和企业，根据企业的需求和学院的条件共同设计人才培养方案，共同实施人才培养，共同开发课程，共同考核人才培养水平，同 时根

13、据科技 进步，调整丰富教学内容，根据就业岗位变化，与企业 共同开发结合生产实际的教材讲义或课件，在人才培养过程中渗透企业文化、先进理念和新技术成果，融入 创业 教育，培养 创业者。加深与成都旺达饲料公司等多家校企合作力度，拓展建立 1-3 个稳定的校外生产性实训基地， 加强校企合作，互兼互聘，有效利用各种教学资源，改善教学、实验实训 12 和科研条件，着力提高教师的教书育人的能力、科研能力和社会服务能力，同 时吸收企业优秀人才优化教师结构，全面提高畜牧兽医专业教师的教育教学和专业水平。满足教学需要和师生在真实环境条件下进行生产实践与学生顶岗实习需要。（四）优化课程结构，加大课程的改革力度根据技

14、术领域和职业岗位的任职要求，参照相关职业资格标准、行业标准与规范，组织安排教学内容，建立突出学生职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求；以工作过程和工作流程整合序化教学内容，实施以真实工作任务为载体的教学方法，坚持理论与实践 结合， 坚持教学内容贴近社会需求，坚持实践教学贴近就业岗位需求，以培养职业岗 位能力作为教学的基础，以培养高素质应用型人才为宗旨和特征构建课程结构，优化教学内容，改进教学方法与教学评价。（1）构建能力课程体系，开发基于工作过程的课程结构按照就业岗位分析和毕业生追踪调查结果畜牧兽医专业人才培养方案构建由文化基础课程、专业项目课程（包括专业基础课程和专业课程两部

15、分）和职业方向拓展课程三大模块组成的课程体系，根据岗位典型工作任务与技能设置核心课程，将不同动物生产课程与动物疾病防治课程整合成不同动物生产与疾病防治课程，按养、管、防、治工作过程、生产顺序和生产周期开发课程，按照饲料兽药生产顺序和生产工艺流程将饲料兽药生产技术、 质量检测技术整合为饲料加工工艺与质量检测技术、兽药制剂工艺与药品检验技术，充分体现职业教育特色，以增强学生的就业能力和适应能力，实现 就业零距离的对接。(2) 强化技能 训练，增强学生职业能力在有限的教学时间内，减少理论学时，以 “够用” 为度，将部分基础课内容、 职业与执业资格考核相关内容以及现代农业新技术渗透到相关专业课程中，加

16、大课程建设与改革力度，加强动手能力培养，强化专业技能考核，强化职业资格证书和执业资格证书的考核，增强学生职业 能力。在人才培养 过程中理论教学与实践教学比例至少达 1：1，学生在真实的校内外 实验实训室和实训基地完成职业技能训练，同时建立了与本专业相匹配的职业技能考核鉴定制度，学生毕业时至少参加 1 个职业工种的考试，方可 毕业。(3) 设置宽口径的 课程体系，扩大就业竞争机会在课程设置上增加一些与专业和就业有关的课程，在课程体系中增设公共选修 13 课程和“淡水养殖技 术” 、“特种 经济动物养殖与疾病防治 ”、“畜产品加工技术” 等专业拓展课程，提高学生的全面素质与就业能力，增加更多的就业

17、机会， 扩大就业面。(5) 以创建精品 课程为抓手，推动课程建设与改革以精品课程的创建推动教学内容的改革、教学方法手段与评价考核的改进、师资队伍建设、 实验实训条件的改善、校企合作人才共育以及社会技术服务功能的强化，创新方法、创新模式，凝练专业特色。修 订完善课程 标准、与行业企业合作开发自编工学结合实习指导手册、课 件、 习题、实习实训项目等相关 资料，充分应用多媒体课件和优质网络信息资源，实 行资源有效共享。力争在 3 年内至少将 6 门核心课程建成各级精品课程。（五）强化质量意识，深化教学管理进一步完善内部质量监控和评价体系，建立健全保证教学质量不断提高的长效机制。建立完善教师、学生和同

18、行共同评价的质量监 控机制，形成社会和企 业对课程体系与教学内容的评价制度、 课堂教学和实践教学评估制度、管理人员和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等，加强对人才培养过程的管理。为适应人才培养模式改革的需要，不断深化教学管理，改进教学组织和学籍管理等制度，积极推行弹性学习 制度， 继续推动和深化以学分制为核心的教学制度改革，鼓励工学交替，允许学生分 阶段完成学业， 为实行工学 结合、校企合作、 顶岗实习提供制度保障。（六）发挥专业优势，强化社会服务职能为行业企事业单位相关人员和养殖农户开展技术培训与服务，承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，与省内同类高职院校加强合作交流，开放专业教学资源，建立教师参观考察、培训进修机制。探索基 层 防疫服务外包模式、扩大专业在成都及周边养殖大户的影响力，提升知名度，进一步深化与企业和行业主管部门的合作，为企 业员工和从业人员 提升素质， 为企业和广大养殖农户提供技术支撑，提高区域内市场竞争力