教师晋职称教育叙事.doc

1、教育教学叙事本人 1999 年 7 月毕业于师范普师班之后，背负家乡父老的殷切嘱托，带着献身家乡教育事业的一腔热忱，回到我的母校任教。历经十余寒暑，苦心孤诣，披肝沥胆，有能为家乡教育事业奉献的欣喜，有培育桃李的艰辛，也有遭受白眼的寒风冷雨，还有最终苦尽甘来的柳暗花明。期间苦辣酸甜，百般滋味，不一而足，但要用几个字概括起来的话，那就是“踏实工作，无私奉献，无怨无悔” 。初到津河中学，感觉熟悉而又陌生。熟悉的是这里破旧的教室，破烂的操场，简陋的办公条件；陌生的是如今的我已不是当年无知的少年，而是即将投身家乡教育事业的一名光荣的人民教师。我的心情无比沉静而又充满期待，我知道，这里是我的舞台，我的战场

2、，这里将留下我青春的足迹，将成就我汗水与泪水凝结的成果。但我却不曾想到，迎接我的并不是一片坦途，而是一个又一个苦难，一轮又一轮的挑战。工作伊始，一切都是那么新鲜，那么富有吸引力。熟悉的课本，熟悉的课堂，我感到自己有无穷的精力要释放，太多的知识和想法急迫的要传给我的学生。接手初一语文的教学工作，我本以为一切都会如预想中的那样驾轻就熟，顺理成章。可是残酷的现实在我头上重重的敲了一棒，给我好好上了一课。来到教室，我感觉那就是一个菜市场：学生连蹦带跳，连说带笑，有做游戏的，有疯闹的，有折纸船玩纸飞机的，还有在角落里下象棋的。我当然不能允许这样的情况出现，可是，任凭我喊破了喉咙，还是没有太大的改观。好容

3、易静了下来，一个学生问：“老师，这么年轻，又这么帅，结婚了没有？”班级里一阵哄笑，又乱成了一锅粥，这还不是最糟糕的，学生们反映听不明白我的课，本来我以为知识讲的已经很明白了，学生们都应该掌握了，可是月考一考，结果是一沓糊涂。家长们纷纷到校长那里去投诉我，强烈要求学校更换老师，我的热情和信心大大受挫，一位教过我的老师跟我说：“小伙子，你这么干工作可不行啊。 ”我因此很受触动，看来教学可不是一件简单的事呀！我还得在业务能力和水平上多下功夫，争取有提高，我认真专研教材，积极研究教法，认真备课，同时向经验丰富的老教师多多请教，听他们的课，与他们一起探讨教学中的实际问题，总结经验教训。一段时间之后，我的

4、课堂秩序井然，学生们听的津津有味，成绩也明显提高了。当年初一期末考试，我所教的班的语文成绩是年组第一，平均成绩超区平均分。学生乐了，家长乐了，我也乐了。当然我并没有因此而满足，我知道这只是一个开端而已，相对于万里征途，这只是小小的一步，我的业务能力和水平，仍需进一步提高。2004 年，在绥化教育学院函授 3 年，完成汉语言文学教育专科课程的基础上，我又参加了全国高等教育自学考试，经过一番努力，于 2011 年取得哈尔滨师范大学中文专业本科毕业文凭，有效充实了自己的学识。我平时还积极参加学校及上级主管部门组织的教育科研活动，积极听课出课，并把自己的心得体会，适当的总结撰写了一些有学术价值的论文。

5、2007 年新一轮课改活动又进一步展开，我顺应潮流，与时俱进，立足于自身的条件，开始了语文教学中情感教育的研究，我认识到“情感教育是语文教育的本质；是素质教育的要求；是有效的教学方法；是提高学生语文写作水平的重要途径；同时也是培养和谐社会人的要求。在实际工作中，我认真揣摩，咬文嚼字，仔细品味，悟出意境。授课时动之以情，晓之以理。以教师泛读展示为激励手段，以学生自读朗读为有效办法，让学生感悟文章的语言美。课文讲解中，通过人物、语言、肖像、动作、心理及环境渲染的揣摩，学生体会到文章思想的美，指导学生在写作中把情感融入文章。这种方法试用一段时间之后，学生们的情绪高昂，思维活跃，在轻松愉快的氛围中完成

6、了教学目标。之后，我还进行了“如何培养学生语文自学能力” ， “与后进生交流”等方面的研究，也取得了一点点突破。我在教中研，研中悟，适时把自己的心得体会运用到语文教学实践中，发现新问题，尝试新思路，找到新办法，取得了较为满意的成果。在 2007 年的中考中，我的学生的语文平均成绩超区平均分，在绥化东片的农村中学中名列前茅，其中多名学生升入了高中。我的工作得到了领导的认可，家长的满意，学生的推崇。在搞好自己工作的同时，作为一名有十几年工作经验的教师，我并没有忘记尽一个老教师的责任，把自己所学所悟传授给年轻教师。我校教师万春兰是新分来的年轻教师，工作没有经验，我对她进行耐心的指导，从备课到授课乃至

7、批改作业和撰写论文，都悉心传授，使她教育教学水平有了很大的提高，她的课也得到了领导和老师们的认可，我颇感欣慰。多年的扎实的工作和认真专研，我也取得了一些小小成就。2006 年 10 月，我因背影一课的讲授，在绥化市北林区人民政府教育督导室组织的课堂教学评估活动中，被评为优秀课执教者。2007 年 7 月，我的教学设计论美在北林区教育学会第三届会员代表大会暨课题研究推进会上，被评为优秀教学设计一等奖。2007 年 12 月，我与同事合著的浅谈语文教学中的情感教育被中国基础教育学会论文研讨会评为教育科研类二等奖。2008 年 4 月，在绥化市普通中学课程改革说课大赛活动中，我的题为春的说课，荣获语

8、文学科课程改革说课一等奖；松鼠一课在优质课评选中被评为优质课一等奖。2009 年 8 月，在绥化市中小学优秀科研成果评比活动中，我的科研论文浅谈中学语文学习兴趣的培养被评为优秀科研论文，荣获一等奖。2011 年 3 月，我的科研成果浅谈如何培养初中生语文自学能力在黑龙江省教育学会第二十八次优秀科研成果专题评审中，被评为三等优秀科研成果。2011 年 6 月，在绥化市中小学优秀教研成果评比活动中，我的论文我与后进生被评为一等教研成果。2012 年 6 月，在北林区中小学开展的“优化教学过程，实施有效教学”活动中，我的语文教学反思被评为教学研究成果一等奖。2012 年 11 月，在绥化市教师进修学校组织的北林区中学教师朗诵大赛活动中，荣获一等奖。2012 年 12 月，我参加的北林区教育科学“十二五”规划课题语文教学培养解决实际问题能力的研究经北林区教育科学规划领导小组办公室组织专家验收合格。此外，参加工作以来，我多次获得镇、校级优秀教师、优秀教研能手、先进个人等表彰奖励。当然，成就毕竟属于过去，未来的路还有很长。我一定会以饱满的工作热情投入到新的挑战中去，鞠躬尽瘁，死而后已。在平凡的岗位上，谱写一曲又一曲精彩篇章。希望有一天，当我回首往事的时候，我会自豪的说：踏实工作，无私奉献，无怨无悔！教育教学叙事单位：津河中学姓名：姜 青 山2013-10-16